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        淺析民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路

        2018-05-05 02:16:22秦劍
        青年時(shí)代 2018年9期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用型人才民辦高校

        秦劍

        摘要:由于受傳統(tǒng)教育的影響,我國(guó)國(guó)民思維大部分定格在對(duì)傳統(tǒng)教育的認(rèn)可,而面對(duì)當(dāng)今應(yīng)用型管理模式的高速發(fā)展以及社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才需求量的不斷擴(kuò)大的前提下,培養(yǎng)應(yīng)用型人才成了教育事業(yè)所必須選擇的道路。

        關(guān)鍵詞:民辦高校;應(yīng)用型人才;培養(yǎng)之路

        在我國(guó),民辦高校與公辦高校有著一定的差距,所以民辦高校想要更好的發(fā)展需要與社會(huì)市場(chǎng)緊密結(jié)合。為滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,民辦高校就必須利用自己的優(yōu)勢(shì)選擇一條新型的人才培養(yǎng)之路,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),提升學(xué)生的就業(yè)能力,從而提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

        一、應(yīng)用型人才

        (一)應(yīng)用型人才的定義及內(nèi)涵

        應(yīng)用型人才就是把成熟的技術(shù)和理論應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)、生活中的技術(shù)型人才。內(nèi)涵即社會(huì)對(duì)人才可以從不同的角度加以分類(lèi),從生產(chǎn)或工作活動(dòng)的目的來(lái)分析,現(xiàn)代社會(huì)的人才可分為學(xué)術(shù)型(理論型)、工程型、技術(shù)型和技能型四類(lèi)。按照聯(lián)合國(guó)教科文組織1997年頒布的世界教育分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),與普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、工程型人才相對(duì)應(yīng),高等職業(yè)教育培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才。所謂應(yīng)用型人才是指能將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專(zhuān)門(mén)的人才類(lèi)型,是熟練掌握社會(huì)生產(chǎn)或社會(huì)活動(dòng)一線的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,主要從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)I(yè)人才。其具體內(nèi)涵是隨著高等教育歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展的。合格評(píng)估要求,新建本科院校必須把培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為自己辦學(xué)的突出特點(diǎn)。

        (二)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

        應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式屬于人才培養(yǎng)模式的一種類(lèi)型,這種模式通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式,以知識(shí)為基礎(chǔ)、以能力為重點(diǎn)、以服務(wù)為宗旨,注重知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和職業(yè)技術(shù)能力相結(jié)合。

        二、民辦高校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)

        參照安徽新華學(xué)院的辦學(xué)理念,他們本著“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的要求,提出了“四注重、四突出”的人才培養(yǎng)思路,即:注重學(xué)生德智體美全面發(fā)展,突出德育為先;注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,突出實(shí)踐能力培養(yǎng);注重職業(yè)生涯教育,突出社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng);注重分類(lèi)培養(yǎng)和因材施教,突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。努力培養(yǎng)品行端正,身心健康,基礎(chǔ)扎實(shí),實(shí)踐能力強(qiáng),具有職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。與此同時(shí)構(gòu)建了“三個(gè)三位一體”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,即:“學(xué)校、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)”三位一體的育人主體、“通識(shí)課程、專(zhuān)業(yè)課程、職業(yè)生涯課程”三位一體的課程體系、“學(xué)、用、創(chuàng)”三位一體的培養(yǎng)方式。其他民辦高校也應(yīng)根據(jù)自己的辦學(xué)特色思路,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高等應(yīng)用型人才。

        三、民辦高校對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的途徑

        (一)辦學(xué)理念上的改革

        根據(jù)李克強(qiáng)總理所說(shuō)的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的思路,民辦高校應(yīng)該從思想上進(jìn)行教育改革,結(jié)合社會(huì)市場(chǎng)需求樹(shù)立以應(yīng)用、實(shí)踐、創(chuàng)新為主要的辦學(xué)理念。民辦高校既要立足于當(dāng)前的發(fā)展,又要把未來(lái)的發(fā)展納入考慮之中。因此,民辦高校要把培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為教育思想貫徹在辦學(xué)的全過(guò)程中。民辦高校自身開(kāi)拓創(chuàng)新,推進(jìn)發(fā)展。在保持自身特色教育的基礎(chǔ)上,吸取其他民辦高校的辦學(xué)特色,并結(jié)合自身的特色教育探索更加適合自身發(fā)展的策略,明確發(fā)展方向,注重提高辦學(xué)質(zhì)量,積極推進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

        (二)以新趨勢(shì)下的社會(huì)需求為主體的辦學(xué)導(dǎo)向

        應(yīng)用型人才的培養(yǎng)其主要目的是為國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)輸送高素質(zhì)全面發(fā)展的人才,所以新趨勢(shì)下的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)跟隨社會(huì),企業(yè)的需求不斷的調(diào)整,這就需要民辦高校時(shí)刻把握社會(huì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài),樹(shù)立社會(huì)發(fā)展時(shí)代性和高校人才培養(yǎng)前瞻性相結(jié)合的理念。使培養(yǎng)的應(yīng)用型人才可以滿足時(shí)代的需要。同時(shí),在遵循高校教育的原則下,民辦高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際,從不同的專(zhuān)業(yè)制定不同的人才培養(yǎng)方案,讓專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)進(jìn)行細(xì)化。俗話說(shuō)“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”,對(duì)特色化專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入的研究培養(yǎng),能夠讓學(xué)生對(duì)于某個(gè)行業(yè)具有精細(xì)化的專(zhuān)業(yè)技能,提高學(xué)生的職業(yè)技能,成為某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)性應(yīng)用型人才。

        (三)加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)

        應(yīng)用型人才的培養(yǎng)最終所要面對(duì)的主體和普通大學(xué)生所要面對(duì)的主體是一樣的,是社會(huì)和企業(yè),而能否很好的適應(yīng)社會(huì)就成為了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。所以加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng),已然成為培養(yǎng)應(yīng)用型人才模式的關(guān)鍵所在。而如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,將成為民辦高校所必須關(guān)注的重點(diǎn)。所以為了提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,民辦高校需要從社會(huì)環(huán)境、工作環(huán)境、人際交往、創(chuàng)新能力、專(zhuān)業(yè)能力以及實(shí)踐能力等多方面進(jìn)行培養(yǎng)教育。

        四、民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的主要措施

        (一)加強(qiáng)課程內(nèi)容改革,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)體系結(jié)構(gòu)

        要加強(qiáng)應(yīng)用型人才的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就必須對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容進(jìn)行革新。應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育模式,明確應(yīng)用型人才將要面對(duì)的市場(chǎng)定位,根據(jù)市場(chǎng)的需要完成課程的學(xué)習(xí),并通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生走出課堂,逐漸步入社會(huì)。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中,使課程內(nèi)容和教學(xué)體系更能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要,提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。此外,還要?jiǎng)?chuàng)新專(zhuān)業(yè)體系結(jié)構(gòu)。根據(jù)自己的特色專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn),以形成自己創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方式。

        (二)組建專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍,提升師資隊(duì)伍層次。

        對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō),組建一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍是非常重要的,同樣由于民辦高校的自主性特點(diǎn),可以針對(duì)應(yīng)用型人才這一特殊群體,建立一支具有特殊專(zhuān)業(yè)技能的師資隊(duì)伍,并努力提升師資隊(duì)伍層次。師資隊(duì)伍建設(shè)必須適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的需要,教師要努力提升自身的綜合素質(zhì),始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)并拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,為教學(xué)質(zhì)量的提高和人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

        (三)明確人才培養(yǎng)目標(biāo),建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。

        當(dāng)前,要對(duì)民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新,關(guān)鍵是要做好教學(xué)管理。因此,明確人才培養(yǎng)目標(biāo)是十分必要的,這樣有利于進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式,從而構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式。需要注意的是,在今后的發(fā)展中,民辦高校應(yīng)該注重加強(qiáng)制度建設(shè),切實(shí)建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制,這是實(shí)現(xiàn)民辦高??沙掷m(xù)發(fā)展的必然要求。機(jī)制創(chuàng)新可為民辦高校的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障,也能為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。另外,我們還要有發(fā)展的眼光,要及時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn),建立能夠體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的長(zhǎng)效機(jī)制,以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

        總之,民辦高校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和穩(wěn)步發(fā)展的空間,就必須改革和創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,注重質(zhì)量建設(shè),走內(nèi)涵發(fā)展之路。

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