【摘要】隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，手機成了人們的工作生活中不可或缺的一件物品。應(yīng)該認識到，手機既可以用于游戲娛樂，也可以用于工作和學(xué)習(xí)，有助于提高工作效率。在這樣時代背景下，如何利用手機，利用移動互聯(lián)網(wǎng)，提高班級管理工作的效率，值得探討分析。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；移動互聯(lián)網(wǎng)；班級管理

一、前言

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們的生活方式有了很大的變化。手機既是生活中游戲娛樂的工具，也是提高工作效率的好幫手。作為一個高職院校的班主任，在班主任的工作中，對班級遲到曠課等現(xiàn)象的班級常規(guī)管理工作是比較重要的一環(huán)。尤其是近幾年來，學(xué)生生員素質(zhì)的下降，遲到曠課等現(xiàn)象比較頻繁，往往耗費較多的精力。由此產(chǎn)生了一些新的想法，希望借助移動互聯(lián)網(wǎng)來解決這個問題。針對這個問題，根據(jù)自己的實際工作情況，提出了自己一些思考。

二、現(xiàn)狀及存在的問題

（一）流程復(fù)雜，耗費時間

傳統(tǒng)的做法是：請假學(xué)生找到班主任當面請假，學(xué)生寫好假條，由班主任出具假條，一式兩份，一份由學(xué)生轉(zhuǎn)交給班長，再轉(zhuǎn)交給任課教師，另一份留存。出于加強學(xué)生管理工作的需要，往往對學(xué)生強調(diào)必須當面請假，以假條為準。這個傳統(tǒng)的做法雖然很規(guī)范，但實際上很難嚴格遵照執(zhí)行，有一些不合理之處。首先，在這個過程中，學(xué)生需要花費較多的時間來回奔波；其次，可能學(xué)生因病無法當面請假，簽署假條；再者，班主任也不可能時時刻刻隨身帶著假條或在辦公室，由此造成學(xué)生徒勞往返。在課堂上，有時出現(xiàn)某某同學(xué)人不在，班長說請假了，卻又沒有假條憑據(jù)的情況。

（二）方式落后，不夠便攜

實際情況中，隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為主的發(fā)展，往往感覺不夠便利，有些麻煩。很多時候更喜歡直接用網(wǎng)絡(luò)QQ或電話方式直接請假，效率高了很多，但也產(chǎn)生許多問題。例如，沒有存根，一些圖片或記錄容易被手機清理而丟失；對比，統(tǒng)計不便，請假次數(shù)時間無法確定，是否請假還是曠課不太確定；而且班委如果主動性不夠，不及時向班主任反饋異常信息，會導(dǎo)致班級管理情況失控。

三、解決思路

基于以上分析，本人在班級管理中根據(jù)實際情況設(shè)計了一種基于手機，方便跟蹤與查詢，統(tǒng)計瀏覽方便，檢查的系統(tǒng)，在使用過程中，發(fā)現(xiàn)確有其效，比單純地使用QQ之類的大眾化的網(wǎng)絡(luò)交流應(yīng)用便利很多。

（一）設(shè)計特點

能夠方便地以各種方式請假，通過網(wǎng)絡(luò)留存檔案。能夠?qū)崟r統(tǒng)計各人請假曠課的數(shù)據(jù)，請假的緣由，起止時間。基于手機平臺，隨時隨地處理，便攜性，方便班主任乃至更高教師與學(xué)工掌握第一手資料。便于學(xué)習(xí)委員登記信息，及與任課教師的核對與查證。

（二）界面設(shè)計

學(xué)生請假界面：登記請假時段、緣由，如果有原始的聊天記錄，可以直接上傳與班主任的請假截圖，及批復(fù)截圖及其他如病歷等證明材料。

學(xué)委或任課教師管理界面：曠課、請假、遲到情況直接網(wǎng)上記錄。

班主任或輔導(dǎo)員管理界面：直接實時看到班級的曠課、請假、遲到的統(tǒng)計信息，可按人員統(tǒng)計，也可按課程統(tǒng)計。也能對請假情況及真假進行鑒別。

（三）主要代碼舉例

四、結(jié)語

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，人們工作生活的方式有了很大變化。網(wǎng)絡(luò)和手機的快速發(fā)展，使得人們隨時隨地可以交換各類信息及協(xié)作。溝通方式的變革，信息的共享模式的變化，使得工作學(xué)習(xí)的方式發(fā)生了很大變化。在這種情況下，不能固步自封，需要發(fā)揮主動性，積極創(chuàng)新，勇于打破傳統(tǒng)，相信我們的工作會有很大的進步。

參考文獻

[1]程曉琳.“互聯(lián)網(wǎng)+”，“網(wǎng)”出班級管理新天地[J].江蘇教育，2017（39）.

[2]張宏浩.基于移動互聯(lián)網(wǎng)的班級管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].軟件導(dǎo)刊，2017（05）.

作者簡介：季金奎（1975.11—），男，漢族，江蘇人，碩士，副教授，研究方向：管理、電子商務(wù)。