孫春麗

摘 要：圖書館是中職學(xué)校的重要組成部分，在培育人才方面發(fā)揮著重要的作用，首先為學(xué)生發(fā)展提供了良好的外界環(huán)境，其次，對(duì)學(xué)生的思想成長發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何更好地發(fā)揮圖書館在育人方面的功能，需要正確的策略方法，采取正確的方法策略可以彌補(bǔ)中職學(xué)校圖書館在育人方面的不足。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；圖書館；育人

1 中職學(xué)校圖書館在育人方面發(fā)揮的功能

1.1 為學(xué)生發(fā)展提供外界環(huán)境

學(xué)生學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的外界環(huán)境，正如種子成長需要合適的土壤溫度水分等。在學(xué)習(xí)過程中，圖書館為學(xué)生的發(fā)展提供場地環(huán)境。

圖書館大量的圖書以及現(xiàn)代化的電子設(shè)備為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)設(shè)備，教師與學(xué)生可以利用圖書館安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)，同時(shí)節(jié)省時(shí)間可以直接利用圖書館的條件查詢資料。安靜舒適的現(xiàn)代化環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流。且長期在圖書館學(xué)習(xí)可以對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到潛移默化的影響，圖書館其他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。

1.2 對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)

新時(shí)代學(xué)生的發(fā)展要求德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)生的心理健康發(fā)展也是教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)，我們旨在通過教育培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的健全人。圖書館資源豐富，這為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了便利的條件。學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)還需要保證心理的健康發(fā)展，教師可以推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書目進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在面對(duì)困難挫折時(shí)學(xué)生可以自己去圖書館閱讀書目平靜躁動(dòng)的內(nèi)心，也可以從書中來尋求解決辦法，減小心理壓力。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)乩脠D書館書籍，解決心理上容易出現(xiàn)的問題，平穩(wěn)度過青春期。

1.3 為實(shí)施素質(zhì)教育提供條件

我們大力提倡素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才。新型人才不僅僅需要優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，還需要各個(gè)方面綜合發(fā)展。

圖書館藏書豐富，包括各種類型的書，這為學(xué)生發(fā)展興趣提供了充足的條件。學(xué)生可以根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)以及興趣愛好充分發(fā)展，在課堂獲取知識(shí)外還可以在圖書館獲取知識(shí)作為補(bǔ)充。通過全面學(xué)習(xí)更清楚自己喜歡什么適合什么，使自己成長為全面發(fā)展的人為，適應(yīng)社會(huì)需求。

2 正確發(fā)揮圖書館在育人方面功能的措施

2.1 積極構(gòu)建圖書館育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)設(shè)施是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本前提，我們必須要建設(shè)和諧積極向上的圖書館，為學(xué)生學(xué)習(xí)與教師授課提供良好的環(huán)境。

我們從潛意識(shí)認(rèn)為圖書館是用于收集材料、整理材料的地方，我們通常認(rèn)為它的功能是傳播文化。但是伴隨信息化的迅速發(fā)展，簡單的紙質(zhì)圖書已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。在信息化迅速發(fā)展的同時(shí)，圖書館建設(shè)要緊跟時(shí)代發(fā)展，將有利于學(xué)生發(fā)展的電子產(chǎn)品引進(jìn)圖書館中。將電子產(chǎn)品與紙質(zhì)圖書恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，促進(jìn)圖書館的建設(shè)發(fā)展。另外，伴隨時(shí)代發(fā)展，傳統(tǒng)的圖書館管理模式已經(jīng)不能滿足圖書館的發(fā)展，我們要更新圖書館的管理模式，避免圖書館的發(fā)展落后于時(shí)代發(fā)展。

2.2 充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)部門合作

眾人拾柴火焰高，圖書館在發(fā)揮自身的功能時(shí)也是如此，圖書館如果與其它部門恰當(dāng)適時(shí)的合作可以起到事半功倍的效果。

圖書館的資源包括大量的圖書，新時(shí)代圖書館的資源還包括大量的電子圖書資源，除此外圖書館還有適宜的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)圖書館的資源，發(fā)現(xiàn)圖書館自身擁有的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合其他部門的功能，共同發(fā)揮各個(gè)部門之間的功能。尤其注意要與圖書館聯(lián)系較大的部門合作，例如學(xué)習(xí)部門與教學(xué)半以及教務(wù)處等，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。部門之間利用各自的資源合作，做到了資源共享，通過各自資源結(jié)合更好地服務(wù)于學(xué)生。

2.3 大力整合資源，營造適宜閱讀環(huán)境

圖書館的資源有限，為了更好地滿足不同學(xué)生的需求，我們需要整合各類資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供溫馨安靜的閱讀環(huán)境。首先，明亮溫馨的圖書館環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本保障，除此外要為學(xué)生學(xué)習(xí)提供合適的書桌以及椅子。我們要盡最大的可能來建設(shè)舒適宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，保證適量的的圖書檢索設(shè)備，為學(xué)生檢索相應(yīng)的圖書提供條件，避免學(xué)生找不到相應(yīng)的圖書進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)校要購買一定的網(wǎng)上文獻(xiàn)以及數(shù)據(jù)庫資料，為學(xué)生查閱圖書館找不到的文獻(xiàn)以及數(shù)據(jù)資料提供條件。通過學(xué)校自己購買的圖書以及網(wǎng)上購買的文獻(xiàn)以及數(shù)據(jù)資源，為學(xué)生的全面學(xué)習(xí)提供條件。

每一個(gè)學(xué)校的資源幾乎是相似的，但是發(fā)揮的作用大小卻不盡相同。我們應(yīng)該巧妙地整合利用有限的資源發(fā)揮無窮的作用。

2.4 大力完善管理制度，提高制度約束

無論是一個(gè)國家還是一個(gè)小地方的發(fā)展都離不開制度的制約發(fā)展。制度的魅力在于通過獎(jiǎng)懲來激勵(lì)或者是限制什么的發(fā)展，圖書館可以通過構(gòu)建合適的制度來促進(jìn)積極事情發(fā)展，限制不利的事情發(fā)展。

制度的約束力是針對(duì)全體教師以及學(xué)生的，不能有例外。例如，我們可以根據(jù)學(xué)生一年的閱讀量來設(shè)定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，閱讀量多的學(xué)生可以獲得較多的獎(jiǎng)勵(lì)，閱讀量較少的學(xué)生則無權(quán)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生之間爭相努力。制度的存在告訴學(xué)生鼓勵(lì)什么禁止什么，它最大成都地保證公平正義。

2.5 加大教育經(jīng)費(fèi)投入，加深思想認(rèn)識(shí)

我們必須扭轉(zhuǎn)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到圖書館在學(xué)生成長發(fā)展中的重要性。人們傳統(tǒng)觀念根深蒂固，通常認(rèn)為知識(shí)必須從課本或者是課堂中習(xí)得，其他地方很難獲得知識(shí)。雖然我們一直強(qiáng)調(diào)要加大教育投入，但是卻忽略了教育投入中應(yīng)該包括圖書館的投入。

我們必須要從思想中認(rèn)識(shí)到圖書館的重要性，加大對(duì)圖書館的投入。例如，經(jīng)常更新圖書，定時(shí)更新圖書館的圖書收藏。圖書館的花草布置要適合學(xué)生安靜學(xué)習(xí)。除此之外，圖書館的管理人員素質(zhì)是十分重要的，要尋找專業(yè)人員進(jìn)行圖書管理，便利學(xué)生學(xué)習(xí)。

3 當(dāng)前中職學(xué)校圖書館在發(fā)揮育人功能方面存在的不足

3.1 圖書館資源不足

圖書是圖書館的基本資源，一些中職學(xué)校圖書資源有限，未能及時(shí)更新圖書資源，不能發(fā)揮圖書館應(yīng)有的功效。

一些地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)短缺，分布在每一個(gè)學(xué)校的圖書館建設(shè)中更是稀缺不足。因此，學(xué)校只能壓縮圖書購買經(jīng)費(fèi)，大量新出的圖書未能及時(shí)購買。除此外，學(xué)生所需的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資料學(xué)校無法提供，限制學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。

3.2 缺乏對(duì)職業(yè)學(xué)校教育特殊性的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)

中職學(xué)校不同于一般的高中，但是一些教師未能清楚地認(rèn)識(shí)到中職學(xué)校與一般中學(xué)的不同之處，在利用圖書館進(jìn)行教育的時(shí)候未能合理把握。

中職學(xué)校旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性技能，在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)性教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的某一項(xiàng)技能。教師在授課時(shí)沒有清晰認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)圖書館的利用不恰當(dāng)，眉毛胡子一把抓，未能合理把握重點(diǎn)。

圖書館在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)具有重大的作用，我們掌握合理的措施利用圖書館對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，盡量避免對(duì)圖書館的不恰當(dāng)利用。

參考文獻(xiàn)

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