閆志誠
摘要:能量守恒定律是高中物理學(xué)非常重要的一個知識點,牢固掌握其基本知識點對解決物理學(xué)其他問題非常重要.能量守恒并不是孤立存在,它與力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)都有著千絲萬縷的聯(lián)系,相互貫穿,解決物理界中很多實在問題.本文根據(jù)蘇教版物理學(xué)所具有的特點,從多個方面分析能量守恒定律在高中物理中應(yīng)用.
關(guān)鍵詞:物理;高中;應(yīng)用分析;
運動作為是物理學(xué)研究最常用的一種形式 ,其種類很多,包括機械運動、分子熱運動、電磁運動等,而能量是衡量這些運動的最基本量度.能量消失和產(chǎn)生都不是無緣無故 的 ,往往 是兩 種形 式 的能量互 相轉(zhuǎn) 化 ,比如 電能 、光能、熱能之問的轉(zhuǎn)化,當(dāng)物體運動時,能量就會發(fā)生傳遞 ,此時表示物體進行了做功或者熱傳遞。
一、 能量守恒在不同物理領(lǐng)域中的應(yīng)用
(一)、在機械運動中能量守恒的應(yīng)用
在機械運動過程中,物體運動做功產(chǎn)生機械能,并隨后將機械能轉(zhuǎn)化為熱能和其 他能 ,由功能定理 :外力做功與系統(tǒng)內(nèi)部保守內(nèi)力做功之和等于系統(tǒng)機械能的改變量 ,多質(zhì)點動能定理:外力做功與系統(tǒng)內(nèi)力做功之和等于系統(tǒng)動能的改變量.
其中一個質(zhì)點所受外力對它做的功等于系統(tǒng)動能的改變量.若系統(tǒng)只受到保守內(nèi)力做功 ,那么沒有機械能與其他能之間轉(zhuǎn)化 ;否則存在機械能與其他形式能產(chǎn)生轉(zhuǎn)化 ,如摩擦生熱.通常來說 ,只要機械能與其他形式能之間產(chǎn)生了轉(zhuǎn)化則都可以用系統(tǒng)內(nèi)部成對的非保守力做功來衡量該轉(zhuǎn)化。
按照上文能量之間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律 ,不僅能夠求出轉(zhuǎn)化的能量,而且還能夠求出物理學(xué)中難以求出的其他物理量,如變力做功、空間位置、位移、路程和速率等.下面通過一個具體實例來分析能量守恒定律在機械運動中的應(yīng)用 :
例 1 如 圖 1 所示 ,水 平面上放置兩物體 A ,曰,兩者用一根輕彈簧相連,已知 m = 2m ,A放置在直角墻壁,現(xiàn)給 B 物體在 圖1F 外力作用下壓縮彈簧做功 ,隨后突然去除外力F ,當(dāng)4離開墻壁最大彈性勢能為多少?
解題思路:首先需要將 A 、 看成一個整體 ,在 A 離開墻壁前 和離 開后 分 別滿 足 系統(tǒng) 機 械 能 守恒 和 動 能守恒.所 以彈性勢能最大發(fā)生在 A 、B 具有相 同速度時 ,此 時彈簧的形變也是最大.
A 恰好要離開墻壁時刻點作為臨界點,此時假設(shè) B 的初速度為 ,有 :
令 A 、B同速時的速度為 ,根據(jù)機械能守恒定律 ,有:
根據(jù)動量守恒定理又知:
最后求出
如果用機械能守恒定律很難直接求出最大彈性勢能.
(二)、在分子熱運動中能量守恒應(yīng)用
當(dāng)分子進行熱運動時,將會有內(nèi)能產(chǎn)生,內(nèi)能與其他形式的能之間相互轉(zhuǎn)化 ,并通過做功和熱傳遞來實現(xiàn)的.根據(jù)熱力學(xué)第一定律 :任一過程系統(tǒng) 的內(nèi)能的增量等于該過程中外界對系統(tǒng)做功和熱傳遞熱量的總和.
下面分析一例說明:
例 2 現(xiàn)有一鉛塊固定在地面不動,其質(zhì)量大小為
kg,另有有一鉛彈,質(zhì)量為 m kg,并以一定速度擊打鉛塊,在擊打過程中二者的溫度增加了 12~C ,現(xiàn)在若將原來大小的鉛塊放置在光滑的水平面上,然后鉛彈用 同樣的速率擊打它并且然后留在鉛塊中,二者的溫度增加了 11℃,求鉛塊與鉛彈的質(zhì)量 比.
解題思路 首先根據(jù)熱力學(xué)第一定律來得出氣體 內(nèi)能的變化,再運用能量守恒定律 :內(nèi)能的改變量等于減少的機械能
設(shè)鉛彈的初速度為 ,第二次兩者達到的共同速度為 ,兩次升高的溫度分別為△£ 和 △£:,鉛的比熱容為 C ,因損失的機械能全部轉(zhuǎn)化為鉛塊和鉛彈的內(nèi)能,故有:
二、 能量 守恒定律判斷某個物理過程應(yīng)該滿足的條件
由于任何物理變化過程都遵循能量轉(zhuǎn)化和守恒定律 ,因此 違背定律 的物理變化過程是不可能實現(xiàn)的 ,而能夠?qū)崿F(xiàn)的物理變化過程一定是受到能量守恒定律的制約 ,據(jù)此可以求出應(yīng)滿足的其他條件.
例3現(xiàn)有一入 射粒子 和一靜 止粒 子 ,質(zhì) 量分別 為 rn.和 m ,,并讓兩者發(fā)生碰撞.已知正常情況下機械能在碰撞
過程中是有損失的,試驗中測出了碰撞后第二個粒子速度為,求第一個粒子原來速度 %的值的可能范圍
解題思路:要求出第一個粒子原來速度 %的可能的范圍就必須找到臨界狀態(tài)的值.已知碰撞的不同性質(zhì)中,彈性碰撞不損失機械能 ,因此對應(yīng)的彈性碰撞求出的值應(yīng)該是各種碰撞中 。可能值的最小值.在機械能損失的非彈性碰撞過程能量損失最多,所以此時 % 的值應(yīng)該最大值.
根據(jù)動量守恒定律和完全非彈性碰撞特點設(shè)碰撞后兩粒子共同速度 有
所以綜上可知 ,第一個粒子原來速度范圍為
應(yīng)該強調(diào)的是按照能量轉(zhuǎn)化的觀點分析解決問題的方法與按照 力 、動 量 的分析觀點解決問題方法是相輔相成的,均要熟練的掌握,并應(yīng)清楚認識它們之間存在的差異和使用的范圍,三者是不能相互替代的
能量守恒解決物理問題時很少需要考慮物體運動的中間過程 ,通過能 量的轉(zhuǎn)化關(guān) 系我們 即可解 決 問題 ,應(yīng)用起來也相對較為簡潔.另外 當(dāng)有多個物體組成的系統(tǒng)問題較為復(fù) 雜的情況下,此時在解決這類問題時通常是將這個系統(tǒng)看成一個整體再利用你讓那個兩守恒來解決問,將物體之間的關(guān)系作為內(nèi)部關(guān)系,并且利用能量守恒可以忽略這些關(guān)系 簡化了問題本身解決起來也方便 、簡單.
參考文獻:
[1] 鄭會林.用能量守恒分析高中物理問題[J].評價研究,2 0 14 (4) :194 —19 5.
[2 ] 胡志巧,耿宗生.加強物理思想與物理方法的教學(xué)[J].教育實踐 與研 究 ,2013 (05) :60 —64.
[3] 韓曉霞.動量守恒定律與能量守恒定律的適用范圍研究[J].濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報 ,2013(04):90 —91,94