【摘要】在我國基礎(chǔ)教育中，英語教學越來越受重視，探討英語教學的發(fā)展趨勢對我國的英語教學起到促進作用。本文從重視程度、發(fā)展趨勢、發(fā)展方向、教學規(guī)范和遠程教育五個方面分析當前我國英語教學現(xiàn)狀。隨后總結(jié)我國英語教學的發(fā)展趨勢，展望未來英語教學，以期促進我國英語教學的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】重視程度；英語教學；發(fā)展趨勢

【作者簡介】張一銘，邯鄲市第一中學。

近年來，我國高考方案做了重大調(diào)整，英語是必考科目之一，英語要突出語言的實際應(yīng)用、基礎(chǔ)知識、基本能力及課標的基本要求。實行社會化考試，一年兩考，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績?nèi)陜?nèi)有效。高考方案的調(diào)整對語數(shù)外的教學產(chǎn)生重大影響，下面就我國英語課堂教學的發(fā)展趨勢作簡要論述。

一、英語學習越來越受到重視

隨著“外語熱”日趨升溫，英語學習越來越受到人們重視。主要體現(xiàn)在：

1.英語是通向世界的橋梁，要想學習先進科技，接觸各色文化，就必須學好英語。

2.信息化使地球變成地球村，網(wǎng)絡(luò)提供了接觸和運用英語的語境。在外企上班，和老外談生意，網(wǎng)聊都會引發(fā)英語學習的動機。

3.在我國，中高考、考公務(wù)員，特殊行業(yè)就業(yè)考試都要考英語。因而英語不僅是在校生的學習專利，各個階層都有學習英語的需求。

二、英語學習向低齡化發(fā)展

隨著社會進步，英語教學需求出現(xiàn)低齡化的趨勢，少兒英語培訓應(yīng)運而生。許多幼兒園開設(shè)英語課，小學英語培訓市場日趨火爆，而少兒英語市場的興起直接帶動具有一定競爭力的培訓學校誕生。

隨著社會重視英語教育，英語學習低齡化成為一種趨勢。許多家長考慮讓孩子盡早接觸英語，培養(yǎng)學習英語的興趣，選擇“英語幼兒園”成了一件至關(guān)重要的事。目前學齡前兒童學英語的現(xiàn)象較為普遍，為此許多家庭每年支出近萬元。

近幾年來，全國英語等級考試（簡稱PETS）卻逐漸演變成壯觀的“童子軍大戰(zhàn)”，這是英語低齡化發(fā)展的最好見證。

三、英語多元化

1.口語測試多元化。目前國內(nèi)專家對英語口試從測試手段和方法、評分方法與信度以及非面試型口試效度等方面做了不少研究，但對不同口試任務(wù)測試效度的專門研究有限。在口試實施方面，大學四、六級英語、專業(yè)英語、高考英語、出國人員等口語測試在國內(nèi)大范圍推行，在信度效度等方面得到業(yè)內(nèi)認可。很多專家表示，英語口試將不再是英語考試的輔助部分，其獨立性、多元化和服務(wù)功能將更加凸顯。此外，針對不同學習階段、不同專業(yè)、不同學習目的的英語學習者，各類型口試也將陸續(xù)推出。

2.英語教學多元化。改變教學觀念，發(fā)展素質(zhì)教育，可以把青少年的英語學習、思維、實踐交給他們自己，讓學生認真學習思考，從而提高英語學習能力。因而英語教學將向創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣、運用交流、培養(yǎng)能力等方面發(fā)展。

四、英語教學將更規(guī)范

1.管理規(guī)范。當今不少地方從開課資格認定、師資審核以及教材審查等方面對開展英語教學的幼兒園進行規(guī)范管理。規(guī)定只有一級幼兒園才有英語教學資格；使用的教材必須經(jīng)當?shù)卣n程教材審查委員會審查；開設(shè)英語教學的幼兒園，師資水平必須與小學英語教師同等。

2.教學規(guī)范。為了貫徹執(zhí)行《英語課程教學要求》規(guī)定的教學目標，保證英語教學質(zhì)量，提高英語教學水平和學生學習質(zhì)量，全國各地勢必在英語教學方面加以規(guī)范。筆者認為應(yīng)在以下方面下功夫：教學計劃和授課標準，規(guī)范備課、質(zhì)量和實效、興趣與成績、教書育人、科學研究、教學管理等。

五、遠程教育將成熱門

隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)英語家庭遠程教育正雨后春筍般地興起。遠程教育之所以能成熱門，是因為它具有如下優(yōu)勢：

1.教學開放。網(wǎng)絡(luò)遠程教育無時空障礙，任何人都可以選擇任何教學內(nèi)容，以自己喜歡的方式和進度進行學習。基于計算機網(wǎng)絡(luò)的英語多媒體教學模式為師生提供了開放的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把英語學習中的聽、說、讀、寫融為一體，廣闊豐富多樣，給學生全方位的感官刺激，以提高學習效率。學生可以就讀、聽、說、寫等問題在網(wǎng)絡(luò)平臺上自由的與他人討論，互相幫助、啟發(fā)、評估，從而開闊思維，激發(fā)學習興趣，共同提高英語應(yīng)用能力。

2.學習自主。開放性遠程教育是以學生為中心開展的個性化學習，是師生或?qū)W生之間相互協(xié)作。以學生為中心的學習是主動學習，學生是學習的主體。

3.資源豐富。多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)把文字、聲音、圖表、視頻、動畫集于一體，使網(wǎng)絡(luò)教學具有信息量大、資料更新快、多項演示和模擬生動的特征，可以很好地創(chuàng)造生動形象的外部環(huán)境，讓學生有身臨其境之感，充分融入學習氛圍之中。

六、結(jié)語

英語作為世界性的語言，在全球一體化的時代來臨之際，不學英語就意味著切斷外部聯(lián)系。未來發(fā)展離不開英語，未來英語教學道路將更加廣闊。