秦劍

摘要：由于受傳統(tǒng)教育的影響，我國(guó)國(guó)民思維大部分定格在對(duì)傳統(tǒng)教育的認(rèn)可，而面對(duì)當(dāng)今應(yīng)用型管理模式的高速發(fā)展以及社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才需求量的不斷擴(kuò)大的前提下，培養(yǎng)應(yīng)用型人才成了教育事業(yè)所必須選擇的道路。

關(guān)鍵詞：民辦高校；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)之路

在我國(guó)，民辦高校與公辦高校有著一定的差距，所以民辦高校想要更好的發(fā)展需要與社會(huì)市場(chǎng)緊密結(jié)合。為滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，民辦高校就必須利用自己的優(yōu)勢(shì)選擇一條新型的人才培養(yǎng)之路，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的就業(yè)能力，從而提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、應(yīng)用型人才

（一）應(yīng)用型人才的定義及內(nèi)涵

應(yīng)用型人才就是把成熟的技術(shù)和理論應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)、生活中的技術(shù)型人才。內(nèi)涵即社會(huì)對(duì)人才可以從不同的角度加以分類(lèi)，從生產(chǎn)或工作活動(dòng)的目的來(lái)分析，現(xiàn)代社會(huì)的人才可分為學(xué)術(shù)型（理論型）、工程型、技術(shù)型和技能型四類(lèi)。按照聯(lián)合國(guó)教科文組織1997年頒布的世界教育分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，與普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、工程型人才相對(duì)應(yīng)，高等職業(yè)教育培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才。所謂應(yīng)用型人才是指能將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專(zhuān)門(mén)的人才類(lèi)型，是熟練掌握社會(huì)生產(chǎn)或社會(huì)活動(dòng)一線的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，主要從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)I(yè)人才。其具體內(nèi)涵是隨著高等教育歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展的。合格評(píng)估要求，新建本科院校必須把培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為自己辦學(xué)的突出特點(diǎn)。

（二）應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式屬于人才培養(yǎng)模式的一種類(lèi)型，這種模式通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式，以知識(shí)為基礎(chǔ)、以能力為重點(diǎn)、以服務(wù)為宗旨，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和職業(yè)技術(shù)能力相結(jié)合。

二、民辦高校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)

參照安徽新華學(xué)院的辦學(xué)理念，他們本著“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的要求，提出了“四注重、四突出”的人才培養(yǎng)思路，即：注重學(xué)生德智體美全面發(fā)展，突出德育為先；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)；注重職業(yè)生涯教育，突出社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)；注重分類(lèi)培養(yǎng)和因材施教，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。努力培養(yǎng)品行端正，身心健康，基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。與此同時(shí)構(gòu)建了“三個(gè)三位一體”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，即：“學(xué)校、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)”三位一體的育人主體、“通識(shí)課程、專(zhuān)業(yè)課程、職業(yè)生涯課程”三位一體的課程體系、“學(xué)、用、創(chuàng)”三位一體的培養(yǎng)方式。其他民辦高校也應(yīng)根據(jù)自己的辦學(xué)特色思路，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高等應(yīng)用型人才。

三、民辦高校對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的途徑

（一）辦學(xué)理念上的改革

根據(jù)李克強(qiáng)總理所說(shuō)的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的思路，民辦高校應(yīng)該從思想上進(jìn)行教育改革，結(jié)合社會(huì)市場(chǎng)需求樹(shù)立以應(yīng)用、實(shí)踐、創(chuàng)新為主要的辦學(xué)理念。民辦高校既要立足于當(dāng)前的發(fā)展，又要把未來(lái)的發(fā)展納入考慮之中。因此，民辦高校要把培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為教育思想貫徹在辦學(xué)的全過(guò)程中。民辦高校自身開(kāi)拓創(chuàng)新，推進(jìn)發(fā)展。在保持自身特色教育的基礎(chǔ)上，吸取其他民辦高校的辦學(xué)特色，并結(jié)合自身的特色教育探索更加適合自身發(fā)展的策略，明確發(fā)展方向，注重提高辦學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

（二）以新趨勢(shì)下的社會(huì)需求為主體的辦學(xué)導(dǎo)向

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)其主要目的是為國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)輸送高素質(zhì)全面發(fā)展的人才，所以新趨勢(shì)下的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)跟隨社會(huì)，企業(yè)的需求不斷的調(diào)整，這就需要民辦高校時(shí)刻把握社會(huì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，樹(shù)立社會(huì)發(fā)展時(shí)代性和高校人才培養(yǎng)前瞻性相結(jié)合的理念。使培養(yǎng)的應(yīng)用型人才可以滿足時(shí)代的需要。同時(shí)，在遵循高校教育的原則下，民辦高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，從不同的專(zhuān)業(yè)制定不同的人才培養(yǎng)方案，讓專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)進(jìn)行細(xì)化。俗話說(shuō)“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，對(duì)特色化專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入的研究培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生對(duì)于某個(gè)行業(yè)具有精細(xì)化的專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生的職業(yè)技能，成為某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)性應(yīng)用型人才。

（三）加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)最終所要面對(duì)的主體和普通大學(xué)生所要面對(duì)的主體是一樣的，是社會(huì)和企業(yè)，而能否很好的適應(yīng)社會(huì)就成為了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。所以加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，已然成為培養(yǎng)應(yīng)用型人才模式的關(guān)鍵所在。而如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，將成為民辦高校所必須關(guān)注的重點(diǎn)。所以為了提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，民辦高校需要從社會(huì)環(huán)境、工作環(huán)境、人際交往、創(chuàng)新能力、專(zhuān)業(yè)能力以及實(shí)踐能力等多方面進(jìn)行培養(yǎng)教育。

四、民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的主要措施

（一）加強(qiáng)課程內(nèi)容改革，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)體系結(jié)構(gòu)

要加強(qiáng)應(yīng)用型人才的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就必須對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容進(jìn)行革新。應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育模式，明確應(yīng)用型人才將要面對(duì)的市場(chǎng)定位，根據(jù)市場(chǎng)的需要完成課程的學(xué)習(xí)，并通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生走出課堂，逐漸步入社會(huì)。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中，使課程內(nèi)容和教學(xué)體系更能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。此外，還要?jiǎng)?chuàng)新專(zhuān)業(yè)體系結(jié)構(gòu)。根據(jù)自己的特色專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，以形成自己創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方式。

（二）組建專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，提升師資隊(duì)伍層次。

對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，組建一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍是非常重要的，同樣由于民辦高校的自主性特點(diǎn)，可以針對(duì)應(yīng)用型人才這一特殊群體，建立一支具有特殊專(zhuān)業(yè)技能的師資隊(duì)伍，并努力提升師資隊(duì)伍層次。師資隊(duì)伍建設(shè)必須適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的需要，教師要努力提升自身的綜合素質(zhì)，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)并拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，為教學(xué)質(zhì)量的提高和人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。

當(dāng)前，要對(duì)民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，關(guān)鍵是要做好教學(xué)管理。因此，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)是十分必要的，這樣有利于進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式，從而構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式。需要注意的是，在今后的發(fā)展中，民辦高校應(yīng)該注重加強(qiáng)制度建設(shè)，切實(shí)建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制，這是實(shí)現(xiàn)民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然要求。機(jī)制創(chuàng)新可為民辦高校的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障，也能為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。另外，我們還要有發(fā)展的眼光，要及時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)，建立能夠體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的長(zhǎng)效機(jī)制，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

總之，民辦高校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和穩(wěn)步發(fā)展的空間，就必須改革和創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，注重質(zhì)量建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。