徐喬梅

【摘要】重慶地區(qū)早期的基礎(chǔ)教育模式缺乏對(duì)人才職業(yè)方面的教育和培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生從校園過(guò)渡到工作環(huán)境后出現(xiàn)的問(wèn)題較多。為解決上述問(wèn)題，要積極加強(qiáng)基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和銜接，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平和職業(yè)技術(shù)掌握能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)工作環(huán)境，幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生更深入地了解自我，掌握職業(yè)技能，為重慶的發(fā)展提供更加高素質(zhì)的職業(yè)型人才。

【關(guān)鍵詞】多元知識(shí)結(jié)構(gòu)；基礎(chǔ)教育；職業(yè)教育；人才培養(yǎng)

從建國(guó)初期到現(xiàn)在重慶市教育部門已逐漸形成了具有新時(shí)代新特色的獨(dú)特教學(xué)理念。雖然在校園教育過(guò)程中素質(zhì)教育方法逐漸的得到了完善，但專業(yè)水平教育仍存在缺失問(wèn)題，職業(yè)能力教學(xué)的缺失嚴(yán)重地制約了本市的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。為解決上述問(wèn)題，深度研究了當(dāng)前重慶市相關(guān)教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育之間的互動(dòng)配合缺失等問(wèn)題，并提出了深入培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)型人才，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念等建議。以達(dá)到促進(jìn)職業(yè)和基礎(chǔ)教育有效互動(dòng)，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

一、基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育體系的重要性分析

傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育通常以直接灌輸教學(xué)內(nèi)容與灌輸式的教體系和書(shū)本文化知識(shí)為主要的教學(xué)方式，易導(dǎo)致學(xué)生在受教過(guò)程中思維受限，這種教學(xué)方式與職業(yè)教育之間存在較大的差異化，不能達(dá)到引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)要求。另一方面，推動(dòng)職業(yè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展是提高社會(huì)就業(yè)率、推動(dòng)城市政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要手段。但在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下，職業(yè)教育仍存在教育弱化、職業(yè)能力教育不足等諸多缺陷，造成了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)低，入職能力差等問(wèn)題。

基礎(chǔ)教育是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生三觀形成的重要方法和手段。由于學(xué)生在接受基礎(chǔ)教育過(guò)程中其心理和生理都處于成長(zhǎng)階段，相對(duì)不夠成熟，學(xué)生的個(gè)性相對(duì)較強(qiáng)，在此階段要積極開(kāi)設(shè)職業(yè)素質(zhì)能力教育課程，結(jié)合基礎(chǔ)教育內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和心理素質(zhì)，避免學(xué)生在入職過(guò)程中出現(xiàn)心理偏差等問(wèn)題。

二、基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育體系優(yōu)化建議

為了更好地實(shí)現(xiàn)在多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)背景下完成對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)方法的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)當(dāng)前重慶市各大高校的基礎(chǔ)教學(xué)課程進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，加入職業(yè)技能教育和實(shí)踐課程，優(yōu)化基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的互動(dòng)方法，以便與當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)全面接軌，針對(duì)重慶市社會(huì)發(fā)展需求培養(yǎng)更加優(yōu)秀的專業(yè)型人才。結(jié)合古今中外的優(yōu)秀教學(xué)方法設(shè)置了專業(yè)技能基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)計(jì)劃。以便更好地在傳統(tǒng)的教育課程中有效融入職業(yè)教學(xué)方法，從二者互相補(bǔ)充，相輔相成，以便在進(jìn)行學(xué)術(shù)知識(shí)教學(xué)傳授的同時(shí)，為學(xué)生提供職業(yè)技能培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)建議。為了更好地融合基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育體系，針對(duì)當(dāng)前重慶市的發(fā)展需求提出了部分建議。

（一）觀念培養(yǎng)互動(dòng)

在基礎(chǔ)教育過(guò)程中要把對(duì)學(xué)生人格和三觀的教育培養(yǎng)放在首要地位，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，避免傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中重智輕德的教學(xué)傾向，避免純粹的知識(shí)堆積，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，高度重視素質(zhì)教育，發(fā)揚(yáng)人文主義精神，避免一味地注重升學(xué)率而忽視對(duì)素質(zhì)道德和三觀的培養(yǎng)教育，培養(yǎng)專業(yè)水平與職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。解決傳統(tǒng)職業(yè)教育過(guò)程中常出現(xiàn)的學(xué)生知視野狹隘、素質(zhì)低下、職業(yè)素質(zhì)人格缺失等問(wèn)題，通過(guò)結(jié)合基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育提高學(xué)生的社會(huì)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，更好地幫助學(xué)生提高工作能力和社會(huì)適應(yīng)能力，充分滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)高素質(zhì)型人才的需求。

（二）課程鏈接互動(dòng)

在對(duì)基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育進(jìn)行互動(dòng)結(jié)合的過(guò)程中，要積極進(jìn)行兩種課程的鏈接互動(dòng)。校方要積極開(kāi)展職業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)課程、以便更好的強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能與基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力。在教學(xué)過(guò)程中，校方要增加職業(yè)技能實(shí)踐教育課程，通過(guò)親身實(shí)踐經(jīng)歷幫助和引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握和理解職業(yè)技能知識(shí)，認(rèn)知社會(huì)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)操作方法。結(jié)合當(dāng)前重慶市現(xiàn)代化的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及在多元知識(shí)結(jié)構(gòu)的大環(huán)境下優(yōu)化學(xué)生職業(yè)教育水平，創(chuàng)新基礎(chǔ)知識(shí)教育方法。針對(duì)當(dāng)前重慶市對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)的定義結(jié)合社會(huì)不斷變化和發(fā)展的時(shí)代背景，從實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生更和的掌握專業(yè)知識(shí)和技能。

（三）教學(xué)方法互動(dòng)

在教學(xué)過(guò)程中要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，搭建基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育交流平臺(tái)。完善教學(xué)內(nèi)容，使二者教學(xué)側(cè)重點(diǎn)融會(huì)貫通。在進(jìn)行基礎(chǔ)教育的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解，對(duì)專業(yè)的學(xué)術(shù)性和重要性有更深的認(rèn)識(shí)和掌握，在職業(yè)教育過(guò)程中要通過(guò)具體時(shí)間和學(xué)術(shù)知識(shí)對(duì)專業(yè)技能進(jìn)行使用，對(duì)知識(shí)掌握程度進(jìn)行檢驗(yàn)，使教育工作者以及學(xué)生都能對(duì)專業(yè)教育和職業(yè)教育的融合互動(dòng)形成更加全面的理解和認(rèn)識(shí)，以便學(xué)生在步入社會(huì)以及面對(duì)職業(yè)規(guī)劃時(shí)能夠做出正確的判斷，幫助學(xué)生順利完成由校園到職場(chǎng)的過(guò)渡，為社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的專業(yè)人才。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前重慶市的基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育創(chuàng)新融合過(guò)程中仍存在一些不足，因此要加快教育改革進(jìn)程，積極建立正確的教育理念，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育進(jìn)行互動(dòng)創(chuàng)新，提高學(xué)生的專業(yè)技能，強(qiáng)化學(xué)生隊(duì)職業(yè)技能的掌握效果，以便更好地為重慶市注入大量高質(zhì)量專業(yè)型人才，推動(dòng)重慶市的快速發(fā)展。

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