魏紹亮 焦鋒 程奉玉

摘要：實(shí)驗(yàn)室是面向全體學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的重要基地。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中具有較多局限性，實(shí)驗(yàn)室開放是解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式局限性的重要途徑。通過信息化共享管理平臺(tái)建設(shè)、管理制度構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目改革、科技創(chuàng)新體制建設(shè)和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入等措施，保證實(shí)驗(yàn)室開放建設(shè)落到實(shí)處，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。

關(guān)鍵詞：開放實(shí)驗(yàn)室；創(chuàng)新型人才培養(yǎng)；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）12-0275-02

一、引言

長期以來，我國傳統(tǒng)高等教育模式在創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)方面存在不足，導(dǎo)致我國創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、創(chuàng)新能力高、能夠主動(dòng)創(chuàng)新的高水平工程技術(shù)人才嚴(yán)重匱乏。創(chuàng)新人才是創(chuàng)新的源泉，沒有創(chuàng)新人才，就無從談起創(chuàng)新發(fā)展。沒有實(shí)踐，就沒有創(chuàng)新；沒有實(shí)踐能力，就沒有創(chuàng)新能力。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須改革高校課程體系，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中的重要性。實(shí)驗(yàn)室是面向全體學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的重要基地，是教師從事科研、教學(xué)的重要場所。高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理水平直接反映了學(xué)校的教學(xué)水平和科研實(shí)力。開放實(shí)驗(yàn)室體系的構(gòu)建是實(shí)踐教學(xué)模式改革的重要體現(xiàn)，是高等學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必由之路，對(duì)提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力有著重要的意義。

二、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式

（一）實(shí)驗(yàn)中心制，集中管理模式

以學(xué)院為載體，建立院級(jí)實(shí)驗(yàn)中心，設(shè)立專門的管理人員和實(shí)驗(yàn)人員。實(shí)驗(yàn)中心既包含了課程實(shí)驗(yàn)室，又包含了學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，所有實(shí)驗(yàn)室集中管理，統(tǒng)一運(yùn)行。該管理模式具有課內(nèi)實(shí)驗(yàn)開設(shè)運(yùn)行高效，實(shí)驗(yàn)室管理安全規(guī)范，實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)維修及時(shí)，環(huán)境衛(wèi)生好等突出優(yōu)點(diǎn)。但該管理模式一般較為機(jī)械，學(xué)生（含研究生）、一般教師等進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室較難，易產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)人員與學(xué)生、教師的矛盾；實(shí)驗(yàn)室開放嚴(yán)重不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備長期閑置。

（二）依托系部，分散管理模式

大多數(shù)工科類二級(jí)學(xué)院根據(jù)招生專業(yè)情況劃分成多個(gè)系部（或教研室），每個(gè)系部（或教研室）分別承擔(dān)面向全院或全校的不同課程，根據(jù)承擔(dān)課程不同，建立不同的實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)對(duì)應(yīng)課程的系部（或教研室）負(fù)責(zé)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理和運(yùn)行。該管理模式具有建設(shè)規(guī)劃較好，設(shè)備更新快，學(xué)科實(shí)驗(yàn)室利用率高，教師、研究生進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室方便等優(yōu)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室可以面向個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生、部分研究生、部分教師開放，提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用效率，對(duì)部分學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和專業(yè)教師的科研水平起到了重要支撐作用。但該管理模式開放程度仍然不足，缺乏面向全體學(xué)生的開放體系；同時(shí)，容易帶來實(shí)驗(yàn)室管理混亂、設(shè)備易損壞、器件易丟失、責(zé)任不清等問題。

（三）集中管理和分散管理相融合的管理模式

有部分學(xué)校把以上兩種管理模式進(jìn)行融合，面向本科生的實(shí)驗(yàn)室采用建立實(shí)驗(yàn)中心，集中管理；而對(duì)于學(xué)科實(shí)驗(yàn)室采用依托系部，分散管理。顯然，該管理模式融合了以上兩種管理模式的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也具有了兩種管理模式的缺點(diǎn)。

國家所倡導(dǎo)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)不是面向個(gè)別學(xué)生的“精英教育”，而是面向全體學(xué)生的大眾教育，只有面向全體學(xué)生培養(yǎng)，才能適應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，才能真正把我國建設(shè)成為制造強(qiáng)國。開放實(shí)驗(yàn)室是解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式存在問題的重要途徑，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必由之路。

三、構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室開放管理的運(yùn)行機(jī)制

開放實(shí)驗(yàn)室不僅為學(xué)生、教師提供一個(gè)開放、寬松的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，而且可以較好地實(shí)現(xiàn)資源共享。開放實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用對(duì)大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了全面的推動(dòng)作用，因此開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)勢(shì)在必行。

開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的核心是提高管理水平和運(yùn)行效率，促進(jìn)教學(xué)和科研協(xié)同發(fā)展，適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新形勢(shì)，樹立先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理理念、建立有效的開放管理模式和運(yùn)行機(jī)制，是高校實(shí)驗(yàn)室改革發(fā)展的重要方向。其主要措施有以下幾個(gè)方面。

（一）構(gòu)建開放的網(wǎng)絡(luò)共享信息化管理平臺(tái)

實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)能保證實(shí)驗(yàn)室實(shí)施全面的信息化管理，提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平。主要解決實(shí)驗(yàn)室的綜合管理、教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新以及設(shè)備儀器、物資耗材等統(tǒng)一安排管理。

通過管理平臺(tái)的建設(shè)，借助信息化的手段，整合實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等信息，為實(shí)驗(yàn)室老師提供簡單易用的信息查看及管理操作，提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平，完善實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)方面的作用，為學(xué)生、教師提供更加靈活、更加方便、更加高效的實(shí)驗(yàn)預(yù)約操作，創(chuàng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研環(huán)境，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（二）健全實(shí)驗(yàn)室開放管理制度

隨著實(shí)驗(yàn)室的開放，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生、教師會(huì)大大增多，開展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量和類型也會(huì)大量增多，實(shí)驗(yàn)室能否高效、有序地運(yùn)行，是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室管理水平的標(biāo)準(zhǔn)。完善的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室高水平運(yùn)行的保障。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室全面“開放”制訂和修改相應(yīng)的規(guī)章制度，具體包括《實(shí)驗(yàn)室開放管理?xiàng)l例》、《實(shí)驗(yàn)室共建共管規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制度》、《實(shí)驗(yàn)室入室申請(qǐng)制度》、《實(shí)驗(yàn)室入室人員職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理辦法》等。

（三）改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)絕大部分是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)需要時(shí)間短，操作簡單，適合按照上課節(jié)次做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室開放為創(chuàng)新性、綜合性、設(shè)計(jì)性等實(shí)驗(yàn)的開設(shè)提供了有力的條件保證。面向?qū)I(yè)所有學(xué)生，大力改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加強(qiáng)創(chuàng)新性、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，普遍提高學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和綜合思維能力等，更好地適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

（四）建立科技創(chuàng)新新體制

為培養(yǎng)一批優(yōu)秀的工程人才，很多部門或組織面向國內(nèi)高校開展了豐富多彩的學(xué)科競賽，如機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽、電子設(shè)計(jì)競賽、節(jié)能減排設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽等。許多大賽對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)成效顯著，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的工程設(shè)計(jì)人員，學(xué)生畢業(yè)參加工作后表現(xiàn)出了強(qiáng)有力的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。參加科技競賽成為高校培養(yǎng)高水平人才的重要途徑。目前，科技競賽制度還存在“精英教育”的局限性，只能部分學(xué)生參與，不能面向?qū)W生全體。建立科技創(chuàng)新體制，通過設(shè)立科技創(chuàng)新學(xué)分互換制度、優(yōu)先報(bào)送研究生制度、優(yōu)先推薦優(yōu)秀制度等，激勵(lì)更多的學(xué)生主動(dòng)參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中，是高校教育教學(xué)改革的重要課題。

（五）加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)投入

無論是創(chuàng)新性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，還是科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展，都需要大量的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)支持，沒有經(jīng)費(fèi)的支持，實(shí)驗(yàn)室的開放只能停留在形式上，長此以往，學(xué)生就失去了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的積極性。學(xué)校、學(xué)院通過制定相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入制度，爭取企業(yè)贊助制度等保障實(shí)驗(yàn)室開放的正常運(yùn)行。

四、結(jié)論

開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是高等學(xué)校，特別是工科專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必由之路。只有實(shí)驗(yàn)室真正開放了，才能為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的環(huán)境，保證創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室開放需要從信息化共享管理平臺(tái)建設(shè)、管理制度構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目改革、科技創(chuàng)新體制建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入等各個(gè)方面入手，才能保證實(shí)驗(yàn)室開放建設(shè)落到實(shí)處，才能在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。

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Construction of Open Laboratory Based on Cultivating Innovative Talents

WEI Shao-liang，JIAO Feng，CHENG Feng-yu

（School of Mechanical and Power Engineering，Henan Polytechnic University，Jiaozuo，Henan 454000，China）

Abstract：Laboratory is the important bases for all students to carry out the practice teaching，cultivating students' innovative and practical ability. Traditional laboratory management model has more limitations in innovative talent cultivation，the open laboratory construction is an important approach to solve the limitations of traditional lab management model. Through information sharing management，management system construction，experiment platform construction project reform，technology innovation and increasing financial investment，the laboratory can be opened really，the lab can play an important role in innovative talent cultivation.

Key words：open laboratory；innovative talent cultivation；practice