謝禮潔

【摘 要】中國特色社會主義進入了新時代。新時代須有大創(chuàng)新，大創(chuàng)新成就大發(fā)展。民間游戲應(yīng)在傳承中發(fā)展，在傳承中創(chuàng)新，以使民間游戲真正發(fā)揮對兒童的育人價值。

【關(guān)鍵詞】民間游戲 創(chuàng)新應(yīng)用 研究

民間游戲作為獨特的游戲活動形式，是一種本土化的集自然與人文資源為一體的幼兒園教育的一種寶貴而豐富的資源。如何實現(xiàn)民間游戲在幼兒園教育活動中的創(chuàng)新應(yīng)用是值得探討的一大課題。

一、課題研究的價值探尋

傳統(tǒng)的民間游戲是廣大勞動人民生活經(jīng)驗，集體智慧的結(jié)晶，具有鮮明的區(qū)域性特征，彰顯濃郁的地方特色。隨著現(xiàn)代科學(xué)日新月異的飛速發(fā)展，不少的傳統(tǒng)民間游戲淡出人們的視線，逐漸退出幼兒園孩子的生活，諸如“跳竹竿”“金鎖與銀鎖”等傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ變簣@的幼兒來說越來越陌生，現(xiàn)當下的幼兒教育正受到前所未有的重視，新頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》與《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》同時對幼兒園如何發(fā)揮游戲的育人價值提出了更新更高的要求。強調(diào)游戲是學(xué)前兒童的主要活動，鼓勵教師通過豐富的游戲活動去發(fā)展兒童的一系列潛能，以實現(xiàn)幼兒教育“寓教于樂”的目的，民間游戲以其簡單易行、經(jīng)濟實惠而廣受幼兒教育工作者的青睞。因此，民間游戲在幼兒教育中創(chuàng)新應(yīng)用的研究旨在對傳統(tǒng)的民間游戲進行大膽的開發(fā)、大膽的改編、大膽的挖掘其中蘊藏著的教育與娛樂功能，以使民間游戲更好地為幼兒教育服務(wù)。

二、幼兒園教育中對民間游戲進行創(chuàng)新應(yīng)用的路徑

創(chuàng)新是中華民族發(fā)展的靈魂所在，是我們國家興旺發(fā)達的“動力源”。創(chuàng)新是對精華的萃取，是對糟粕的摒棄，是對傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚，是對陳規(guī)的抨擊。創(chuàng)新是一種不斷的進取，是一種勇于開拓，有創(chuàng)新才有發(fā)展。幼兒園教育必須對傳統(tǒng)的民間游戲進行大膽的創(chuàng)新應(yīng)用。

1.對民間游戲的器材進行大膽創(chuàng)新。為了使民間游戲發(fā)揮最大的教育功能，幼兒教育工作者可以對傳統(tǒng)民間游戲的器材進行大膽的創(chuàng)新，以使幼兒能夠自主地自由地參與到民間游戲活動中去。幼兒教育工作者可以從幼兒容易被色彩鮮艷的、新奇的玩具為“切入點”，盡最大可能的在民間游戲的過程中應(yīng)用具備這些特征的民間游戲的活動器材。幼兒園可以發(fā)動教師、幼兒與家長共同協(xié)作對民間游戲器材進行創(chuàng)新改造，充分挖掘民間游戲器材的活動價值。比如，在以“丟沙包”為主題的民間游戲活動中，可以讓幼兒與家長進行親子制作，利用生活中廢舊材料，如花色繁多的服裝廠加工服裝的邊角料等。在在對民間游戲器材進行創(chuàng)新應(yīng)用的過程中，幼兒們一定會充滿著好奇心，一定會充滿著新鮮感，以使幼兒們在民間游戲活動中主動地搜尋，主動地發(fā)展，在對民間游戲活動器材的創(chuàng)新應(yīng)用中給幼兒們帶來了快樂，從而讓幼兒們對民間游戲充滿著濃厚的興趣。

2.對民間游戲的規(guī)則、玩法進行大膽的創(chuàng)新。傳統(tǒng)民間游戲的規(guī)則大多數(shù)是比較復(fù)雜的，通常適合7到11周歲的兒童玩耍，而學(xué)前幼兒的年齡大多低于7周歲，這類傳統(tǒng)民間游戲需幼兒教育工作者引領(lǐng)、點撥、指導(dǎo)學(xué)前兒童進行大膽的創(chuàng)新。尤其是對游戲規(guī)則、玩法的創(chuàng)新。比如，小班幼兒玩的“拉大鋸”的民間游戲，當小班幼兒基本了解到游戲的原始玩法之后，可以引導(dǎo)小班幼兒一會兒用兩個人去拉，一會兒用一大群幼兒去拉等。又如，中班幼兒玩的“推鐵環(huán)”的民間游戲，在中班幼兒掌握傳統(tǒng)玩法的基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)新玩法，讓中班幼兒推弧線玩，推折線玩，在坡道路段玩，在沙地上玩，在石子路上玩，還可以讓中班幼兒用雙手推雙環(huán)玩等。

三、民間游戲在幼兒園教育中創(chuàng)新應(yīng)用的相關(guān)注意方面

1.幼兒園有必要對傳統(tǒng)民間游戲的內(nèi)容進行擴展創(chuàng)新。幼兒園可以鼓勵幼兒教師間相互協(xié)作，同時幼兒園還可以廣泛發(fā)動幼兒家長共同搜集整理傳統(tǒng)的民間游戲，并將其進行分類、整理，明細化、多層次的傳統(tǒng)民間游戲，以利于教師與幼兒靈活地自由地選擇切合幼兒特點的游戲項目。

2.幼兒園有必要制定民間游戲在幼兒園教育中創(chuàng)新運用的研究目標，大力搜集具有本土化的民間游戲，并進行分類、整理、改編與創(chuàng)新，以通過民間游戲去促進幼兒在情感、認知、社會性等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。對民間游戲的創(chuàng)新應(yīng)用有利于提高教師的科研水平，有利于培養(yǎng)教師自身的創(chuàng)新能力。

3.民間游戲在幼兒園教育中創(chuàng)新應(yīng)用的研究應(yīng)包含對民間游戲歌謠的創(chuàng)新。本土化的民間童謠，其獨特的韻味與韻律，反映著當?shù)氐泥l(xiāng)土人情，但隨著社會的向前發(fā)展，大數(shù)據(jù)、知識爆炸時代的降臨，鄉(xiāng)土歌謠正漸漸消失。基于這樣的現(xiàn)狀，幼兒園有必要對民間游戲中的童謠進行改編。

4.民間游戲在幼兒園教育中的創(chuàng)新應(yīng)用時應(yīng)重視民間游戲與幼兒園“五大”教育領(lǐng)域的有效整合。語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域不可單打一，而應(yīng)整體聯(lián)動，讓民間游戲的教育作用“最大化”。

四、結(jié)束語

中國特色社會主義進入了新時代。新時代須有大創(chuàng)新，大創(chuàng)新成就大發(fā)展。民間游戲應(yīng)在傳承中發(fā)展，在傳承中創(chuàng)新，以使民間游戲真正發(fā)揮對兒童的育人價值。

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