章元梅

【摘 要】

新時代視野下的幼兒教育工作者在幼兒園課程游戲化建設(shè)中應(yīng)努力踐行新課程新理念，積極探索將乒乓球融入游戲活動的方式、方法、策略，以讓幼兒在乒乓游戲活動中真正得以充分地富有個性地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

幼兒 乒乓游戲 個性 發(fā)展

乒乓球作為幼兒游戲活動的主要載體，在幼兒園課程游戲化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，乒乓游戲活動的開展有利于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，有利于提升幼兒的心理素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)拼搏的精神。乒乓游戲有利于促進(jìn)幼兒智力、情感與個性的全面發(fā)展。

一、乒乓游戲活動對幼兒成長的價值探究

乒乓游戲活動對幼兒成長發(fā)展有不可低估的作用。新時代視野下的幼兒教育工作者應(yīng)抓住時代發(fā)展的機(jī)遇，在幼兒園課程游戲化建設(shè)中勇于探索、勇于創(chuàng)新，深刻認(rèn)識到乒乓游戲?qū)τ變撼砷L發(fā)展的價值之所在。

1.乒乓游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的競爭意識

當(dāng)今社會是一個充滿競爭的社會，幼兒天性好奇好動，喜歡爭強(qiáng)好勝，富有競爭心理，幼兒教育工作者可以充分運(yùn)用乒乓球這一載體，引領(lǐng)、點(diǎn)撥、指導(dǎo)幼兒開展一系列的關(guān)于乒乓游戲的活動，去培養(yǎng)幼兒的競爭意識。比如，玩滾乒乓球、托乒乓球、拍乒乓球等游戲，有利于讓幼兒樹立積極進(jìn)取、有發(fā)有為、勇往直前的心理，而這類心理反應(yīng)是產(chǎn)生競爭行為的前提條件，競爭意識有利于讓幼兒克服膽怯的心理，競爭意識有利于幼兒產(chǎn)生成功愉悅感，有利于提高幼兒的耐挫能力，有利于增強(qiáng)幼兒的集體主義榮譽(yù)感。幼兒教育工作者應(yīng)以新課程新理念為指導(dǎo)，踐行幼兒園課程游戲化的基本理念，為培養(yǎng)幼兒的競爭意識精心設(shè)計(jì)豐富多彩的乒乓游戲活動，讓每一個幼兒都積極主動地投入到富含競爭與彰顯自我能力的乒乓游戲活動中去，以培養(yǎng)競爭意識。

2.乒乓游戲活動有利于讓幼兒養(yǎng)成良好的性格

以乒乓球?yàn)檩d體的不同類型的游戲活動有利于讓幼兒養(yǎng)成良好的性格，比如，有些乒乓游戲活動需要幼兒能沉著冷靜、不慌張，有些乒乓游戲活動則需要有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有些乒乓游戲活動則有利于讓幼兒養(yǎng)成勇敢、頑強(qiáng)、開朗堅(jiān)毅的性格。比如，拍乒乓球游戲活動就有利于幼兒養(yǎng)成果斷、機(jī)敏、謹(jǐn)慎、堅(jiān)強(qiáng)、自信、執(zhí)著、無畏等良好的性格。

3.乒乓游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

在乒乓游戲活動中有不少的游戲有競爭的性質(zhì)，比如，拍乒乓球游戲、頂乒乓球游戲等，當(dāng)同伴獲勝時，幼兒自己難免會產(chǎn)生挫敗心理，要想在游戲活動中取勝，就需要幼兒付出更大的意志努力，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，最終才有可能成為乒乓游戲活動的“贏家”，因?yàn)槟芷茨懿炮A，要想成為“贏家“，自然離不開堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的支撐。

二、在乒乓游戲活動中讓幼兒富有個性發(fā)展的策略分析

幼兒園課程游戲化建設(shè)中起主導(dǎo)作用的是教師，教師應(yīng)積極探索在乒乓游戲活動中讓幼兒富有個性發(fā)展的方式、方法與策略。

1.構(gòu)建愉悅乒乓游戲活動氛圍，激發(fā)幼兒良好的情感

乒乓游戲活動氛圍的豐富多彩會激發(fā)幼兒豐富的情緒體驗(yàn)，乒乓游戲活動環(huán)境的多樣性、多變性，又有利于激發(fā)幼兒在乒乓游戲活動中的靈活應(yīng)變性，這自然而然地讓幼兒在心理上獲得滿足感，獲得愉悅感，獲得成功感等積極的情感體驗(yàn)。比如，在“吹乒乓球”的游戲、“親子玩球”的乒乓游戲等活動中就特別有利于激發(fā)幼兒良好的情感。乒乓游戲活動環(huán)境氛圍的營造，對幼兒有強(qiáng)烈的感染力，有利于幼兒形成良好的情感。

2.拓展乒乓游戲活動形式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

新時代視野下的幼兒教育工作者應(yīng)以乒乓球?yàn)橐劳?，針對幼兒園實(shí)際，針對幼兒實(shí)際，拓展乒乓游戲活動的形式，力求讓乒乓游戲活動豐富多彩，并力求蘊(yùn)含幼兒園“五大”教育領(lǐng)域的教育活動之中，比如，在“科學(xué)”領(lǐng)域的教育活動中，可以讓大班幼兒通過玩乒乓球游戲去探究乒乓球跳得高的秘密在哪里，可以讓中班幼兒通過玩乒乓球游戲去研究乒乓球沉法、乒乓球站穩(wěn)的根源，可以讓小班幼兒通過玩乒乓球游戲去探尋乒乓球滾得快、滾得遠(yuǎn)的最好方法、最好策略在哪里等。

乒乓球作為一種特殊的游戲材料，教師擴(kuò)展乒乓游戲的形式可以讓幼兒利用乒乓球進(jìn)行一物多玩的游戲，比如，可以讓幼兒玩乒乓顛球的游戲，目的是培養(yǎng)幼兒正確的顛球技能；可以讓幼兒玩對墻擊乒乓球的游戲，目的是促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展；可以讓幼兒玩花樣持球的游戲，應(yīng)鼓勵幼兒創(chuàng)編有趣的持球動作，以發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，讓幼兒的創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)。

3.激勵評價乒乓游戲活動，增強(qiáng)幼兒的自尊自信

對幼兒在乒乓游戲活動中的表現(xiàn)，教師應(yīng)持正面的積極的鼓勵的態(tài)度，對幼兒在乒乓游戲活動中的點(diǎn)滴進(jìn)步或取得的每一次成功，教師都應(yīng)以鼓勵、表揚(yáng)、贊賞為主，以讓幼兒樹立起成功的自尊心與自信心，讓幼兒自己看到希望，即使幼兒在乒乓游戲活動中的表現(xiàn)不盡如人意，有時是極其幼稚的、稚嫩的、有待商榷的，教師也應(yīng)耐心等待、熱切盼望，因?yàn)椤懊恳欢浠ǘ加胁煌幕ㄆ凇！苯處熡绕湫鑼υ谄古矣螒蚧顒又斜憩F(xiàn)一般甚至是表現(xiàn)落后的幼兒給以耐心、細(xì)心、恒心去教育去轉(zhuǎn)化，讓這類幼兒能看到勝利的曙光，或許會因教師耐心的等待，循循的誘導(dǎo)，讓這類幼兒將乒乓游戲活動推向“柳暗花明又一村”的喜人佳境。

三、結(jié)束語

新時代視野下的幼兒教育工作者在幼兒園課程游戲化建設(shè)中應(yīng)努力踐行新課程新理念，積極探索將乒乓球融入游戲活動的方式、方法、策略，以讓幼兒在乒乓游戲活動中真正得以充分地富有個性地發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

【1】宗平霞.將乒乓融入游戲，促進(jìn)幼兒個性發(fā)展.小學(xué)生作文輔導(dǎo)（上旬），2017（8）

【2】湯銀亞.農(nóng)村幼兒園乒乓游戲園本課程開發(fā)與實(shí)施之我見.科普童話，2017（1）