梁超

【摘 ?要】

高中歷史是學(xué)生們在整個高中階段的必學(xué)科目之一，歷史這一學(xué)科在所有學(xué)科中也是很重要的。歷史的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對世界和國家歷史起源的認(rèn)識，是學(xué)生對于世界歷史和中國歷史走向清晰的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義情懷，牢記歷史，不忘使命。歷史的教學(xué)對于教師來說責(zé)任重大，是一個很大的挑戰(zhàn)。那么，如何在高中歷史教學(xué)中使學(xué)生可以更為輕松地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和開拓視野呢？以下是一些我個人關(guān)于歷史教學(xué)的看法。

【關(guān)鍵詞】

基礎(chǔ)知識 ?教學(xué)方法 ?學(xué)習(xí)興趣 ?學(xué)習(xí)方法

一、注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)

高中歷史相比于初中歷史，難度上有了較大的提升，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)來說都具有很大的挑戰(zhàn)性?；A(chǔ)知識對于歷史的學(xué)習(xí)來說尤為重要，舉一個簡單的例子來說：部分學(xué)生對于中國歷史的朝代順序完全搞不清楚，在遇到一些與之相關(guān)的題目時，往往會混淆概念或犯下一些常識性的錯誤，這是不可原諒的，這一切的根源都是因為學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握不牢所造成的，作為高中歷史教師，應(yīng)該注重歷史學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)。那么如何鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)和基礎(chǔ)知識的教學(xué)呢？1.理清歷史朝代順序，避免常識性的錯誤。教師可以向?qū)W生分享一些關(guān)于歷史朝代順序的打油詩，如：中國歷史朝代順序：堯舜禹;夏商周;春秋戰(zhàn)國亂悠悠;秦漢三國又兩晉;南朝北朝是對頭，隋唐五代又十國;宋元明清帝王休。教師可以通過打油詩使學(xué)生可以快速通過打油詩而記憶中國歷史的朝代順序，為中國歷史的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2.作為高中歷史教師，需要在學(xué)生完全掌握朝代順序之后，關(guān)于各朝代所發(fā)生的歷史事件一定要使學(xué)生有一個清晰的認(rèn)識，使學(xué)生在遇到類似的題目時，可以通過其中的歷史事件和人物，推出歷史朝代，進(jìn)而正確地解題。例如：看到“吳楚七國之亂”，學(xué)生要明白這是西漢漢景帝時期所發(fā)生的歷史事件，進(jìn)而可以推出漢文帝漢景帝時期的主要歷史事件和政治狀況。作為高中歷史教師，一定要對這個問題加以重視，很多學(xué)生歷史人物和歷史事件的學(xué)習(xí)中不能與歷史朝代相結(jié)合，對于歷史朝代中相對應(yīng)的人與事模糊不清，所以，教師一定要注重這方面的教學(xué)。3.強化基礎(chǔ)知識的教學(xué)對于教師來說是艱巨的任務(wù)，作為歷史教師，平時要通過基礎(chǔ)知識的教學(xué)和實際相聯(lián)系，通過題目的講解鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生們舉一反三的能力，使學(xué)生在打好基礎(chǔ)的同時，可以對歷史的學(xué)習(xí)有一個清晰的認(rèn)識。

二、反思教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生對于歷史的學(xué)習(xí)興趣

我認(rèn)為評價教師是否是一個好的教師的標(biāo)準(zhǔn)在于教師的教學(xué)方法是否真正使學(xué)生的成績得到了提高，是否真正適用于學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生是否熱愛教師本門課的教學(xué)。一個好的教學(xué)方法可以使學(xué)生提起興趣，熱愛學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。作為高中歷史教師我認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。1.許多學(xué)生對于歷史教學(xué)的印象就是教師拿著課本念，學(xué)生聽和勾畫，課下背知識點，這樣的學(xué)習(xí)效率很低，也打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為教師，在平時的課堂教學(xué)時，一些必須背的知識點可以通過教師對于這個知識點歷史來源加以講解，通過這些相對課外的知識來教學(xué)，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的壓力。2.許多歷史教師在課堂教學(xué)時，很少與學(xué)生進(jìn)行互動，課堂氛圍緊張，學(xué)生死氣沉沉，作為教師，要時刻注意課堂氛圍的變化，緊張時，教師教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬p松，教師可以通過一些歷史的趣味故事提起學(xué)生的興趣，緩和緊張的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效率，使學(xué)生注意力重新回到教師的教學(xué)中。在課堂氣氛相對活躍時，教師可以適當(dāng)?shù)囟嘀v一些知識點，這個時候?qū)W生們處于興奮狀態(tài)，對知識的吸收能力也相對較好，教師適當(dāng)?shù)囟嘀v一些內(nèi)容有利于知識點更好地讓學(xué)生們完全吸收。最后，也是相對重要的一點，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的評價觀念，教師在講解一些歷史人物和歷史事件時，不可在其中加入教師自己的情感，要本著實事求是與客觀的態(tài)度去評價，不管是好是壞都不可一棒子打死。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，也可以使學(xué)生們在遇到關(guān)于評價某一人物和歷史事件時，可以給出相對客觀的看法。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

一個好的學(xué)習(xí)方法可以在一定程度上決定學(xué)生的成績。作為高中歷史教師，一定要注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法。對于學(xué)生經(jīng)常搞錯和混淆的概念和知識點，教師可以要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本將之記下，經(jīng)常翻閱，以免遇到類似的題目和概念時再次搞錯。對于學(xué)生背知識點總是很難在有限的時間內(nèi)完成這一問題，教師可以給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，使學(xué)生們可以通過一些歷史故事和朝代順序快速地記憶，使學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)效率得到提高。

【結(jié) ?語】

高中歷史是極為重要的一門學(xué)科，只有通過歷史的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，讓學(xué)生對于歷史有一個清晰的認(rèn)識，才能在未來的發(fā)展中不忘使命，幫助祖國實現(xiàn)社會主義的偉大復(fù)興，才能使中華民族屹立于世界民族之林！

【參考文獻(xiàn)】

【1】袁騰飛.歷史是個什么玩意兒【M】.上海錦繡文章出版社，2009

【2】司馬遷.史記【M】.西漢