黃艷

【摘 要】

本文介紹了手指游戲的定義和手指游戲在幼兒園教育中運用的實例，以及運用手指游戲帶來的好處和手指游戲在幼兒教育中的意義所在。

【關(guān)鍵詞】

幼兒教育 手指游戲 運用價值

在這個越來越注重素質(zhì)教育的時代，由于手指游戲?qū)τ诤⒆觽兊陌l(fā)展有巨大的好處，這類游戲被越來越多的幼兒教育者所重視，很多幼兒園紛紛開始探究如何將手指游戲與幼兒園本身的活動巧妙地結(jié)合起來，提高孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。

一、手指游戲的定義

手指游戲是指參與者通過手指不斷的變換來傳達某種意義或者信號的肢體游戲。這種游戲被廣泛使用在幼兒教學(xué)活動中。幼師們可以通過手指的變換和語言去講述一個游戲場景，然后引導(dǎo)孩子們通過手指的活動來進行互動，想象和創(chuàng)造接下來故事的發(fā)展走向。不僅如此，手指游戲還包括手指體操，手工活動和一系列為了提升孩子們手指靈活性的相關(guān)游戲課程。

二、手指游戲在幼兒園教學(xué)中的運用

（一）在幼兒的集體游戲中運用手指游戲

在幼兒園，有很多集體活動時間。老師們可以在孩子們集體活動的時間中介紹和教導(dǎo)孩子們玩手指游戲。幼師們可以把手指游戲融入到平日里孩子們玩的游戲中。比如在教導(dǎo)孩子們背誦詩歌和唱歌的時候，教導(dǎo)孩子們用十個手指來表達詩歌和歌曲的含義。再比如，孩子們經(jīng)常一起玩的“比劃猜詞”的游戲，老師可以選擇那些比較簡單的詞要求孩子們只使用手指的變化來讓另一個孩子猜詞。還有很多很多的小游戲只需要通過一點點的改編，就可以使用手指游戲來表達，這種表達方式更新穎更有趣，更容易引起孩子的興趣并讓他們迅速接受。

（二）使用手指游戲來調(diào)節(jié)課堂氛圍

幼兒園的孩子們有一個很普遍的特點，就是好動，注意力難以長時間集中。所以在很多課上，當(dāng)孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一段時間的知識后，肯定會覺得枯燥乏味，開始開小差，注意力轉(zhuǎn)到另一些事物的上面。這個時候如果幼師繼續(xù)上課，那么效果肯定不會好。幼師們這個時候就可以組織孩子們開展手指游戲的趣味活動，調(diào)節(jié)一下課堂氛圍，調(diào)動孩子們的積極性和放松孩子們因為上課而緊繃的神經(jīng)。

（三）把手指游戲與課程相結(jié)合

幼兒園的課程一般都比較基礎(chǔ)和簡單，而且上課形式也可以多種多樣。這樣靈活的課程內(nèi)容，幼師們可以選擇把手指游戲和課程內(nèi)容相結(jié)合，增加孩子們對知識的接受度和豐富枯燥的課堂內(nèi)容。比如，說孩子們的語言教學(xué)課上，老師們可以結(jié)合兒歌，順口溜等等節(jié)奏鮮明的內(nèi)容改變成一種“手指舞”，然后教導(dǎo)給學(xué)生。通過將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槭种干系倪\動，提高孩子們對語言學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這種方式不僅增加了孩子們的語言節(jié)奏感，還加深了孩子們對語言的感受度。與課程結(jié)合手指游戲為孩子們提供了一種自然，放松和創(chuàng)新性使用語言的機會。

三、手指游戲在幼兒園教學(xué)中的價值和意義

（一）促進孩子們手指和大腦的發(fā)育

眾所周知，幼兒園階段孩子們的身體器官都處于發(fā)育的關(guān)鍵階段。手指游戲有一個很重要的功能就是讓孩子們的手指變得更靈活，而且也可以讓孩子們的手指能夠健康發(fā)育。其實不僅如此，手指的運動還能促進大腦的發(fā)育。古代成語中的心靈手巧說的就是手指靈活的人一般都比較聰明?，F(xiàn)代科學(xué)也表示，大腦有一個與手指相對應(yīng)的“區(qū)域”，手指運動的指令都是從這個區(qū)域發(fā)出的，這也意味著手指不停的運動會讓幼兒們大腦皮層的神經(jīng)細胞變得活躍起來，從而促進幼兒們大腦的發(fā)育。在各種活動中融入手指游戲，還可以穩(wěn)定幼兒的情緒，促進他們手部肌肉群的健康發(fā)育，改變孩子們的思維方式。

（二）提高幼兒們的身體各部分的協(xié)同能力

正如上文所提到，手指游戲被廣泛應(yīng)用到幼兒的語言學(xué)習(xí)中。而這種融合往往是使用簡單的手指運動來表達語句中包含的意思。孩子們在學(xué)習(xí)中不僅需要先明白詩詞歌曲中的意思，還要將這種意思轉(zhuǎn)換為手指運動，這個過程大大加深了孩子們對語言的深入理解并提高了手指和大腦的協(xié)同能力。不僅如此，現(xiàn)在老師們經(jīng)常教導(dǎo)孩子們用手指在燈光下擺出各種不同的姿態(tài)形成各種形狀的影子，然后讓孩子對這些影子展開聯(lián)想，猜測這是哪種動物的模樣。這種手指活動可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，也提高了孩子們手指和眼睛的協(xié)同能力。

（三）增進孩子與幼師的感情

對于年僅較小的幼兒來說，上幼兒園意味著一天有很多時間要家人分開。很多孩子一開始難以適應(yīng)這種變化，經(jīng)?？鄲啦恢?，這時候，幼師們就可以使用手指游戲來拉近自己與孩子們的距離。因為在教導(dǎo)孩子手指們的過程中，往往需要身體的接觸，這是老師表示善意和展示耐心的好機會，可以建立孩子們對老師們的信任感和親近感。一旦孩子們感受到了幼師們對他們的關(guān)心，就可以更快的適應(yīng)幼兒園生活。

【結(jié) 語】

手指游戲作為一種新興的輔助幼兒教學(xué)的手段，無論是實用性還是可行性都十分適合現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)。手指游戲簡單易學(xué)但是對于幼兒未來的發(fā)展有著巨大的幫助。希望今后能夠得到更多幼兒教育機構(gòu)的重視，有更多的幼兒園使用手指游戲來提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻】

【1】侯立新.幼兒活動中手指游戲的有效運用【J】.教育科學(xué)：引文版，2016（6）

【2】王選云.手指游戲在幼兒教學(xué)中的運用研究【J】.無線音樂·教育前沿，2015（1）