黃云

【摘要】高效初中語文課堂的構(gòu)建不是一朝一夕就能夠完成的，作為一名初中語文教師，一定要研究新課改的教學(xué)理念，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高初中語文課堂的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；初中語文；高效課堂

一、目前語文課堂教學(xué)形勢分析

實(shí)行新課改以來，為了順應(yīng)教育改革的大潮，教師普遍轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育模式而向新型模式靠攏，改變了強(qiáng)灌硬塞的教育方式。同時(shí)也提高了學(xué)生聽課的熱情和積極性，使得學(xué)生愿意參與課堂與老師進(jìn)行討論和互動(dòng)。并且新型的教學(xué)方式更大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，理解至上的課堂理念在學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高方面有著重要的意義。新課改背景下，初中語文課堂有了很大的改變，但是值得思考的是，初中語文課堂上學(xué)生的參與積極性仍然不如小學(xué)課堂。很多初中生覺得不能完全地領(lǐng)會(huì)語文課文的內(nèi)容，因此有所懈怠甚至在課堂上也無精打采，缺乏自信心和積極性的表現(xiàn)尤為突出。也正是因?yàn)檫@樣，學(xué)生難以在語文課堂和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣，從而影響到學(xué)習(xí)的總體效果。如今，很多語文授課教師都存在著教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度和節(jié)奏把握不準(zhǔn)確的問題，這樣的現(xiàn)象會(huì)使課文重難點(diǎn)以及解決方式變得模糊。而隨性教習(xí)的方式所造成的后果就是學(xué)生沒有辦法充分理解課堂內(nèi)容，更別說深層次的挖掘和感受。這樣的課堂無疑不能達(dá)到高水準(zhǔn)和高質(zhì)量，學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)難以消化吸收，也是當(dāng)今初中語文課堂低效的原因之一。在新形勢和新背景下，教師的課堂教學(xué)不僅要全面掌握所教知識(shí)，還要對學(xué)生的心理狀態(tài)和思維模式有充分地了解。因此，對語文課堂來說，能否準(zhǔn)確抓住學(xué)生的聽課狀態(tài)并且控制課堂態(tài)勢，是現(xiàn)今初中語文課堂能否取得高效率的重要原因。

二、構(gòu)建高效語文課堂

（一）建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的一種相互關(guān)系，簡單來說也是屬于社會(huì)關(guān)系中的一種人際交往關(guān)系。人際交往中，人與人之間都各自扮演著不同的社會(huì)角色，擁有不同的生活態(tài)度。教師和學(xué)生，兩者的社會(huì)地位和社會(huì)作用相差比較大，如果雙方不配合，很難建立良好的師生關(guān)系，而師生關(guān)系的好壞直接影響到課堂教學(xué)活動(dòng)效率的高低，所以構(gòu)建高效課堂首先要建立良好的師生關(guān)系。（1）教師方面，教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，作為教師要正確地認(rèn)識(shí)到自己的使命以及教學(xué)活動(dòng)的最終目的。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，抱著什么樣的觀念和態(tài)度就會(huì)有什么樣的教學(xué)活動(dòng)。新課改的大浪潮不僅僅只是改課本，還給教師提出了新的要求，使教師的教學(xué)思想和教學(xué)理念發(fā)生根本性的變化。這些變化中教師對學(xué)生的態(tài)度和評(píng)價(jià)是最直接影響學(xué)生的方式，同時(shí)是最容易被忽視的。通常教師不經(jīng)意間的言語、表情等方面表露了等級(jí)對待：偏愛優(yōu)等生。這樣的等級(jí)劃分會(huì)使學(xué)生和教師之間產(chǎn)生距離，教學(xué)活動(dòng)就不能和諧、有序、高效地進(jìn)行。因此要求教師以一視同仁的民主態(tài)度對待學(xué)生，構(gòu)建一個(gè)民主、平等的和諧班集體，為高效課堂營造良好的氛圍。（2）學(xué)生方面，作為一名學(xué)生，尊師敬長是和教師融洽相處的基本條件。很多學(xué)生都認(rèn)為教師高高在上，不可親近，往往產(chǎn)生這種心理之后就會(huì)自己害怕和教師交流溝通、疏遠(yuǎn)教師，最終的結(jié)果就是師生關(guān)系淡漠。因此，學(xué)生要拋棄那種舊觀念、舊思想，主動(dòng)親近教師，和教師溝通交流，建立良好的關(guān)系。

（二）有效利用時(shí)間，提高課堂效率

按照現(xiàn)行的規(guī)定，我國的初中一節(jié)課的時(shí)間一般都是45分鐘，提高課堂效率就在于充分有效地利用這個(gè)時(shí)間段，發(fā)揮出它的最大價(jià)值。教師在備課的時(shí)候就要想好這節(jié)課要講什么內(nèi)容，內(nèi)容又有多少；要講解哪些重、難點(diǎn)；課后又要求學(xué)生做什么。講什么內(nèi)容以及內(nèi)容的多少是要求教師在備課的時(shí)候詳略安排，盡量做到少而精，這樣就使得學(xué)生在接受知識(shí)的時(shí)候不是被動(dòng)地接受教師傳授的東西，而是積極主動(dòng)地思考分析，久而久之就鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。講解重、難點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)一般要在學(xué)生自主討論和思考之后，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況適當(dāng)?shù)亟o他們進(jìn)行點(diǎn)撥和總結(jié)。課后布置的任務(wù)主要是針對重、難點(diǎn)的內(nèi)容，以便學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生更好地掌握。當(dāng)然，課后作業(yè)盡量布置些能夠拓寬學(xué)生視野，鍛煉其創(chuàng)新能力的作業(yè)。

（三）注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和延伸

伴隨著新課改，語文教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了改變，僅僅依靠課本知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累完全滿足不了課標(biāo)的要求，因此，要求學(xué)生掌握更多的課外知識(shí)。針對新課改的這一特點(diǎn)，教師需要利用各種條件來拓寬學(xué)生的視野。拓寬視野的方式是多種多樣的，課堂課外都可以進(jìn)行。課堂上，教師可以利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備給學(xué)生放映一些關(guān)于學(xué)習(xí)的視頻和音頻，展示一些課本上沒有的內(nèi)容。一方面活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，另一方面又在一定程度上拓寬了學(xué)生的視野。另外，課外最主要的就是培養(yǎng)學(xué)生多閱讀的習(xí)慣。大量的課外閱讀最能拓展視野和積累知識(shí)，也能提高寫作水平。教師要引導(dǎo)學(xué)生在課外增大閱讀量，閱讀的時(shí)候不要局限于某一方面，無論是經(jīng)典美文著作還是時(shí)政消息，都是需要去閱讀的，這些東西很多時(shí)候也是寫作的素材和靈感的來源。

在新課程改革的趨勢下，提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量的前提必須要構(gòu)建初中語文高效課堂，這就需要初中語文教師在開展課堂教學(xué)的過程中多思考，不斷的引入創(chuàng)新機(jī)制，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過采取靈活多變的方式來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，高效的課堂導(dǎo)入和科學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)都可以為構(gòu)建高效課堂做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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