季平

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入普及以及網(wǎng)絡(luò)生活中倫理失范現(xiàn)象日益嚴(yán)重，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理教育愈發(fā)迫切。在多方位分析網(wǎng)絡(luò)倫理教育現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)倫理教育課程的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置以及教學(xué)實(shí)施等進(jìn)行了深入探討。

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)倫理課；必要性

當(dāng)前，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)生活空間已經(jīng)成為大學(xué)生的一個(gè)重要活動(dòng)場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)信息的無(wú)所不包，網(wǎng)絡(luò)萬(wàn)象的新奇刺激，網(wǎng)絡(luò)溝通的快捷方便，足以讓渴望自由、追求時(shí)尚、注重感官刺激的青年大學(xué)生找到放松自我、自由遨游的世界。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活已經(jīng)成為大學(xué)生活的常態(tài)，但隨之而來(lái)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德缺失導(dǎo)致的社會(huì)問(wèn)題也日益顯現(xiàn)，使得加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育變得日益迫切。2015年底，在第二屆烏鎮(zhèn)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上習(xí)近平總書記主旨演講時(shí)作出了“要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，發(fā)揮道德教化引導(dǎo)作用，用人類文明優(yōu)秀成果滋養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間、修復(fù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”的重要指示。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記更是明確指出要“加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間”，時(shí)代將開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育的重要性提升到新的高度。

高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)倫理教育的必要性分析

1.大學(xué)生思想道德教育的重要組成部分

網(wǎng)絡(luò)空間是現(xiàn)代人生存空間的重要組成部分，是大學(xué)生異?；钴S和熱衷的思想文化生活場(chǎng)域。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)與傳統(tǒng)校園媒體共同構(gòu)成了他們重要的思想文化生活場(chǎng)域。但網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、自由性以及“他人在場(chǎng)”的缺失性，使得大學(xué)生倫理道德責(zé)任感弱化，嚴(yán)重影響了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的思想道德和價(jià)值觀，對(duì)高校的思想政治教育工作產(chǎn)生了不可忽視的干擾。因此，網(wǎng)絡(luò)空間也變成高校開(kāi)展大學(xué)生思想道德教育的重要戰(zhàn)場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)倫理是指人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間中應(yīng)該遵守的行為道德準(zhǔn)則和規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)倫理教育，亦成為大學(xué)生思想道德教育的重要組成部分。

2.大學(xué)生法制教育的重要組成部分

網(wǎng)絡(luò)空間不僅是一個(gè)道德空間，而且也是一個(gè)法治空間。為確保網(wǎng)絡(luò)的暢通和健康發(fā)展，世界各國(guó)都制定了相應(yīng)的法律法規(guī)。我國(guó)在1997年修訂的刑法中首次針對(duì)計(jì)算機(jī)犯罪作出了明確規(guī)定。2003年，我國(guó)又頒布了《互聯(lián)網(wǎng)文化管理暫行規(guī)定》。近年來(lái)，我國(guó)政府先后頒布了《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)站從事登載新聞業(yè)務(wù)管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)。更值得一提的是，2017年6月1日開(kāi)始執(zhí)行的《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》是我國(guó)第一部全面規(guī)范網(wǎng)絡(luò)空間安全管理方面問(wèn)題的基礎(chǔ)性法律；是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間法治建設(shè)的重要里程碑；是依法治網(wǎng)、化解網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的法律重器；是讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運(yùn)行的重要保障。法律能夠?qū)θ藗冊(cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間中的行為進(jìn)行硬性的規(guī)范和約束，但是由于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度過(guò)快以及現(xiàn)實(shí)中立法流程的限制，法律條文無(wú)法完全覆蓋網(wǎng)絡(luò)空間中人們的活動(dòng)類型和行為方式，還必須借助道德倫理從根本上引導(dǎo)人們的行為方式。完備的法律和成熟的倫理相輔相成，才能共同構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系。不良的網(wǎng)絡(luò)行為和缺失的網(wǎng)絡(luò)道德，勢(shì)必誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間中違法犯罪行為的發(fā)生。因此，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理教育也成為大學(xué)生法制教育的重要內(nèi)容。

3.大學(xué)生心理健康的重要保證

大學(xué)期間是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是最容易產(chǎn)生心理健康問(wèn)題的時(shí)期。網(wǎng)絡(luò)在開(kāi)闊大學(xué)生視野、拓展生活和學(xué)習(xí)空間的同時(shí)，也深刻影響著他們尚未成熟的行為方式、思維模式和價(jià)值取向，并可能引發(fā)一系列的心理問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)成癮、人際交往障礙、人格障礙等。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理教育，引導(dǎo)正常的上網(wǎng)行為和生活方式，也是大學(xué)生心理健康的重要保證。

4.大學(xué)生職業(yè)道德教育的重要組成

正確地使用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)，已經(jīng)成為大學(xué)生走向職場(chǎng)的重要前提。如何正確使用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，確保信息系統(tǒng)安全，尊重他人隱私，預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪等，需要每個(gè)大學(xué)生都能夠牢記在心，并能夠身體力行。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等新的信息技術(shù)的普及應(yīng)用，也相應(yīng)地帶來(lái)了新的倫理沖突。開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)課程能夠幫助學(xué)生深切認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)明確計(jì)算機(jī)專業(yè)人員應(yīng)具備的職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德。

國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)倫理教育現(xiàn)狀

從全球范圍來(lái)看，發(fā)達(dá)國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)倫理教育起步較早，并取得了一定的成果。其中，美國(guó)的大學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)倫理教育是起步最早，也是最完善的。在國(guó)內(nèi)，2004年北京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院是國(guó)內(nèi)首個(gè)開(kāi)設(shè)“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論與計(jì)算機(jī)倫理學(xué)”課程的計(jì)算機(jī)院系，授課對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的本科一年級(jí)新生。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生們從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)倫理教育的角度，對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)、社會(huì)道德、社會(huì)倫理學(xué)、哲學(xué)的影響展開(kāi)了廣泛討論，收到了很好的效果。

教學(xué)實(shí)施

1.課程開(kāi)設(shè)的基本原則

首先，必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)倫理教育課程，構(gòu)建中國(guó)特色大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理教育課程；其次，堅(jiān)持本土化，結(jié)合中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和發(fā)展的歷史，反映當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況實(shí)際，不照搬國(guó)外模板；最后，堅(jiān)持普及化，通識(shí)化。要根據(jù)高校大學(xué)生實(shí)際，既要為計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)相應(yīng)的必修課，提升到職業(yè)技能和職業(yè)道德教育的高度，還要面向廣大非計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生開(kāi)展選修課或?qū)ｎ}教育，作為大學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。

2.課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)

讓高校大學(xué)生理解互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值負(fù)荷、責(zé)任倫理道德意義和價(jià)值意義，了解網(wǎng)絡(luò)信息安全概念和自我保護(hù)技能，了解網(wǎng)絡(luò)安全隱私保護(hù)，了解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)，培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)空間的正確的行為規(guī)范，正確掌握登錄上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)參與和網(wǎng)絡(luò)表達(dá)等技能，有效避免網(wǎng)絡(luò)失范行為，做到能自覺(jué)地踐行網(wǎng)絡(luò)倫理與社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)其成為高素質(zhì)網(wǎng)民。

3.課程教材的編制

目前，國(guó)內(nèi)雖然有了網(wǎng)絡(luò)倫理或計(jì)算機(jī)倫理方面的教材，但多是從倫理學(xué)專業(yè)或計(jì)算機(jī)專業(yè)方面編撰的，或者是從宏觀層面提出要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，具體的、微觀操作層面的教材還需要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。因此，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)倫理與社會(huì)責(zé)任課程還需要從操作層面上，結(jié)合高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特征，開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的教材。但根據(jù)人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間中的行為及其影響，網(wǎng)絡(luò)倫理教育課程的內(nèi)容應(yīng)包含以下幾方面：

一是網(wǎng)絡(luò)安全教育。網(wǎng)絡(luò)信息安全涉及到每個(gè)上網(wǎng)的個(gè)人信息安全和隱私，同時(shí)也是一個(gè)關(guān)乎國(guó)家安全和主權(quán)、社會(huì)穩(wěn)定、民族文化繼承和發(fā)揚(yáng)的重要問(wèn)題，其重要性正隨著信息全球化步伐的加快而越來(lái)越為人們所認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，主要包括大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)知教育及其對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護(hù)技能教育等。

二是網(wǎng)絡(luò)行為教育。網(wǎng)絡(luò)行為教育主要用于規(guī)范大學(xué)生的上網(wǎng)行為，規(guī)范的依據(jù)可以參考國(guó)外一些比較成熟的制度要求，如美國(guó)計(jì)算機(jī)倫理協(xié)會(huì)所制定的著名的“計(jì)算機(jī)倫理十誡”，具體內(nèi)容為：你不應(yīng)該用計(jì)算機(jī)去傷害他人；你不應(yīng)該去影響他人的計(jì)算機(jī)工作；你不應(yīng)該到他人的計(jì)算機(jī)文件里去窺探；你不應(yīng)該用計(jì)算機(jī)去偷盜；你不應(yīng)該用計(jì)算機(jī)去作假證；你不應(yīng)該拷貝或合作你沒(méi)有購(gòu)買的軟件；你不應(yīng)該使用他人的計(jì)算機(jī)資源，除非你得到了準(zhǔn)許或者作出了補(bǔ)償；你不應(yīng)該剽竊他人的精神產(chǎn)品；你應(yīng)該注意你正在寫入的程序和你正在設(shè)計(jì)的系統(tǒng)的社會(huì)效應(yīng)；你應(yīng)該始終注意，你使用計(jì)算機(jī)時(shí)是在進(jìn)一步加強(qiáng)你對(duì)你的人類同胞的理解和尊敬。又如：美國(guó)南加利福尼亞大學(xué)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)倫理的聲明指出了六種網(wǎng)絡(luò)不道德行為的類型：有意地造成網(wǎng)絡(luò)交通混亂或擅自闖入網(wǎng)絡(luò)及其相聯(lián)的系統(tǒng)；商業(yè)性地或欺騙性地利用大學(xué)計(jì)算機(jī)資源；偷竊資料、設(shè)備或智力成果；未經(jīng)許可而接近他人的文件；在公共用戶場(chǎng)合做出引起混亂或造成破壞的行動(dòng)；偽造電子郵件信息。

三是網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育。公安部公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察局的數(shù)據(jù)表明：2008年，我國(guó)立案?jìng)刹槔糜?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪案已超過(guò)10萬(wàn)件，其中青少年犯罪占社會(huì)刑事犯罪案件的70%以上，在這70%中大學(xué)生犯罪約占17%，且呈上升趨勢(shì)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪的高發(fā)率在很大程度上是因?yàn)樗麄兎梢庾R(shí)淡薄、法律精神欠缺、法制觀念不強(qiáng)以及學(xué)校管制上的過(guò)于壓制有關(guān)。學(xué)校應(yīng)該立足于學(xué)生，切實(shí)建立一套科學(xué)的引導(dǎo)管理機(jī)制，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)倫理課中的法規(guī)教育內(nèi)容。《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》是我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的基礎(chǔ)性的法律框架，是國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全保障體系的重要組成部分?！吨腥A人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》明確了部門、企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，規(guī)定了國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全工作的基本原則、主要任務(wù)和重大指導(dǎo)思想、理念，建立了國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全的一系列基本制度，因此關(guān)于《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》的宣傳教育應(yīng)該成為課程的重要內(nèi)容。

四是網(wǎng)絡(luò)隱私教育。網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)是指公民在網(wǎng)絡(luò)中享有的個(gè)人信息、網(wǎng)上個(gè)人活動(dòng)依法受到保護(hù)，不被他人非法侵犯、知悉、搜集、復(fù)制、公開(kāi)、傳播和利用的一種人格權(quán)。網(wǎng)上熱炒的艷照門、人肉搜索等都是侵犯網(wǎng)絡(luò)隱私的典型行為。因此，網(wǎng)絡(luò)隱私教育也必須成為網(wǎng)絡(luò)倫理教育中的重要內(nèi)容。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隱私教育，使大學(xué)生明白隱私權(quán)保護(hù)的重要性，了解、知悉網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)政策與法律、法規(guī)。保護(hù)個(gè)人隱私，同時(shí)尊重他人隱私，從而整體提高全社會(huì)的隱私權(quán)保護(hù)意識(shí)。

五是最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科普。新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)生重大變革，勢(shì)必影響到大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中的思維方式和行為結(jié)果。課程不要求大學(xué)生掌握這些最新技術(shù)的原理和細(xì)節(jié)，但必須對(duì)這些最新技術(shù)有著基本了解，才能夠正確地接受、應(yīng)用這些新技術(shù)來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)和工作。

同時(shí)，在課程教學(xué)方法上應(yīng)注重案例分析和多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，摒棄理論式的灌輸和放羊式的實(shí)踐，結(jié)合高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活實(shí)際，通過(guò)案例的剖析和網(wǎng)絡(luò)生活的體驗(yàn)，注重網(wǎng)絡(luò)倫理與社會(huì)責(zé)任的道德踐履和道德自覺(jué)的養(yǎng)成，形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為自覺(jué)性，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)失范行為的抵制。教學(xué)形式注重互動(dòng)多樣，采取課堂面授、線上討論，參觀調(diào)研等。在課程實(shí)施上，要使網(wǎng)絡(luò)倫理教育與相關(guān)課程實(shí)現(xiàn)聯(lián)系互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)倫理教育涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)等多種學(xué)科，綜合性較強(qiáng)，授課教師可以采用不同學(xué)科任課教師講授不同章節(jié)。也可在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、管理信息系統(tǒng)等相關(guān)課程的教育中，授課教師同步開(kāi)展涉及網(wǎng)絡(luò)倫理的教育內(nèi)容，與網(wǎng)絡(luò)倫理課教育內(nèi)容形成呼應(yīng)，共同營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)倫理教育氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生在各種環(huán)境下做出合乎法律與倫理的技術(shù)與信息使用行為。

網(wǎng)絡(luò)倫理已經(jīng)成為現(xiàn)代信息社會(huì)成員的基本素質(zhì)，高校作為人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)倫理教育的重視。開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)倫理課程作為大學(xué)生倫理教育的重要手段，必將全面促進(jìn)大學(xué)生道德水平的提高，使得他們自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己的行為會(huì)給社會(huì)、他人產(chǎn)生很大的影響力，無(wú)論在實(shí)際的社會(huì)空間還是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間都能做出合乎法律與倫理的技術(shù)與信息使用行為。

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（作者單位：北京服裝學(xué)院美術(shù)學(xué)院）

[責(zé)任編輯：翟 迪]