田芳

摘要：在少兒藝術(shù)教育中，舞蹈屬于重要內(nèi)容，在增強(qiáng)兒童體質(zhì)的同時(shí)，還能培養(yǎng)兒童藝術(shù)表現(xiàn)能力，從而提高其綜合素質(zhì)。此外，還能夠?qū)ζ浯竽X想象空間進(jìn)行擴(kuò)展，促進(jìn)其思想表達(dá)、情感抒發(fā)與控制能力的培養(yǎng)。對(duì)此，本文基于舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要意義，將相關(guān)的舞蹈教學(xué)建議提出。

關(guān)鍵詞：兒童舞蹈；教學(xué)；表現(xiàn)力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：J722.3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）03-0182-01

一、前言

在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，許多兒童都參加了舞蹈學(xué)習(xí)，但對(duì)于學(xué)習(xí)的目的，大多數(shù)的家長(zhǎng)和教師都將其作為一項(xiàng)鍛煉身體的體育項(xiàng)目，以保持孩子的身體健康。而沒(méi)有關(guān)注到培養(yǎng)孩子表現(xiàn)力的作用，阻礙了兒童舞蹈教育的開展，舞蹈的重要功能難以得到充分的發(fā)揮。因此，兒童舞蹈教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，注重兒童表現(xiàn)力的培養(yǎng)，以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。采取靈活多樣的方式，培養(yǎng)兒童的藝術(shù)表現(xiàn)力，從而提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)。

二、表現(xiàn)力培養(yǎng)在兒童舞蹈教學(xué)中的價(jià)值

舞蹈藝術(shù)是一種表演藝術(shù)，不但具有優(yōu)美的外在表現(xiàn)形式，還具有豐富的文化內(nèi)涵，能夠產(chǎn)生極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。其主要通過(guò)人的肢體動(dòng)作來(lái)塑造人物形象，表現(xiàn)故事內(nèi)容，抒發(fā)人物的情感，從而產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)魅力，以感染觀眾。概括來(lái)說(shuō)，在兒童舞蹈教學(xué)中注重培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力有著以下的好處：

其一，培養(yǎng)兒童的審美能力。

兒童由于心智的不成熟，缺乏生活閱歷，美的能力較弱，理解能力也不發(fā)達(dá)，因此，要加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞?，引?dǎo)他們展開想象，通過(guò)優(yōu)美的身體姿勢(shì)展現(xiàn)出自己心中的美，表達(dá)自己對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這樣的著重培養(yǎng)，能夠讓兒童更好地欣賞美好的事物。

其二，豐富兒童的內(nèi)心世界。

每個(gè)人在面對(duì)不同的問(wèn)題時(shí)都會(huì)流露出不同的表現(xiàn)，兒童也是如此。舞蹈教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用心感受不同的心情，然后用舞蹈進(jìn)行展現(xiàn)，提升其情感的豐富度。

其三，提升兒童的藝術(shù)修養(yǎng)。

舞蹈是身體語(yǔ)言藝術(shù)，肢體動(dòng)作和舞臺(tái)背景一起構(gòu)成了這種藝術(shù)形式。通過(guò)身體姿態(tài)和表情講述故事，表達(dá)內(nèi)心的情感，這是舞蹈對(duì)于兒童藝術(shù)修養(yǎng)的提升功用。

三、兒童舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)孩子表現(xiàn)力的建議

（一）根據(jù)少兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，估計(jì)孩子積極表現(xiàn)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)師，還是學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)比較有利，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。換句話說(shuō)，教師要采用靈活的方式，對(duì)課程進(jìn)修設(shè)計(jì)和編排，激發(fā)兒童產(chǎn)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使得少兒主動(dòng)探索舞蹈的學(xué)習(xí)方式與手段，提高自身對(duì)于舞蹈感知力和理解力。同時(shí)少兒舞蹈的教學(xué)需要與少兒實(shí)際情況相結(jié)合，對(duì)動(dòng)作進(jìn)修選擇，主要選取節(jié)奏明快的動(dòng)作，避免采用高難度動(dòng)作，提高動(dòng)作的趣味性，吸引兒童積極學(xué)習(xí)。

如形體鍛煉教學(xué)，就尤其重視動(dòng)作的選擇，只有根據(jù)兒童的形體特點(diǎn)安排相應(yīng)難度的動(dòng)作，才能起到良好的形體鍛煉效果，尤其是一些形體特殊的學(xué)生，更要求動(dòng)作具有針對(duì)性，以糾正形體上的一些缺陷。同時(shí)，教師要關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)興趣，采用鼓勵(lì)的態(tài)度，支持他們克服畏難情緒，使其保持自然的狀態(tài)投入到訓(xùn)練中，才能獲得良好的鍛煉成效。

（二）重視實(shí)踐的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生表演熱情

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，可以充分展現(xiàn)學(xué)生自身所學(xué)操作技能和知識(shí)，使得所學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用在實(shí)踐中。因此，對(duì)于兒童的舞蹈教學(xué)，應(yīng)采用以課外實(shí)踐為主，理論為輔的方式，給少兒創(chuàng)造與提供大量表演的機(jī)會(huì)，使得患者自身學(xué)習(xí)熱情得以激發(fā)。

例如：在慶祝新年聯(lián)歡會(huì)與六一節(jié)時(shí)，可以借助該機(jī)遇對(duì)少兒進(jìn)行鍛煉。教師可以組織一些相應(yīng)節(jié)目，并鼓勵(lì)少兒參與其中，這樣不僅可以提高少兒學(xué)習(xí)的興趣，而且可以讓少兒有成就感，繼而提高少兒舞蹈的表現(xiàn)力。

（三）培養(yǎng)舞蹈興趣，讓孩子勇于表現(xiàn)

興趣對(duì)于學(xué)習(xí)非常重要，尤其是兒童，他們學(xué)習(xí)任何東西都以興趣為主，無(wú)法像成人一樣進(jìn)行強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。這就要求舞蹈教師注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以此為切入點(diǎn)展開舞蹈教學(xué)，讓學(xué)生能夠喜愛(ài)舞蹈學(xué)習(xí)，并全身心地投入到學(xué)習(xí)中，用心感受舞蹈的藝術(shù)氛圍。具體到課堂上，教師應(yīng)首先考慮兒童的興趣愛(ài)好，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如，兒童都喜歡小動(dòng)物，教師可以設(shè)計(jì)一些模仿兒童熟悉的動(dòng)物的動(dòng)作，從而提升學(xué)生的興趣，積極進(jìn)行表現(xiàn)。不但很好地培養(yǎng)了學(xué)生的舞蹈興趣，還鍛煉了他們的身體。在產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣之后，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)、積極的配合教師的教學(xué)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，主動(dòng)進(jìn)行表演，有效地提高舞蹈水平。

（四）強(qiáng)化動(dòng)作訓(xùn)練，讓孩子正確表現(xiàn)

舞蹈必須通過(guò)人體的動(dòng)作才能展現(xiàn)，動(dòng)作是舞蹈水平的重要表現(xiàn)。因此，舞蹈的入門學(xué)習(xí)就是要對(duì)動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。在正確的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，使其具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，從而產(chǎn)生藝術(shù)感染力，這是動(dòng)作指導(dǎo)的目標(biāo)。動(dòng)作訓(xùn)練是兒童舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，掌握好動(dòng)作才能為舞蹈表現(xiàn)力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師在動(dòng)作訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一是標(biāo)準(zhǔn)化，即要求學(xué)生對(duì)某個(gè)動(dòng)作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)給予正確的指導(dǎo)，這是舞蹈的基本功；

二是形象化，即通過(guò)模仿，使得動(dòng)作生動(dòng)形象。這就要求教師通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握模仿對(duì)象的特點(diǎn)，從而用心體會(huì)，力求形象表達(dá)。但這里要注意的是，選擇的模仿對(duì)象要為學(xué)生所熟悉的內(nèi)容；

三是注重實(shí)踐鍛煉。教師應(yīng)多組織實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行檢驗(yàn)。在演出中，注重營(yíng)造演出氣氛，引導(dǎo)兒童積極表現(xiàn)，鍛煉他們的表達(dá)能力。

總之，動(dòng)作訓(xùn)練是兒童舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要在確保其規(guī)范和形象的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)兒童進(jìn)行想象和創(chuàng)造，以提升動(dòng)作的表現(xiàn)力。

（五）通過(guò)故事引領(lǐng)，讓孩子理解表現(xiàn)

由于年齡的原因，兒童還不具備較強(qiáng)的理解能力；同時(shí)，兒童都喜歡聽故事，教師利用故事對(duì)兒童進(jìn)行舞蹈內(nèi)容理解的引導(dǎo)，能夠起到良好的作用，從而準(zhǔn)確地表現(xiàn)出故事的內(nèi)涵，進(jìn)而提高兒童的表達(dá)能力。教師通過(guò)生動(dòng)的講述，特別是對(duì)一些細(xì)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓兒童產(chǎn)生非常真實(shí)的感覺(jué)，進(jìn)而按照自己的理解，準(zhǔn)確地將故事的涵義用動(dòng)作展示出來(lái)。如，教師在進(jìn)行《貓鼠之夜》表演前，可以將故事的內(nèi)容和理念的細(xì)節(jié)詳細(xì)講解，邊講邊引導(dǎo)學(xué)生想象，并對(duì)動(dòng)作進(jìn)行設(shè)計(jì)，如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：你們想象一下小貓這個(gè)時(shí)候是什么樣的？老鼠是怎么想的？……通過(guò)這樣的方式，促進(jìn)兒童想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，提升他們的表現(xiàn)能力。另外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)兒童進(jìn)行更多的想象，對(duì)故事進(jìn)行大膽的加工，有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，逐漸提高藝術(shù)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，可以看出，舞蹈教學(xué)應(yīng)注重表現(xiàn)力的培養(yǎng)，尤其是兒童舞蹈教學(xué)，表現(xiàn)力更是一項(xiàng)基礎(chǔ)技能，對(duì)兒童今后的舞蹈學(xué)習(xí)有著重要的影響。教師首先要激發(fā)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升他們的表演欲望，才能促進(jìn)舞蹈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力，最終實(shí)現(xiàn)提升舞蹈水平的目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師就要將表現(xiàn)力作為一條教學(xué)主線，融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，通過(guò)引導(dǎo)和訓(xùn)練，充分發(fā)揮兒童的想象力，使動(dòng)作更具表現(xiàn)力。