冀蘊(yùn)

【摘 要】

作文教學(xué)中，教師要從初中生的知識水平和認(rèn)知能力出發(fā)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生寫作的閃光點(diǎn)，提高初中生的寫作水平。

【關(guān)鍵詞】

作文教學(xué) 教學(xué)策略

作文是學(xué)生考試的半壁江山。初中語文教師要改變教學(xué)的觀念和方法，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的高效化，開掘初中作文教學(xué)的新策略，不斷提高學(xué)生的寫作的水平。

一、點(diǎn)燃初中生的寫作激情

教師要讓學(xué)生的寫作的激情被點(diǎn)燃，指導(dǎo)學(xué)生采取行動力，提高初中生的寫作水平。教師一切要以學(xué)生為根本，從學(xué)生的生活中發(fā)掘?qū)懽鞯乃夭?，教師不斷引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的寫作的激情。教師要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活小事來感悟生活，進(jìn)行經(jīng)常性地練筆等，調(diào)動學(xué)生的寫作的興趣，形成學(xué)生的習(xí)慣。教師還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種文體的訓(xùn)練，經(jīng)過寫日記等方法來提高學(xué)生的寫作激情。教師還可以開展手抄報比賽、黑板報比賽等形式，來增強(qiáng)學(xué)生的寫作的激情。教師要帶領(lǐng)學(xué)生深入生活，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作的激情，讓學(xué)生產(chǎn)生感情的迸發(fā)，鑄就學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作和做人的整合。

二、引導(dǎo)學(xué)生感悟，抒發(fā)學(xué)生真情

教師要鼓勵學(xué)生開展廣泛而深入的閱讀，組織學(xué)生閱讀各種健康的書籍，開展學(xué)生之間的讀書比賽等，提高學(xué)生寫作的悟性，增強(qiáng)學(xué)生寫作的自覺性。教師要鼓勵學(xué)生多讀書，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)性的建議。教師要拓展學(xué)生閱讀的視野，增加學(xué)生閱讀的量，在寫作實(shí)踐中形成學(xué)生的認(rèn)識。教師要給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，點(diǎn)撥學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對生活的感悟和對現(xiàn)實(shí)社會的思考，寫出學(xué)生真實(shí)的心得體會，抒發(fā)學(xué)生的真實(shí)的感情。

此外，初中教師還可以引導(dǎo)初中生多參加一些社會實(shí)踐活動，在社會實(shí)踐活動中觀察事物，體會世界的繽紛，感悟生活的真諦。這樣，學(xué)生才能感悟到生活的內(nèi)涵，在作文教學(xué)中感悟生活的真情。

三、加強(qiáng)教師引導(dǎo)，創(chuàng)造快樂作文

教師可以讓初中生接觸各種名家的優(yōu)美的美文，讓學(xué)生不自覺地欣賞中學(xué)會模仿。教師還要經(jīng)常寫下水作文，這樣的文章更有說服力，更有感召力，教師的身教勝于言教。教師發(fā)揮出自己的下水作文的作用，引導(dǎo)學(xué)生一起創(chuàng)造快樂作文，能激發(fā)學(xué)生寫作的激情。教師要恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，積極開導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生缺少生活的精彩的感悟的時候，教師要熱情鼓勵學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生遇到挫折的時候，教師要鼓勵學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生，增長學(xué)生的積極性，增長學(xué)生的信心。教師要經(jīng)常性地對學(xué)生的作文進(jìn)行面批，不能泛泛而談，挫傷學(xué)生作文的積極性，教師要不斷解決學(xué)生作文的問題。

四、教師要注重學(xué)生寫作素材的積累

文章要出彩，離不開學(xué)生對詞語和優(yōu)美的句子等的積累。教師要提高學(xué)生的寫作質(zhì)量，就要鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)素材，找到好詞好句，經(jīng)常性地做一些摘抄，并準(zhǔn)備積累素材的本子，專門用來記錄閱讀過程中的感悟，精彩的句子，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還要組織學(xué)生進(jìn)行好素材的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)美的范文，感受作者的詞語句子的精彩的地方，塑造學(xué)生好的文學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在積累中豐富寫作的素材，汲取美文的營養(yǎng)。教師還可以組織學(xué)生寫日記、寫周記，練習(xí)怎樣將素材讓自己的作品充滿魅力，幫助學(xué)生查找缺漏，改正學(xué)生寫作的錯誤。教師要給學(xué)生鼓勵，形成學(xué)生上進(jìn)的動力，幫助學(xué)生積累寫作的素材，這樣，學(xué)生就能保持學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)起來就能應(yīng)付自如，提高學(xué)生作文的積極性了。

五、實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作和生活的聯(lián)系

我們的生活豐富多彩，充滿陽光。每個人的經(jīng)歷也不一樣，教師要從實(shí)際生活中引導(dǎo)學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，感悟生活的哲理，仔細(xì)觀察生活，感悟生活的奇妙，拓展學(xué)生寫作的視野，打開學(xué)生寫作的思緒，豐富學(xué)生寫作的論點(diǎn)和內(nèi)容。作文教學(xué)來源于生活又高于生活，教師要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的思考，通過語言文字來感悟生活。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟生活、尋找生活中的靈感，及時做好記錄，不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)。教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活實(shí)踐，尋找豐富的寫作的素材，感受生活中的情感，發(fā)現(xiàn)美好的事物，抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感受，抒發(fā)學(xué)生的真情，鍛煉學(xué)生的文筆，形成學(xué)生的美好的寫作的風(fēng)格。

六、教會學(xué)生寫作的方法和技巧

教師可以教會學(xué)生許多寫作的技巧，例如，教師可以教會學(xué)生怎樣擬寫標(biāo)題，可以運(yùn)用引用式標(biāo)題，可以引用名句、詩歌、俗語和廣告等做文章的標(biāo)題，產(chǎn)生學(xué)生思想的共鳴。教師可以教會學(xué)生運(yùn)用修辭來擬寫標(biāo)題，可以讓學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等進(jìn)行擬定標(biāo)題，讓標(biāo)題傳神而有感染力。

教師可以教會學(xué)生寫作的很多策略，怎樣寫好文章的開頭和結(jié)尾，這些都可以作為專題講座的內(nèi)容。教師可以教會學(xué)生擬寫鳳頭和豹尾。教師可以教會學(xué)生開頭的方法有：運(yùn)用修辭開頭、懸念引入開頭、抒情展開開頭、轉(zhuǎn)折引入開頭、描寫進(jìn)入開頭等。教師還可以教會學(xué)生一些結(jié)尾的方法：有自然收束式結(jié)尾、畫龍點(diǎn)睛式結(jié)尾、首尾呼應(yīng)式結(jié)尾、名言警句式結(jié)尾、抒情議論式結(jié)尾等。

此外，教師還要教會學(xué)生錘煉文章的語言，巧妙運(yùn)用修辭，來讓學(xué)生增色。初中語文教師要讓學(xué)生的作文光彩奪目，運(yùn)用豐富的詞匯，優(yōu)美的修辭來吸引讀者的眼球，得到作文的高分。教師要教會學(xué)生錘煉詞語，巧妙運(yùn)用多種修辭方法，讓初中生的作文文采斐然。

此外，初中語文教師還要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，幫助學(xué)生積累寫作的素材，讓學(xué)生閱讀經(jīng)典的名著來培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加文章的文化底蘊(yùn)等，還要開展豐富的讀書活動，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生長期堅持閱讀。

總之，初中語文教師要實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的新的突破，就要不斷豐富自己的寫作的策略，養(yǎng)成學(xué)生留心觀察生活的好習(xí)慣，不斷豐富學(xué)生的寫作的素材，抒發(fā)學(xué)生的真情，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的技巧，努力點(diǎn)燃學(xué)生寫作的激情，澆灌學(xué)生心靈之花。

【參考文獻(xiàn)】

高鳳山.提高初中生寫作水平新探【J】.課程教育研究：學(xué)法教法研究，2015（18）