蔣正忠

摘要：根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。有研究表明小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；師生關(guān)系；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0131-01

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，是教育改革和發(fā)展的方向。而怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)呢？下面淺談幾點(diǎn)本人的一些做法。

1.優(yōu)化師生關(guān)系，營造良好的育人氛圍

教師要成為學(xué)生的好朋友，教師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。首先教師要跟學(xué)生交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而使他們激起對(duì)教師的愛，對(duì)數(shù)學(xué)的愛。其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。

2.充分利用數(shù)學(xué)教材進(jìn)行法制教育的培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行法制教育的滲透，在時(shí)間上沒有固定的時(shí)間，可以在任何的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都可以進(jìn)行。但是，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如有效地讓法制教育切入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，是關(guān)鍵所在。在實(shí)際中，如何向?qū)W生進(jìn)行法制教育，需要教師認(rèn)真探索。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師一方面要積極地對(duì)數(shù)學(xué)教材給予認(rèn)真地鉆研，做到對(duì)教材的準(zhǔn)確理解和把握。另一方面，充分地聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。比如，在組織小學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形的時(shí)候，就可以組織小學(xué)生有效地結(jié)合公路上的指示牌的認(rèn)識(shí)，讓小學(xué)生對(duì)指示牌含義的理解以及及時(shí)地滲透《交通法》一些相關(guān)的知識(shí)的教學(xué)。在進(jìn)行納稅知識(shí)的教學(xué)的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)納稅是每一個(gè)公民的義務(wù)。再比如在教學(xué)"進(jìn)一法"的時(shí)候，可以組織學(xué)生用以下應(yīng)用題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)"某個(gè)班級(jí)有學(xué)生50人，在植樹節(jié)的時(shí)候，要去某地區(qū)植樹，他們租2輛限制載19人的車，他們?cè)趺崔k？"教師在教學(xué)指導(dǎo)思想題目的時(shí)候，可以積極地對(duì)學(xué)生滲透一些車輛超載危害的教育，讓學(xué)生受到教育。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的時(shí)候，還可以讓在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的時(shí)候，滲透環(huán)保、動(dòng)物保護(hù)有關(guān)方面的教育。

3.制定明確目標(biāo)，貫穿各個(gè)細(xì)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)足教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿，它是教學(xué)設(shè)計(jì)中必須考慮的要素。數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)一定要著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，要在認(rèn)真分析學(xué)生的起點(diǎn)，全面了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)段的目標(biāo)，以及客觀分析教材的基礎(chǔ)上，制定具體、可行的教學(xué)目標(biāo)。規(guī)定學(xué)生在一節(jié)課結(jié)束后掌握哪些知識(shí)與技能，使哪些情感與態(tài)度得到發(fā)展。在設(shè)計(jì)《秒的認(rèn)識(shí)》時(shí)，要求學(xué)生：①能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位'秒"，知道1分種=60秒，體會(huì)1秒，了解1秒的價(jià)值；②能在開放的活動(dòng)中發(fā)揮自己的觀察力和想像力，通過看一看、說一說、算一算等，逐步培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力；③初步建立1分1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)問的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。有研究表明，小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到教師的表揚(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。比如，教學(xué)中可以組織各種比賽，如看誰算得快又對(duì)，看誰的解法多，比誰方法更巧妙，"看哪一組算出來的人多等，都能使學(xué)生"大顯身手"。比賽形式要多種多樣，可以全班比賽，可以分男女同學(xué)比賽，可以分小組比賽，還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

5.活躍教學(xué)活動(dòng)，增濃學(xué)習(xí)氛圍

當(dāng)教學(xué)目標(biāo)確立后，教師就需要考慮如何來達(dá)到目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)理所當(dāng)然成了達(dá)到目標(biāo)的最好途徑。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。小組合作學(xué)習(xí)更是作為教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)的首選形式。在《秒的認(rèn)識(shí)》一課中，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我在關(guān)鍵的地方組織了學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。第一處，在了解學(xué)生對(duì)秒的知識(shí)掌握的情況中要求學(xué)生把自己知道的知識(shí)和小組內(nèi)的學(xué)交流，選出認(rèn)為最有價(jià)值的知識(shí)向全班同學(xué)交流。第二處，在學(xué)生明白秒針走l小格是1秒，走1人格是5秒后，讓小組內(nèi)的學(xué)牛輪流出題，從而引導(dǎo)學(xué)生會(huì)求經(jīng)過時(shí)間，認(rèn)識(shí)秒針走1圈是60秒等知識(shí)，學(xué)生在問題情境中自已創(chuàng)設(shè)問題，合作解決問題，突破教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)：時(shí)間單位的換算。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極滲透法制教育，可以充分利用數(shù)學(xué)教材、充分聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)、充分抓住時(shí)機(jī)提升學(xué)生的思想覺悟、積極地采用多種教學(xué)方法、積極地發(fā)揮教師的榜樣作用，通過這些途徑進(jìn)而達(dá)到對(duì)小學(xué)生法制教育的有效滲透。