倪乃君

摘要：在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我國(guó)教育領(lǐng)域深化改革。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹(shù)人這一核心任務(wù)的關(guān)鍵措施，有利于促進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。本文將聚焦核心素養(yǎng)，探討提升學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人的有效策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；立德樹(shù)人；有效措施

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0246-01

前言：我國(guó)教育部在《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)意見(jiàn)》中首次提及由經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展提出的"核心素養(yǎng)"理念，并將其放在深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人的首位。核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有至關(guān)重要的影響，學(xué)校要聚焦核心素養(yǎng)，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人。

1.營(yíng)造良好的校園文化氛圍

學(xué)校要重視自身校園文化建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)之中，讓學(xué)生沐浴在優(yōu)質(zhì)的校園文化下，從而讓學(xué)生在耳濡目染之中提升核心素養(yǎng)。學(xué)?？梢圆扇∫幌盗芯哂嗅槍?duì)性的措施促進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)優(yōu)質(zhì)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)?？梢匝?qǐng)知名學(xué)者到校進(jìn)行知識(shí)講座，讓學(xué)生了解先進(jìn)的思想和技術(shù)，從而有效開(kāi)闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)，還可以定期召開(kāi)主體講座，讓先進(jìn)教職工分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，推進(jìn)教育教學(xué)的改革創(chuàng)新。學(xué)?？梢越M織開(kāi)展主題教育活動(dòng)豐富學(xué)生的校園生活，推進(jìn)校園文化建設(shè)。教室是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主陣地，教室的整潔需要全體學(xué)生的共同維護(hù)。學(xué)校要定期檢查教室的清潔衛(wèi)生情況，并伴隨不定期的抽查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生將維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生作為自己的職責(zé)。同時(shí)，學(xué)校要將各個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生評(píng)比情況予以公示，選出模范班級(jí)，提高學(xué)生維護(hù)班級(jí)整潔衛(wèi)生的積極性。校園文化作為學(xué)校發(fā)展的靈魂，能夠展現(xiàn)學(xué)校形象和學(xué)校文明程度，對(duì)教育教學(xué)具有舉足輕重的影響。校園文化能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，學(xué)校要重視校園文化建設(shè)，教師在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)時(shí)要充分利用校園文化的巨大影響力。

2.建立良好的家校合作機(jī)制

家庭是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)鍵因素，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)時(shí)，教師要重視家庭的教育力量，建立良好的家校合作機(jī)制，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流溝通，從而讓家庭教育與學(xué)校教育相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的時(shí)間有限，家庭作為學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有不可忽視的影響。教師可以建立家校溝通的聊天群，增進(jìn)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流溝通。教師能夠在與家長(zhǎng)的交流溝通之中深入了解學(xué)生的心理活動(dòng)、性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用具有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)方法。隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)以及素質(zhì)教育的發(fā)展，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為深化對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師要細(xì)致觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，貫徹因材施教的教學(xué)理念。在課外學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)要輔導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校內(nèi)表現(xiàn)，從而有效提升家長(zhǎng)和教師教育方法。學(xué)校與家庭的有效配合能夠讓學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的關(guān)懷，從而有效實(shí)現(xiàn)教育功能。部分家長(zhǎng)所采用的家庭教育方法存在不足，家長(zhǎng)能夠在家校合作機(jī)制之中學(xué)習(xí)科學(xué)有效的家庭教育方法，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，增進(jìn)親子關(guān)系。家校合作能夠通過(guò)家庭教育與學(xué)校教育的有效配合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3.優(yōu)化和完善課堂教學(xué)

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)校要聚焦核心素養(yǎng)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主觀能動(dòng)性，并在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下完善教學(xué)理念和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)重成績(jī)輕過(guò)程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)過(guò)程中要扮演好引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)的角色，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，徹底改變過(guò)去以教師為主體的灌輸式教學(xué)模式。教師要立足核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，建立和諧平等的師生關(guān)系。

信息技術(shù)給教育教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展生機(jī)，教師可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性。教師要不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)技能。通過(guò)開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和教學(xué)小結(jié)，教師能夠在交流研究之中學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)能力。

總結(jié)：核心素養(yǎng)集中體現(xiàn)了個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的綜合要求。為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)校與家庭要建立良好的家校合作機(jī)制，營(yíng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校要積極推進(jìn)教育教學(xué)的革新，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，端正學(xué)風(fēng)、班風(fēng)以及校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提升。

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