程蘭

【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)思維視域下，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員工作環(huán)境出現(xiàn)了一定的變化，要想促進黨員教育管理工作水平的提升，有效推進大學(xué)生黨建工作的科學(xué)化發(fā)展，就需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維的影響積極探索對農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員實施思想政治教育的措施，確保借助有效的教育指導(dǎo)能夠突破現(xiàn)有發(fā)展困境，全面提高思想政治教育的改革發(fā)展成果。本文針對互聯(lián)網(wǎng)思維視域下農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員思想政治教育的發(fā)展困境進行了研究，并提出了優(yōu)化開展思想政治教育的現(xiàn)實路徑，希望可以為農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員培養(yǎng)工作創(chuàng)造條件。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)思維；農(nóng)業(yè)院校；大學(xué)生黨員；思想政治教育

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)思維日漸深入人心，對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生著重要的影響，在互聯(lián)網(wǎng)思維的作用下，大學(xué)生黨員思想政治工作的內(nèi)外部環(huán)境出現(xiàn)了相應(yīng)的變化，要想促進大學(xué)生黨員思想政治教育效果的發(fā)揮，全面提高農(nóng)業(yè)院校的人才培養(yǎng)效果，就需要結(jié)合思想政治教育方面的問題進行分析，并聯(lián)系新時代的新影響對工作方案進行科學(xué)的規(guī)劃和調(diào)整，確?？梢詽M足農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的現(xiàn)實需求。

一、互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)思維簡單的說就是人們借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)工具對自身生存和發(fā)展自覺做出思考的方式和方法，在當前互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，社會大眾對互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用愈加廣泛，在一定程度上使人們的思維模式出現(xiàn)了變化，思維開放性明顯增強。特別是對于農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生群體而言，他們在學(xué)習(xí)和成長過程中接收到的網(wǎng)絡(luò)信息更加多元，并且所接觸的事物也呈現(xiàn)出多樣化的特征，因此在對大學(xué)生黨員實施思想政治教育的過程中，要注意把握互聯(lián)網(wǎng)思維的內(nèi)涵和特點，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)思維的廣泛性、虛擬與現(xiàn)實一致性等特征，突出農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的實際效果，為大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)和成長做出正確的指引?；诖?，新時期針對農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員思想政治教育工作的現(xiàn)實需求，要制定科學(xué)合理的教學(xué)組織方案對教育活動進行科學(xué)的調(diào)整和規(guī)劃，增強教育指導(dǎo)工作的科學(xué)性，為農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員的未來發(fā)展做出正確的思想指引。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維視域下農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員思想政治教育面臨的發(fā)展困境

互聯(lián)網(wǎng)思維下農(nóng)業(yè)院校在組織開展大學(xué)生思想政治教育活動的過程中遇到了一定的發(fā)展困境，會對教育效果產(chǎn)生不良影響，不利于農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨建工作的深化發(fā)展。從互聯(lián)網(wǎng)思維視域角度進行分析，當前農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生思想政治教育面臨的發(fā)展困境從以下方面得到適當?shù)捏w現(xiàn)。

（一）互聯(lián)網(wǎng)思維視域下思想政治教師主體地位弱化

受到傳統(tǒng)思想政治教育模式的影響，農(nóng)業(yè)院校思想政治教師在對大學(xué)生黨員實施思想政治教育的實踐探索中，往往采用灌輸式教學(xué)模式，向大學(xué)生黨員傳授基本的思想政治知識和內(nèi)容，教育方法和教育內(nèi)容較為僵化。而在互聯(lián)網(wǎng)思維的作用下，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員思想發(fā)育處于高峰期，大學(xué)生接觸信息的渠道更加廣泛，對思想政治方面知識內(nèi)容的認識和理解更加深刻。在多元社會信息的影響下，農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生黨員對學(xué)校思想政治教師開展的教育活動存在懷疑心理，教師思想政治教育的權(quán)威性逐漸弱化，難以真正發(fā)揮出思想政治教育教學(xué)工作的實際效果，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作的開展受到嚴重的不良影響，無法支撐大學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的貫徹落實，會對人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化造成相應(yīng)的阻礙。

（二）互聯(lián)網(wǎng)思維視域下思想政治教育的空間逐步弱化

對我國農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員思想政治教育的基本模式進行適當?shù)难芯亢头治?，發(fā)現(xiàn)思想政治教育主要以課堂教學(xué)、校園報告、座談會以及學(xué)生討論等形式為主，信息傳遞的方式存在一定單一性，海報傳遞和黑板報傳遞是最為重要的信息傳遞方式，師生群體之間在進行思想交流的過程中，也往往將紙質(zhì)書稿和面對面交流作為主要的溝通和交流形式。而新時期受到互聯(lián)網(wǎng)思維的影響，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員之間的溝通和交流方式出現(xiàn)了一定的變化，學(xué)生開始普遍使用手機進行溝通和交流，并且借助網(wǎng)絡(luò)載體、社交軟件的應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中與外部交流日漸頻繁，學(xué)生的思想認識情況也開始受到外部環(huán)境的影響。這就造成農(nóng)業(yè)院校組織開展的大學(xué)生黨員思想政治教育工作，教育空間逐步弱化，無法結(jié)合學(xué)生的思想認識成長需求對學(xué)生實施相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，大學(xué)生黨員思想政治教育作用無法得到充分發(fā)揮，會對教育活動的穩(wěn)步推進造成嚴重的阻礙。

（三）互聯(lián)網(wǎng)思維視域下社會主義核心價值觀引導(dǎo)作用降低

互聯(lián)網(wǎng)思維與農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)和生活存在緊密的聯(lián)系，能夠從多角度對大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生相應(yīng)的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)思維表現(xiàn)出明顯開放性的特征，不同社會思潮以及學(xué)生之間形成的個性化觀點可以在大學(xué)生黨員群體中傳遞，農(nóng)業(yè)院校的青年黨員學(xué)生價值觀形成受到影響，會對黨員價值觀的正確樹立造成嚴重的阻礙。換言之，在互聯(lián)網(wǎng)思維的作用下，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的過程中會受到多種因素等影響，導(dǎo)致社會主義核心價值觀教育作用對青年大學(xué)生黨員的影響力不足，難以有效支撐和引導(dǎo)大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和成長過程中形成正確的思想認識，會對大學(xué)生黨員的未來全面發(fā)展造成阻礙。

三、互聯(lián)網(wǎng)思維視域下農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員思想政治教育優(yōu)化措施

在對新時期背景下大學(xué)生黨員思想政治教育基本情況形成全面系統(tǒng)認識的前提下，結(jié)合農(nóng)業(yè)院校開展思想政治教育過程中的現(xiàn)實需求，在對大學(xué)生黨員實施積極有效思想指導(dǎo)的過程中，要結(jié)合大學(xué)生黨員群體的發(fā)展需求對教育教學(xué)活動進行科學(xué)的規(guī)劃和調(diào)整，全面提高思想政治教育教學(xué)工作的實際效果，促進教育作用的發(fā)揮，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出正確的指引。具體來說，在全面分析和總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)思維影響作用的基礎(chǔ)上，新時期在對農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員思想政治教育工作進行改革的過程中，可以制定如下工作措施和指導(dǎo)方案。

（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員思想政治教育需求對教育者角色進行重構(gòu)

在互聯(lián)網(wǎng)思維影響和作用下，農(nóng)業(yè)院校對學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作實踐中，思想政治教育已經(jīng)成為對人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生直接影響的重要教育內(nèi)容，受到學(xué)校師生群體的廣泛關(guān)注。特別是在近幾年我國加強對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)科研工作的重視，對農(nóng)業(yè)人才思想政治素養(yǎng)提出全新要求的情況下，在針對大學(xué)生黨員實施思想政治教育的實踐探索中，為了對思想政治教育教學(xué)效果進行系統(tǒng)的強化，就應(yīng)該因勢利導(dǎo)的對教育者的自身形象進行適當?shù)恼{(diào)整，確保教育者可以基于互聯(lián)網(wǎng)思維的影響對自身所組織開展的思想政治教育形成正確的定位，進而針對農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員培養(yǎng)工作構(gòu)建全新的思想政治教育格局，在對教師角色內(nèi)容加以豐富的基礎(chǔ)上，促進教師角色技能的全面發(fā)揮。同時，在互聯(lián)網(wǎng)時代新媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用的背景下，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員思想政治教育工作者在對教學(xué)模式進行構(gòu)建的過程中，要挖掘能夠?qū)Υ髮W(xué)生黨員思想認識產(chǎn)生直接影響的主流意識形態(tài)，進而把握時代發(fā)展新形勢，明確踐行中國夢方面的歷史使命，在開展大學(xué)生黨員思想政治教育的實踐探索活動中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出正確的引領(lǐng)，確保在正確認識自身工作和定位自身工作的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒋髮W(xué)生黨員的思想政治教育融入到互聯(lián)網(wǎng)思維浪潮中，實現(xiàn)對思想政治教育新局面的開拓和創(chuàng)新，為農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨員的健康成長成才創(chuàng)造良好的條件。