梁亞平

摘 要：小學(xué)美術(shù)教育有別于專業(yè)的美術(shù)教育，它是以發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)，以學(xué)生為教學(xué)主體，注重提升增強學(xué)生的審美、感知以及表現(xiàn)力等方面的能力，注重對學(xué)生具有創(chuàng)新精神等全面素質(zhì)發(fā)展的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)；體會；心得

美術(shù)課是以繪畫形式來表現(xiàn)美與創(chuàng)新制造美為主的審美活動之一。新課標要求下的美術(shù)課已不再是教師在黑板上畫，學(xué)生課桌下畫。素質(zhì)教育理念早已滲入美術(shù)教學(xué)方面，那種過去以老師為主體的課堂教學(xué)已轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。美術(shù)課堂已如樂園一般，不斷吸引學(xué)生積極投入并樂在其中。本文結(jié)合多年從事小學(xué)美術(shù)教育的實踐經(jīng)驗，探討小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中一些粗淺的教學(xué)心得。

一、構(gòu)架美術(shù)教學(xué)情境，把學(xué)生的思想帶到美的境界中

心理學(xué)理論認為，人的認識表現(xiàn)形式是形象大于思維。面對大千世界形式各樣的事物，充分誘導(dǎo)學(xué)生多彩的形象思維，從而充分調(diào)動起其學(xué)習(xí)的欲望。因此，學(xué)生只有投入到美術(shù)中去，才能以視覺來體驗美術(shù)的美，并循著優(yōu)美的線條融入豐富的聯(lián)想之中。上好美術(shù)課的準備，不是簡單地只準備些教具，而且還應(yīng)當有及其廣泛的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)更是除了充分利用課堂資源以外，還要在老師具有多方面的知識以及深厚的文化底蘊方面做好準備?；谶@方面，學(xué)校在上美術(shù)課時，應(yīng)當強化對學(xué)生美術(shù)課的感受、引導(dǎo)等方面，努力把學(xué)生的思維帶進美的境界之中。例如臨摹作業(yè)，開始就要引導(dǎo)學(xué)生對臨摹作品進行理解、欣賞之臨摹階段才能有激情，才能臨摹得及至致。

二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)不斷強化學(xué)生對審美意識的感受

美術(shù)課教學(xué)應(yīng)當努力做到給廣大小學(xué)生們以敏銳的靈感及一雙靈巧的雙手，用它去發(fā)掘美；去創(chuàng)造美，最終達到陶冶志趣，凈化心靈的目的。具體應(yīng)對注重如下兩個方面：

（一）注重學(xué)生擅于欣賞的教學(xué)活動

小學(xué)生雖年齡小可好奇心卻很強，為他們設(shè)計欣賞課的目的就是為了讓他們對周圍的新鮮事物有所認識，欣賞那些與現(xiàn)實生活挨邊的美術(shù)作品。最后促使他們學(xué)會了觀察，學(xué)會了比較及想象。憑著所欣賞事物本身的魅力來引導(dǎo)學(xué)生的注意力，并產(chǎn)生興趣，增強學(xué)生的審美能力，而沒有什么比讓學(xué)生對上美術(shù)課心懷成就感更能鼓舞他們學(xué)習(xí)的興趣了。

（二）注重在教學(xué)過程中融入情感

現(xiàn)代的教學(xué)觀促成了學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)過程中注入一定程度情感交流內(nèi)容。對于廣大處于潛能開發(fā)階段小學(xué)生們來說是十分必要的。因此，在教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的實際情況構(gòu)架教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計科學(xué)合理的情感目標，促使學(xué)生能主動投入到美術(shù)教學(xué)活動中，從小培養(yǎng)他們以審美的角度去觀察自然、生活和社會，同時，教師要把感情滲入到多姿多彩的美術(shù)教學(xué)活動中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識的過程中提高審美能力，實踐表明，在現(xiàn)實課堂里我嘗試運用了些有親和力的語言及動作來調(diào)節(jié)美術(shù)課堂的氣氛，收到了十分顯著的效果。

三、美術(shù)教學(xué)要不斷設(shè)計增加練習(xí)的趣味性

小學(xué)生較普遍的好奇心理，導(dǎo)致他們對新奇事物激發(fā)出強烈的探求欲望。我們應(yīng)當針對學(xué)生此心理特點，實施多種教學(xué)手段來激發(fā)他們愛畫畫的興趣。努力把講臺營造成舞臺，讓學(xué)生有勇氣進入了創(chuàng)新制造領(lǐng)域表現(xiàn)，促成最佳的教學(xué)效果。這樣設(shè)計的美術(shù)課容易激發(fā)學(xué)生對繪畫學(xué)習(xí)的熱情，同時又能讓他們拓寬眼界，，激發(fā)起更大的興趣，達到促進小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果的不斷增強，學(xué)生的主觀藝術(shù)創(chuàng)造能力不斷提升的目的。

四、美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)給學(xué)生多創(chuàng)造機會，鼓勵學(xué)生自我體驗

鼓勵學(xué)生自我體驗，就是鼓勵學(xué)生自己通過事件親歷，對事物的接觸感悟以及多次的有效嘗試，從而了解熟悉事物的性質(zhì)，對美術(shù)而言就是通過對工具材料的熟悉過程中學(xué)會擅于運用美術(shù)技能技巧。因此，教師在美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)當盡力做到少兒精，給學(xué)生更多的練習(xí)時間，應(yīng)當勤于觀察，對看到的學(xué)生較好的美術(shù)作品作業(yè)，要及時給予表揚。并且把他作為典型來講解，吸引其他學(xué)生對這位同學(xué)感興趣是怎樣做到的，促使學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)意識。

五、運用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的形象思維

運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)制作具有趣味性較強的課件，讓這些圖片擺放在小學(xué)生的眼前，輔以相適應(yīng)的優(yōu)美旋律，以充分調(diào)動學(xué)生的形象思維，促使他們把全部精力都投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中來。在這方面的教學(xué)實踐中我的經(jīng)驗嘗試主要有以下三點：

（一）實施多媒體美術(shù)教學(xué)，對美術(shù)欣賞課的教學(xué)效果會明顯改進。

（二）對小學(xué)美術(shù)在強化對他們?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育的同時，不斷加大對欣賞、工藝美術(shù)及設(shè)計課的力度。

（三）不斷探索美術(shù)教學(xué)改革的新途徑。

對小學(xué)生進行美術(shù)教育，側(cè)重的是對全體同學(xué)的素質(zhì)教育。多媒體那些近乎游戲式的寓教于樂內(nèi)容，尤其符合小學(xué)生的特點，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱潮，真正履行了愉快教育的實踐活動。

總之，上好小學(xué)美術(shù)課，需要依靠我們長期實踐探索，在探索中不斷總結(jié)推動小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新局面。使大家明白在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐中，只有堅持不斷地改進優(yōu)化教學(xué)方法及優(yōu)化課堂教學(xué)的質(zhì)量，才能實現(xiàn)突破解決教學(xué)中所遇到的難點。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，我們應(yīng)當始終堅持以解決教學(xué)重點，提高教學(xué)效果，積極充分地發(fā)揮廣大學(xué)生的主體作用為出發(fā)點，不斷推進教學(xué)效益不斷增長的勢頭。

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