鄒翔

摘 要：在初中體育教學(xué)過程中，籃球的教學(xué)是重點(diǎn)內(nèi)容之一，籃球是一項(xiàng)普及度非常高的活動(dòng)，而且初中生自身的特點(diǎn)也決定了他們對(duì)籃球具有一定的喜愛程度?；@球是一項(xiàng)多人活動(dòng)，雖然也可以單人進(jìn)行籃球練習(xí)，但是多人合作進(jìn)行練習(xí)的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人練習(xí)。教師在教學(xué)的過程中可以通過合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。本文立足于多年的初中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)合作學(xué)習(xí)在初中體育籃球教學(xué)中的策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí) 初中體育 籃球教學(xué) 策略

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）03（a）-0061-02

近幾年來，合作的模式在各種事項(xiàng)中的應(yīng)用越來越廣泛，無論是在學(xué)習(xí)還是某項(xiàng)工作的完成過程中，通過多人合作的形式工作，效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人模式，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過把學(xué)生劃分為不同的小組，讓學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)效率的提升對(duì)于學(xué)生個(gè)人來說具有非常重要的意義，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過小組教學(xué)的方式來組織教學(xué)，在體育教學(xué)過程中，進(jìn)行籃球這一部分內(nèi)容的教學(xué)過程時(shí)也可以采取這一方法，教師可以統(tǒng)一讓學(xué)生進(jìn)行合作式的探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球的興趣，讓學(xué)生更好地參與到課堂活動(dòng)中，從而更好地理解關(guān)于籃球的相關(guān)知識(shí)。

1 合理劃分小組

合作式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是合理劃分小組，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把學(xué)生劃分為不同的小組，在籃球的教學(xué)過程中，教師首先要了解本班學(xué)生的籃球基礎(chǔ)以及對(duì)籃球的喜愛情況，在劃分小組時(shí)，要充分考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)以及外部環(huán)境的因素，盡量做到每一個(gè)小組內(nèi)既有籃球基礎(chǔ)好的，也有基礎(chǔ)相對(duì)差的學(xué)生，既有對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有興趣的，也要有對(duì)籃球不是特別感興趣的，這樣才能保證在后期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間可以互相幫助，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以給予基礎(chǔ)較差的學(xué)生一定幫助，而對(duì)于籃球興趣度較高的學(xué)生也可以充分帶動(dòng)并不是特別喜歡籃球的學(xué)生喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)。劃分小組的合理性決定了后期的合作式教學(xué)的有效性，是為了讓以后的學(xué)習(xí)更加有效率，教師一定不能忽視分組的問題。教師首先要充分了解班內(nèi)每一個(gè)人的興趣特征以及籃球基礎(chǔ)，然后根據(jù)此進(jìn)行小組的劃分，這對(duì)于教師來說的工作量比較大，而且體育教師已經(jīng)是與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也很少，因此就工作量會(huì)更大，但是教師不能因此而忽視這一方面內(nèi)容，只有合理的劃分小組，以后的正常教學(xué)活動(dòng)才能更有效地進(jìn)行。

2 課堂上“合作式”練習(xí)

在籃球的教學(xué)過程中，教師既要把基本的理論知識(shí)講解給學(xué)生，而且還要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)，只有通過練習(xí)，學(xué)生才能夠掌握相應(yīng)的籃球技巧和方法。傳統(tǒng)的課堂上都是教師講解完畢之后，學(xué)生進(jìn)行個(gè)人練習(xí)，最多進(jìn)行兩個(gè)人的練習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是有一定的弊端的，由于人數(shù)較少，學(xué)生不能互相學(xué)習(xí)，如果兩個(gè)人對(duì)相關(guān)的方法和技巧都理解不到位，那么在練習(xí)的過程中，很有可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且如果每一組都對(duì)出現(xiàn)的問題詢問老師，老師的工作量也會(huì)非常大，而且由于課堂時(shí)間有限，教師很難顧及到每一個(gè)學(xué)生，無形之中就導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的低下，因此，教師應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的總體人數(shù)，合理的劃分小組，比如可以讓4～5個(gè)人一組來進(jìn)行課堂上的合作式的練習(xí)。因?yàn)槭嵌嗳艘唤M，所以在練習(xí)的過程中，學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)，掌握程度較高的學(xué)生可以向掌握程度較低的學(xué)生提供一定的參考意見，對(duì)于籃球興趣度不高的學(xué)生，也可能會(huì)因?yàn)槠渌瑢W(xué)的帶動(dòng)而進(jìn)行更加高效的練習(xí)。例如：在“運(yùn)球”這一部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師把相關(guān)的技巧和操作方法教給學(xué)生之后，可以讓小組進(jìn)行合作練習(xí)，每個(gè)組內(nèi)平均兩個(gè)人有一個(gè)球，在練習(xí)的過程中，學(xué)生之間可以互相幫助，當(dāng)一個(gè)學(xué)生由于操作失誤導(dǎo)致練習(xí)效果不佳時(shí)，其他學(xué)生也可以給予意見，通過學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，并且多人合作的練習(xí)可以防止學(xué)生在上課過程中出現(xiàn)注意力不集中導(dǎo)致的課堂效率低下的問題。

3 課下“合作式”復(fù)習(xí)

籃球不同于其他的教學(xué)內(nèi)容，它是一項(xiàng)實(shí)際的體育活動(dòng)，籃球教學(xué)目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，還要有實(shí)際的練習(xí)來幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，因此為了讓學(xué)生充分掌握課堂的內(nèi)容，課后的練習(xí)也是必不可少的。為了有效地提高學(xué)生的練習(xí)效率，也是為了幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的一些問題，學(xué)生可以采取合作式復(fù)習(xí)的方法，即通過多人組隊(duì)進(jìn)行籃球練習(xí)。雖然初中課程安排不是非常緊張，但是經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)疲勞的狀態(tài)，此時(shí)通過籃球運(yùn)動(dòng)能夠幫助學(xué)生緩解疲勞，還可以陶冶學(xué)生的情操，因此教師可以組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行籃球練習(xí)，對(duì)于該時(shí)間段教師所講解的相關(guān)內(nèi)容，通過合作的方式進(jìn)行溫習(xí)和鞏固。例如：在“投籃”這一部分內(nèi)容教學(xué)完畢后，教師可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，教師在教學(xué)過程中會(huì)把投籃的預(yù)備姿勢(shì)，投籃過程中手腕、手臂的用力方式教給學(xué)生，學(xué)生在實(shí)際的練習(xí)時(shí)，要注意這方面的內(nèi)容，但是由于學(xué)生自身水平的限制，如果自行練習(xí)，可能發(fā)現(xiàn)不了自己的問題，此時(shí)多人合作就體現(xiàn)出它的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生之間可以互相幫助，針對(duì)對(duì)方的問題給出相應(yīng)的意見，而且如果讓學(xué)生自己進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)也會(huì)出現(xiàn)體力疲勞，而多人合作、互相輪換，依次投球，也可以起到一定的緩沖作用，保證每個(gè)學(xué)生都有休息的間隙，而且這種練習(xí)方式也可以大大提高學(xué)生練習(xí)的效率，對(duì)于學(xué)生籃球水平的提升是非常有幫助的。

4 教師主動(dòng)加入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

合作式的教學(xué)方式不僅僅是指學(xué)生與學(xué)生之間的合作，還包括教師與學(xué)生之間的彼此合作，師生關(guān)系的拉近與提高可以提高學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在籃球的教學(xué)過程中，學(xué)生進(jìn)行小組式練習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)，如果條件允許，教師可以積極主動(dòng)的參與到學(xué)生的練習(xí)過程中去，一方面可以給予學(xué)生更專業(yè)的指導(dǎo)，糾正學(xué)生在練習(xí)過程中的錯(cuò)誤，提升學(xué)生的籃球水平，另一方面也可以增進(jìn)師生之間的關(guān)系，拉近師生之間的距離，以此來帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行后期的學(xué)習(xí)。對(duì)于初中學(xué)生來說，平時(shí)與教師接觸的機(jī)會(huì)非常少，因?yàn)轶w育課的安排比較少，如果在體育課堂上學(xué)生能夠與教師進(jìn)行充分的互動(dòng)，可以大大提高學(xué)生的課堂效率，這對(duì)于學(xué)生更好的理解教師所講的內(nèi)容也有非常大的幫助。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，學(xué)生對(duì)于教師懷有一定的敬畏之心，通常情況下教師需要主動(dòng)的加入到學(xué)生的活動(dòng)中才可以起到拉近師生距離的作用，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，如果條件允許，教師要盡量抽時(shí)間與學(xué)生打成一片，積極參與到學(xué)生的練習(xí)過程中。

5 結(jié)語

籃球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，不應(yīng)該僅僅出現(xiàn)在學(xué)生的課堂練習(xí)中，而應(yīng)該更多的出現(xiàn)在學(xué)生的日常生活中，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，合作式的學(xué)習(xí)方法是一種非常有效的教學(xué)方式，但是教師在教學(xué)過程中要注意方式方法，通過有效的教學(xué)方式來提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，并且提高學(xué)生的籃球技巧和籃球水平。合作的方式不僅僅在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中可以應(yīng)用到，在其他活動(dòng)中也有非常廣泛的使用，當(dāng)今的社會(huì)越來越強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)，教師在籃球教學(xué)中幫助學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)起的合作觀念對(duì)于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展來說也是有益的?？傊處熢趯?shí)際的籃球教學(xué)過程中，要結(jié)合初中生自身的特點(diǎn)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的籃球技巧和籃球水平。

參考文獻(xiàn)

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