王靜靜

【摘要】教師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，自身素質(zhì)的提升對學(xué)生有著決定性影響。教師在現(xiàn)代教育中所承擔(dān)的教育任務(wù)已經(jīng)有所變化，只有貫徹“三個牢固樹立”的精髓，才能建設(shè)出一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，才能在教育事業(yè)中樹立威信、贏得尊重與信任。

【關(guān)鍵詞】三個牢固樹立 高校教師 師資建設(shè)

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0192-02

習(xí)近平總書記在2013年致全國教師慰問信中指出：“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，牢固樹立學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新意識，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，努力成為業(yè)務(wù)精湛，學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師，踴躍投身于教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育做出貢獻”?！叭齻€牢固樹立”的重要論述，言簡意賅，立意高遠，既是對全國教師的重要囑托，又是教師隊伍建設(shè)的行動指南。作為教育承擔(dān)者，立德樹人、教書育人光榮使命的高校，要學(xué)習(xí)貫徹好“三個牢固樹立”，切實加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師隊伍整體水平，才能建設(shè)成一支能夠擔(dān)當(dāng)重任、讓黨放心、讓學(xué)生滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

一、牢固樹立中國特色社會主義理想信念，努力建設(shè)理論型的高素質(zhì)教師隊伍

理論是行動的指南，廣大教師牢固樹立中國特色社會主義的理想信念，來源于對中國特色社會主義理論的學(xué)習(xí)和武裝。建設(shè)一支理論型的高素質(zhì)教師隊伍，就是要建設(shè)一支用中國特色社會主義理論武裝起來的、具有堅定的中國特色社會主義理想信念的教師隊伍。

牢固樹立中國特色社會主義理想信念，對于每一位教師，尤其是高校教師而言，既是思想素質(zhì)、政治立場，也是理論素養(yǎng)、職業(yè)道德。要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，就要向習(xí)近平總書記所希望要求的那樣：始終不渝的堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，自覺堅持中國特色社會主義辦學(xué)方向，自覺走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，自覺為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育做貢獻；帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的責(zé)任感、榮譽感和使命感；自覺做到學(xué)為人師、行為示范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

習(xí)近平總書記希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念、帶頭踐行社會主義核心價值觀，對于我們加強教師隊伍建設(shè)具有很強的針對性和指導(dǎo)性。當(dāng)前國內(nèi)高校教師隊伍在正確樹立中國特色社會主義理想信念方面上還存在一些差距，主要體現(xiàn)在思想境界不高、缺乏理論道路制度自信、價值觀和人生觀下滑、責(zé)任和道德意識淡化等問題，完全達不到習(xí)近平總書記所提出的希望與要求。因此，這些問題要在牢固樹立中國特色社會主義理想信念、建設(shè)理論型高素質(zhì)教師隊伍中加以認真徹底解決，我們的教師隊伍才能完成立德樹人、教書育人的根本任務(wù)，擔(dān)當(dāng)起時代教育應(yīng)負的責(zé)任和使命。

二、牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型高素質(zhì)教師隊伍

習(xí)近平總書記“希望全國廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師?！弊鳛榻處煛⒂绕涫歉咝＝處?，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為立身之本、立業(yè)之基，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種工作和生活方式，靠終身學(xué)習(xí)成就終生事業(yè)，讓勤奮學(xué)習(xí)作為教書育人的動力。

要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型高素質(zhì)教師隊伍，按照習(xí)總書記的希望和要求那樣：加強學(xué)習(xí)，更新知識，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，增強學(xué)習(xí)知識或更新知識的自覺性、緊迫感，如饑似渴、持之以恒的堅持終身學(xué)習(xí)；既扎實打好教書育人的基礎(chǔ)知識、與時俱進，及時更新知識，不斷提高與時代發(fā)展和現(xiàn)代教育事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。

習(xí)總書記希望全國廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，既是殷切期望、更是激勵鞭策，也同樣具有很強的針對性和指導(dǎo)性。就目前我國教師尤其是高校教師隊伍的現(xiàn)狀來講，憑一次性學(xué)校教育知識存量支撐一生教書育人職業(yè)的教師大有人在；教師的傳道、授業(yè)、解惑能力不得不面臨及時更新的迫切要求；在教育現(xiàn)代、化信息化的壓力下，教師很難成為得心應(yīng)手、游刃有余、把握正確答案的聰慧導(dǎo)師。因此，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念、建設(shè)一支學(xué)習(xí)型高素質(zhì)教師隊伍，也是解決現(xiàn)實問題所必須、適應(yīng)時代要求所需要。

三、牢固樹立改革創(chuàng)新意識，努力建設(shè)創(chuàng)新型高素質(zhì)教師隊伍

牢固樹立改革創(chuàng)新意識，正是習(xí)總書記對全國廣大教師提出的、更高的綜合素質(zhì)要求，也為我們建設(shè)創(chuàng)新型高素質(zhì)教師隊伍指明了努力方向。

教育大計，教師為本。完成立德樹人、教書育人的根本任務(wù)和光榮使命要靠廣大教師，推進教育體制機制改革，也同樣要靠廣大教師。堅持以教師為本，尊重教師在改革創(chuàng)新中的主體地位，充分發(fā)揮教師在改革創(chuàng)新中的首創(chuàng)精神，緊緊依靠廣大教師推動教育領(lǐng)域的改革。

要牢固樹立改革創(chuàng)新意識、建設(shè)一支創(chuàng)新型高素質(zhì)教師隊伍，就要向習(xí)總書記希望和要求那樣：必須堅持以教師為本，尊重教師主體地位，充分發(fā)揮教師首創(chuàng)精神，緊緊依靠教師推動教育改革，教育和引導(dǎo)廣大教師增強責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、機遇意識、進取意識，以主力軍作用、主人翁精神著力深化教育領(lǐng)域的綜合改革，加快教育重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革步伐，不斷創(chuàng)新教育體制機制，不斷創(chuàng)新教育管理模式和教育方式方法，全面形成與社會主義市場經(jīng)濟和全面建成小康社會相適應(yīng)的充滿活力、富有效率、更加開放、更有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機制。

在牢固樹立改革創(chuàng)新意識、建設(shè)一支創(chuàng)新型高素質(zhì)教師隊伍、探索一條教育體制改革新路方面，南寧學(xué)院按照習(xí)總書記所提出的希望和要求，進行了大膽創(chuàng)新與實踐，取得了可喜成效。從2013年開始，南寧學(xué)院以黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神為指導(dǎo)，積極探索國有民辦、混合所有制教育體制、非營利性教育管理模式、建設(shè)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)發(fā)展道路，而成功入選全國35所改革試點高校。2013年，南寧學(xué)院在升格為民辦二本高校的基礎(chǔ)上，又被教育部遴選為應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)試點高校，順利成為全國非營利性民辦高校聯(lián)盟盟員。2014年2月，南寧學(xué)院與廣西區(qū)質(zhì)監(jiān)局合作辦學(xué)，將公辦的廣西技術(shù)質(zhì)量工程學(xué)校融入南寧學(xué)院，構(gòu)成了混合所有制體制、機制靈活的新型辦學(xué)模式，探索和打造出一支創(chuàng)新型高素質(zhì)教師隊伍，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育發(fā)揮出試點示范效應(yīng)。

要貫徹好“三個牢固樹立”，加強教師隊伍建設(shè)，還需要營造更為有利的內(nèi)外環(huán)境。對此，習(xí)總書記明確要求“各級黨和政府要把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護教師權(quán)益，充分信任緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。全社會要大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受尊重的職業(yè)”。這也為我們?nèi)婕訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)提供了理論指導(dǎo)和遵循思路，我們要按照總書記的要求，積極為教師隊伍的建設(shè)辦實事、辦好事、解難事，為教師全身心從教、終身從教營造良好的內(nèi)外環(huán)境，為辦好人民滿意的教育，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育做出貢獻。