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        信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用思考

        2018-05-14 17:11:21張亭亭
        作文成功之路·中考沖刺 2018年9期
        關(guān)鍵詞:課件教學(xué)活動教學(xué)質(zhì)量

        張亭亭

        【摘 要】

        小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育當(dāng)中最重要的內(nèi)容之一,有效提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)母語,對其他科目學(xué)習(xí)以及自身成長都具有重要意義。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用越來越普遍,且在信息技術(shù)利用下有效推進(jìn)著教育改革,促使教學(xué)質(zhì)量和水平全面提升。目前信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中存在一定問題,需要加強(qiáng)重視,并積極采取有效策略促使信息技術(shù)更有效地應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中。

        【關(guān)鍵詞】

        信息技術(shù) ?小學(xué)語文教學(xué) ?應(yīng)用

        一、前言

        信息技術(shù)為教育改革提供了重要手段,通過信息技術(shù),促使教學(xué)方法不斷創(chuàng)新,并在教育教學(xué)活動當(dāng)中通過應(yīng)用信息技術(shù),促使教學(xué)模式發(fā)生重要轉(zhuǎn)變。小學(xué)語文教育對學(xué)生學(xué)習(xí)其它科目以及成長發(fā)展都有重要意義,為了充分提升小學(xué)語文綜合教學(xué)質(zhì)量,需要加強(qiáng)信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用,并關(guān)注應(yīng)用當(dāng)中存在的問題,在實際應(yīng)用當(dāng)中采取有效策略充分發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用價值。

        二、信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

        在教育改革不斷推進(jìn)過程中,促使教學(xué)模式與方法不斷更新與改進(jìn),而信息技術(shù)為教育改革提供了重要動力,在信息技術(shù)飛速發(fā)展過程中,促使教育教學(xué)活動當(dāng)中越來越廣泛并多樣化的運(yùn)用信息技術(shù)。信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中,促使傳統(tǒng)教學(xué)方式不斷更新與改進(jìn),創(chuàng)新各種新型教學(xué)方法,并促使語文教學(xué)課堂當(dāng)中更加突出小學(xué)生的主體地位,在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中充分有效的應(yīng)用信息技術(shù)是教育發(fā)展的必用手段。為了充分發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的積極作用,需要關(guān)注小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用信息技術(shù)的現(xiàn)狀,分析應(yīng)用過程中存在的各種問題,并針對性的加以解決。

        1.一些教師不重視應(yīng)用信息技術(shù)

        在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中,很多地區(qū)的語文老師依舊深受傳統(tǒng)教育觀念束縛,覺得語文教學(xué)還是需要腳踏實地地通過板書與練習(xí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并積累語文知識,一些語文教師依舊通過傳統(tǒng)灌輸式教育模式,對學(xué)生進(jìn)行語文知識的傳授。學(xué)生在這樣的語文課堂上,基本上都是按照老師的指導(dǎo)在課本當(dāng)中劃重點、抄教學(xué)筆記并硬性背誦課文等等教學(xué)方式都促使這種教學(xué)模式較為枯燥無趣,難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,大部分學(xué)生都是在老師要求下進(jìn)行被動學(xué)習(xí),很少有學(xué)生主動學(xué)習(xí)相關(guān)語文知識,并且不少小學(xué)生對語文學(xué)生會產(chǎn)生厭惡心理,難以有效提升語文教學(xué)質(zhì)量[1]。在死記硬背的教學(xué)理念下,學(xué)生很少有獨立思考的機(jī)會,難以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維以及創(chuàng)新能力。由于教學(xué)觀念的落后,小學(xué)語文教師在實際教學(xué)活動當(dāng)中對信息技術(shù)的應(yīng)用不夠重視,導(dǎo)致多媒體設(shè)備成為擺設(shè),難以發(fā)揮其有效作用。同時,很多小學(xué)語文老師的信息技術(shù)水平較低,難以在實際教學(xué)活動當(dāng)中靈活有效地應(yīng)用信息技術(shù)。

        2.一些教師過度使用信息技術(shù)

        一些教師不愿意過多使用信息技術(shù),但是一些小學(xué)語文老師卻對信息技術(shù)過于依賴,在實際教學(xué)活動當(dāng)中,過多的通過多媒體課件代替板書,更是利用多媒體課件進(jìn)行課文朗讀,不再對學(xué)生進(jìn)行親身示范,這種過度依賴信息技術(shù)的情況,促使學(xué)生過多的將精力放在課件學(xué)習(xí)當(dāng)中,難以全身心地真正投入到知識學(xué)習(xí)當(dāng)中,且多媒體課件當(dāng)中過于直觀的圖片以及視頻,在一定程度上遏制了學(xué)生的想象力與發(fā)散性思維。造成這種情況出現(xiàn)的原因,還是教師對信息技術(shù)缺乏正確的認(rèn)識與理解,在信息技術(shù)新型教學(xué)手段利用下,完全拋棄了傳統(tǒng)教學(xué)方法,對傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)手段缺乏良好繼承,對信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的融合不夠全面。

        三、小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的措施

        1.合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,合理應(yīng)用信息技術(shù)

        小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中,涉及到的內(nèi)容比較多且繁瑣,為了有效幫助學(xué)生對多樣化的語文知識實現(xiàn)全面吸收與消化,需要語文老師對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃與安排,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理應(yīng)用信息技術(shù)。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用信息技術(shù)來對多媒體課件進(jìn)行設(shè)計以及制作的時候,可以多樣化的組合圖片、文字、視頻以及聲音等,促使課件更加豐富多彩。同時,在課件當(dāng)中還可插入一些專業(yè)的朗讀范文,通過這樣的范讀促使學(xué)生更深刻地體會文章表達(dá)的感情與語氣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,且更加積極地學(xué)習(xí)相關(guān)語文知識[2]。

        2.通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        信息技術(shù)可以在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中,幫助老師進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),促使學(xué)生置身于更加生動、真實的知識氛圍下,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并積極主動地探索語文知識。小學(xué)語文教師在實際教學(xué)活動當(dāng)中,通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,可以利用圖片、音樂或者多媒體視頻為學(xué)生展示一個更加生動的情境,促使學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣,并通過新型教學(xué)手段實現(xiàn)師生之間的良好互動,進(jìn)一步提升教學(xué)效率。

        3.利用信息技術(shù),拓展學(xué)生寫作思路

        在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中,寫作教學(xué)屬于教學(xué)重點也是教學(xué)難點,為了有效培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,可以積極利用信息技術(shù),拓展學(xué)生的寫作思路,促使學(xué)生對寫作提高興趣,并在掌握多種寫作技巧基礎(chǔ)上,有效提升寫作能力,達(dá)到語文寫作教學(xué)目標(biāo)。利用信息技術(shù)將生活當(dāng)中各個層面的事物展現(xiàn)到學(xué)生面前,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,促使學(xué)生的寫作思路更加開闊,引導(dǎo)學(xué)生通過寫作更好的體會生活,并更具感情、更生動地進(jìn)行文章寫作,進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)[3]。例如在講解《第一次抱母親》這篇文章的時候,可以通過信息技術(shù)播放與母親相關(guān)的音樂或者視頻,促使學(xué)生更加深刻地感受母愛,并引導(dǎo)學(xué)生回想生活當(dāng)中與母親的相處,感受來自母親深深的愛。

        4.運(yùn)用信息技術(shù),加強(qiáng)學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)

        語文教學(xué)過程,不僅是語文知識學(xué)習(xí)過程,更是積累其他學(xué)科相關(guān)知識的過程,在語文教學(xué)當(dāng)中要積極培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力與理解能力。在小學(xué)語文教學(xué)過程中,可以積極利用信息技術(shù)挖掘與課文知識相關(guān)的拓展性內(nèi)容,促使在學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識同時,獲得更加豐富的拓展性知識,有效拓寬學(xué)生知識面。在語文教學(xué)當(dāng)中,老師可以利用信息技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)上有趣或者有實用價值的內(nèi)容穿插到教學(xué)當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生想象力,促使學(xué)生開拓思維。

        【結(jié) ?語】

        信息技術(shù)近年來在教育教學(xué)活動中應(yīng)用的越來越普遍,并有效促使教學(xué)模式與教學(xué)方法的全面創(chuàng)新,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。在小學(xué)語文教學(xué)中積極應(yīng)用信息技術(shù),對提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義,為了充分發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的價值,需要關(guān)注目前小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)存在的問題,針對性加以解決,并合理有效地運(yùn)用信息技術(shù)。

        【參考文獻(xiàn)】

        【1】譚欣.現(xiàn)代信息技術(shù)條件下對小學(xué)語文教學(xué)的思考【J】.新課程(小學(xué)),2017(6)

        【2】趙永莉.關(guān)于信息技術(shù)與小學(xué)語文課程整合的思考【J】.讀書文摘,2016(8)

        【3】李紅.“微課堂”在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用與思考【J】.課程教育研究:學(xué)法教法研究,2017(10)

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