黃景廣 云培研 鮮 敏

摘 要：我國經(jīng)濟快速發(fā)展之中，社會對高素質的人才也將標準進行了提高，而傳統(tǒng)階段之中的綜合布線課程在教學課程內容之中、教學的模式以及教學的地點等幾個方面都存在著很多的弊端，這樣的綜合布線課程教學已經(jīng)和實際的工作相脫離，現(xiàn)階段之中工業(yè)網(wǎng)絡施工標準已經(jīng)逐漸地代替了傳統(tǒng)的綜合布線課程教學，并在實際應用之中取得了顯著成就。本文從現(xiàn)階段綜合布線課程教學之中的弊端進行分析，從而對工業(yè)網(wǎng)絡施工標準在綜合布線課程教學之中的實際應用進行了有效的研究。

關鍵詞：工業(yè)網(wǎng)絡；施工標準；綜合布線；教學；應用

引言

在計算機網(wǎng)絡專業(yè)之中，綜合布線是一個開放的模式，可以在一定程度上支持一般所有的數(shù)據(jù)。綜合布線技術在信息時代中得到了很大的發(fā)展。現(xiàn)階段之中，市場之上對綜合布線人才的要求也在逐漸的提升，很多高校為了滿足社會和市場的高要求，從而將傳統(tǒng)階段之中的綜合布線課程教學質量進行了有效的改善和提高，從而在一定程度上將人才的質量進行了提高，推動了工業(yè)網(wǎng)絡施工標準在綜合布線課程教學之中的實際應用。

正文

一、綜合布線課程教學之中存在的弊端

（一）、課程內容獨立，沒有綜合性和連貫性

在傳統(tǒng)課程教學之中，綜合布線課程主要內容就是系統(tǒng)理論、工程施工技術、項目管理與工程監(jiān)理、綜合布線系統(tǒng)測試、驗收以及鑒定等相關內容，在課程的相關內容之上我們可以看出綜合布線這門課程具有很強的操作性。傳統(tǒng)的綜合布線課程每一部分的內容都是一個獨立的個體，每一部分之缺乏綜合性和連貫性，這樣就會在學習之中出現(xiàn)知識的片面，從而不能將所有的知識進行很好的關聯(lián)，使得其綜合應用的能力就會落后。[1]

（二）、理論知識和實踐相背離

目前，工業(yè)網(wǎng)絡綜合布線課程采取的都是課堂教學的模式，這樣就會讓課程中的理論和實際情況相背離。而教學內容基本是一個獨立的章節(jié)，這就會讓后面的實踐受到嚴重的影響。課程上的知識內容注重理論的講解，實際應用的部分相對比較的少，在很大程度上就會出現(xiàn)鏈接不強的情況。在實際工作之中，需要對綜合布線課程進行大量的日志記錄等工作，從而在一定程度上出現(xiàn)部分知識的欠缺，從而沒有達到預期的效果。[4]

（三）、教學環(huán)境轉變?yōu)閷嶋H訓練室

在傳統(tǒng)綜合布線課程教學之中，沒有專門設立工業(yè)網(wǎng)絡施工標準的實驗室，因為教學內容之中的實際訓練任務存著單一化，實驗也是相對比較的簡單，這樣會讓很多院校認為沒有必要建立專門的工業(yè)網(wǎng)絡綜合布線實驗室，因為實驗室需要投入大量的資金。沒有專門的工業(yè)網(wǎng)絡綜合布線實驗室，就會沒有一個比較完善和穩(wěn)定的模擬練習的環(huán)境，從而不能真實的體驗到工業(yè)網(wǎng)絡施工標準的情境，在實際應用之中就會出現(xiàn)欠缺的情況。[3]

二、基于工業(yè)網(wǎng)絡施工標準在綜合布線課程教學中的實際應用

（一）、確定工業(yè)網(wǎng)絡施工標準在綜合布線課程教學的目標

工業(yè)網(wǎng)絡施工標準在綜合布線課程教學實踐之前，要明確這一門課程的主要學習目標，其主要包括的范圍有綜合布線管理、綜合布線設計、綜合布線實施以及綜合布線在后期進行測試等方面。在工業(yè)網(wǎng)絡施工標準之中，要對綜合布線施工圖進行識讀，選擇合理科學的綜合布線設施，編制完整的綜合布線方案，將綜合布線課程的教學內容進行及時的優(yōu)化，在每一個學習任務要明確，從而達到最終的綜合布線課程教學目標。

（二）、建立專門的模擬綜合布線的實訓室

工業(yè)網(wǎng)絡施工標準在綜合布線課程教學改革之前，要將傳統(tǒng)課程教學之中采用到的設備工具進行改善，因為這樣已經(jīng)不能適應工業(yè)網(wǎng)絡施工標準的教學了。這就要求建立專門的綜合布線實訓室，這樣在教學之中就會讓學生充分地將實訓進行完善，從而實現(xiàn)實踐能力的有效提高。[2]

（三）、實現(xiàn)企業(yè)和院校合作

綜合布線人才的培養(yǎng)是需要以課程目標以及教學要求作為前提的，院校要培養(yǎng)專門的工業(yè)網(wǎng)絡施工標準綜合布線技術，從而將學生的綜合能力進行有效的提高，這就要求對學生實行專門的工業(yè)網(wǎng)絡施工標準的綜合布線課程，可以從以下兩個方面進行實施。

1.第一部分

在綜合布線課程教學之中，對學生進行綜合布線技術的綜合培養(yǎng)，第一部分就是要對其進行專業(yè)的理論知識以及實踐能力培養(yǎng)。第一部分的學習內容主要包括對工業(yè)網(wǎng)絡施工標準綜合布線的認識，讓學生對布線內容進行分析，從而可以明確學習任務。教學之中，要采取教育、學習、操作相結合的教學模式，教師在教學過程之中可以對有關內容進行任務的布置，學生對任務進行查詢和交流，從而進行計劃的實行。這樣就會讓學生將工業(yè)網(wǎng)絡施工標準在綜合布線中的基本操作流程進行牢記，從而掌握基本的操作方法和技能，同時學生還能將自身的創(chuàng)新能力進行有效的提高。[5]

2.第二部分

在第一部分完成之后，教師就要采取企業(yè)和院校合作的形式作為日常對學生的教學模式。在校外要建立專門的實訓室，學生在企業(yè)工作人員以及教學的指導之下進行參與，這樣學生就會將專業(yè)水平進行有效的提高，使得學生達到最終企業(yè)的標準要求。學生根據(jù)企業(yè)的要求進行分析、設計以及最終的施工。

學生經(jīng)過這兩個部分的實踐以及學習之后，就會在學業(yè)完成之后進行社會或者企業(yè)之中參加到實際之中，滿足企業(yè)和社會的需求，從而使得自身的實踐水平進行有效的提高，在工業(yè)網(wǎng)絡施工標準綜合布線出現(xiàn)問題的時候，能夠及時的將出現(xiàn)的問題進行解決，為以后的良好發(fā)展奠定堅實的基礎。

結束語

工業(yè)網(wǎng)絡施工標準在綜合布線教學之中占據(jù)著有力的位置，我們要將傳統(tǒng)教學之中出現(xiàn)的弊端進行及時有效的改正，將新型的教學方法進行滲透，使得工業(yè)網(wǎng)絡施工標準在綜合布線技術能夠很好的發(fā)展，從而滿足社會和企業(yè)的要求，將綜合布線的優(yōu)勢進行充分的發(fā)揮，在今后的發(fā)展之中獲得更好的前景。

參考文獻：

[1]王瑋.建筑電氣施工中綜合布線系統(tǒng)接地探析[J].城市建設理論研究（電子版），2015，（21）：4779-4780.

[2]黃景廣，云培研，鮮敏.淺談六類綜合布線系統(tǒng)在某工業(yè)園的應用[J].電腦迷，2017，（21）：26.

[3]劉斌.網(wǎng)絡綜合布線與傳統(tǒng)布線技術比較分析與應用[J].中國教育技術裝備，2013，（11）：44-45.

[4]黃景廣，鮮敏，云培研.網(wǎng)絡綜合布線技術在建設智能工廠中的應用[J].電腦迷，2017，（15）：179.

[5]李小孟.校園網(wǎng)綜合布線工程實施幾點經(jīng)驗分享[J].網(wǎng)絡安全技術與應用，2013，（11）：130-131.