摘 要：社會高速發(fā)展，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，創(chuàng)新型人才將成為注入社會的新鮮活力?，F(xiàn)代社會對創(chuàng)新型人才的渴求，促使高校對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的不斷重視，并為之付諸實際行動。如何讓大學(xué)生快速適應(yīng)社會日新月異發(fā)展的腳步，培育出創(chuàng)新型人才，并提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成了高校尤其是應(yīng)用型本科的重點研究所在。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；能力

作者簡介：邵琪，南京審計大學(xué)金審學(xué)院。（江蘇 南京 210046）

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）08-0089-02

習(xí)總書記在十九大報告中提出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。”作為國家未來的接班人，年輕的一代人要心懷理念，努力提升自身的能力，這樣，國家才會興盛，“中國夢”才會實現(xiàn)。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就是要營造尊重創(chuàng)新、注重創(chuàng)新的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。作為高校教師和干部雙重身份的輔導(dǎo)員，在培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中具有舉足輕重的地位。

一、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時代賦予高校輔導(dǎo)員的職責(zé)

2015年國務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，明確指出在對高校教育進(jìn)行改革的過程中，首先要將解決現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育問題，建立新的人才培養(yǎng)機(jī)制，對高校課程進(jìn)行豐富，在教育中對師資力量進(jìn)行強(qiáng)化，加強(qiáng)在科研、教學(xué)方面的投入。補(bǔ)齊人才培養(yǎng)的短板，提升學(xué)生的專業(yè)技能。2017年《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》輔導(dǎo)員的工作之一就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為有理想、有抱負(fù)的學(xué)生提供科學(xué)、健康的職業(yè)規(guī)劃。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是國家大力扶持的，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是高等教育的重要部分。在學(xué)生的大學(xué)生涯中，輔導(dǎo)員擔(dān)任著重要責(zé)任，要指導(dǎo)學(xué)生正確理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)觀念，幫助學(xué)生制定正確的創(chuàng)業(yè)途徑。要充分發(fā)揮第二課堂的作用，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，開拓學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生掌握并應(yīng)用理論知識。

二、輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中面臨的問題

1.輔導(dǎo)員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的地位尚不明確。高校輔導(dǎo)員最重要的工作就是引導(dǎo)學(xué)生建立正確、科學(xué)的價值觀念。但在現(xiàn)階段，高校輔導(dǎo)員多是工作繁重而工資較低，而且輔導(dǎo)員同時也要負(fù)責(zé)班級事務(wù)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、危機(jī)事件的應(yīng)對以及自身的理論與學(xué)術(shù)研究等工作，不能很好地將自身精力分配到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育工作中，對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面的重視度不夠，沒有認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性。創(chuàng)業(yè)教育中輔導(dǎo)員是直接實施者、組織者和引導(dǎo)者，但事實上輔導(dǎo)員的作用卻沒有這么大，主要原因就是多事務(wù)占據(jù)了輔導(dǎo)員的大部分精力，導(dǎo)致輔導(dǎo)員沒時間、沒精力去做好創(chuàng)業(yè)教育的工作。

2.輔導(dǎo)員自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力所限。和傳統(tǒng)的理論教學(xué)不同，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更注重實踐，指導(dǎo)老師除了要具有豐富的理論知識之外，還要有豐富的實踐經(jīng)驗。大部分的高校輔導(dǎo)員都是剛出校門就擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，缺乏足夠的實踐經(jīng)驗，對于創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的認(rèn)知還不夠深刻，很多輔導(dǎo)員自身的職業(yè)規(guī)劃都沒有弄清楚，更別說指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。而接受專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的輔導(dǎo)員更是寥寥無幾，所以現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育還有很長的路要走。

3.輔導(dǎo)員對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育缺少適當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩健］o導(dǎo)員一定要深刻認(rèn)識到對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是為了對學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)化其創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識及能力，才能夠找到恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê屯緩?，提升?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。很多學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)的阻力很大，不僅老師和家長可能會反對，甚至是周圍同學(xué)也會嘲笑諷刺，認(rèn)為其異想天開，導(dǎo)致許多學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃“流產(chǎn)”，高校輔導(dǎo)員及家長亟須改變創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新觀念。

三、輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力的對策

1.重視輔導(dǎo)員在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的地位和作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)要求之一，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠更好地激發(fā)學(xué)生的潛力，讓其發(fā)揮出更大的價值。高校應(yīng)選擇具備相關(guān)專業(yè)知識能力和經(jīng)驗的輔導(dǎo)員，并在政策和資金方面給予一定的傾斜和支持，從而充分調(diào)動輔導(dǎo)員進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性。

2.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提升輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。高校應(yīng)定期對輔導(dǎo)員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和考核，給予相應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)師資格證書。與此同時，在條件允許的范圍內(nèi)強(qiáng)化校企合作力度，讓輔導(dǎo)員深入企業(yè)中去深刻了解時代需求，不斷提升自身水平，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實效性，開展與兄弟院校之間的互動交流及經(jīng)驗分享會，更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。

3.加強(qiáng)輔導(dǎo)員對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方法和途徑的引導(dǎo)。

（1）樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識，做好學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理指導(dǎo)。作為大學(xué)生思想教育的一線工作者，輔導(dǎo)員對學(xué)生的成長成才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)起著重要作用。普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定中明確指出輔導(dǎo)員的工作職責(zé)之一便是職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員可以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題班會讓相關(guān)專業(yè)的專家教授給學(xué)生作一次有針對性的講座，為大學(xué)生樹立正確的、積極向上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)他們在創(chuàng)業(yè)過程中承受挫折、面對失敗的能力，普及心理健康的知識，緩解大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的壓力和消極情緒。

（2）組織大學(xué)生參與創(chuàng)新實踐訓(xùn)練項目活動，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。輔導(dǎo)員要盡可能地在學(xué)校內(nèi)多組織一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽或?qū)嵱?xùn)，并做好相應(yīng)的宣傳與組織工作。學(xué)院可以設(shè)置創(chuàng)新實踐訓(xùn)練項目，設(shè)定一定的學(xué)分，激勵學(xué)生積極主動地組隊完成創(chuàng)新項目，獲取相應(yīng)的學(xué)分。輔導(dǎo)員可作為指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生撰寫計劃書、論文、調(diào)查問卷等，通過參與、學(xué)習(xí)、思考、檢驗、修改、總結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極申報專利以及發(fā)表論文，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（3）營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動。輔導(dǎo)員是思想政治教育的一線工作者，與學(xué)生接觸時間多，對學(xué)生的興趣愛好比較了解，可以在日常的學(xué)習(xí)活動中將有創(chuàng)新精神和有創(chuàng)業(yè)傾向的學(xué)生組建成一個團(tuán)隊，在條件允許范圍內(nèi)給予這個團(tuán)隊盡可能多的支持和指導(dǎo)，并借助各種各樣的活動將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在動力和自覺行為，如圖書義賣活動、圖書館咖啡吧管理運(yùn)營工作，同時也可利用校園食堂窗口等平臺進(jìn)行小規(guī)模的實踐，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行，是高校育人的重要工作和重點環(huán)節(jié)，同時也能在一定程度上緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率。作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該充分發(fā)揮在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中的作用，幫助大學(xué)生樹立正確的積極向上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，協(xié)助其進(jìn)行相關(guān)實踐，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

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責(zé)任編輯 秦俊嫄