張亭玉

摘要：舞蹈教育的最終目的是通過舞蹈教學幫助學生形成完善的知識體系，塑造其健全的人格。因此，舞蹈老師在舞蹈教學中應當以高尚的人生觀、價值觀為支撐，以崇高的敬業(yè)精神和對學生無私的愛為理念，以對社會和學生強烈的責任感、正義感為動力，為社會培養(yǎng)出審美情趣高尚、精神追求積極向上的現(xiàn)代化舞蹈人才。

關鍵詞：舞蹈教學；實踐活動；職業(yè)生涯；培養(yǎng)

中圖分類號：GT17.38 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）06-0214-01

在中職舞蹈教學中，通過欣賞優(yōu)美的音樂和舞蹈，能夠使學生感受舞蹈藝術的魅力，從而有效地提高審美能力、開闊眼界。在學習舞蹈時，通過練習肢體動作，學生能夠逐漸掌握形體美與節(jié)奏美，在潛移默化中培養(yǎng)審美能力。

一、中職舞蹈教學的重要作用

舞蹈教學的本質是讓學生從中發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在學習舞蹈的過程中，學生首先需要掌握基本的舞蹈技能和理論知識；在有一定舞蹈基本功的基礎上，通過大量的肢體訓練達到熟練技能的目的；同時保持對舞蹈學習的熱情，在不斷探索的過程中完成對美的詮釋與展示。在中職舞蹈教學中，教師不僅要培養(yǎng)學生對舞蹈技巧的掌握，同時還要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使學生在學習舞蹈的過程中，通過自己的思考去創(chuàng)作更多優(yōu)秀的舞蹈作品。舞蹈的形式多樣，除了單人舞，還有團隊形式的舞蹈。一部優(yōu)秀的舞蹈作品需要各個部門及演員的合作與配合。因此，在舞蹈教學中，教師在編排舞蹈時都較為注重學生之間的配合，讓學生學會配合搭檔，關心他人和集體，懂得團結合作的重要性。良好的合作能夠使學生快速地產生默契，從而更好地完成舞蹈表演。所以，舞蹈教學能夠有效培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

二、中職舞蹈教學采用的方法

在舞蹈教學中，學校、教師與學生要加強對舞蹈教學活動的認識，學校與教師要能夠在教學管理方面給予舞蹈一定的支持，能夠給予其充足的教學時間保證，將舞蹈教學與心理教學、價值觀教學等內容統(tǒng)一起來進行考量，從而夯實舞蹈教學活動開展的基礎，提高自身的綜合能力所發(fā)揮的重要意義，提高學習的主動性和積極性。教師要能夠針對學生的不同特點和要求，采取不同的措施，促進教學目標的完成。特別是對于中職學校學生而言，其個體差異相對較大，因此在教學活動開展中必須要因材施教，實現(xiàn)教學目標的全面完成。如對于一些基礎較弱的學生而言，教師應從基本功入手，提高學生的學習的熱情，使學生盡快掌握必需的技巧，提高學生的熱情；對于有一定基礎的學生而言，則要從鞏固現(xiàn)有、提升素質兩個方面做好工作。使學生能夠時刻保持學習的熱情和好奇心，帶動整體學習環(huán)境的轉變。

在教學模式的選擇上，要改革現(xiàn)有的教學模式，增強現(xiàn)代化教學手段的比例，采取更為全面的評價體系。一方面要發(fā)揮現(xiàn)代教學技術的優(yōu)勢，通過形象直觀的圖片、視頻等信息，來引導和激發(fā)學生的熱情，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識的形成。另一方面，在教學質量評價方面，要將學生納入到評價體系之中，讓學生參與到自我評價和對他人的評價活動開展中，使其發(fā)展自身的不足，了解今后學習的方向和目標

三、提高中職學校舞蹈教學質量的建議

針對當前舞蹈教學工作狀況，學校要根據(jù)新時代的特點要求，結合學生興趣和實際的能力科學制定教學方案，發(fā)揮學生參與學習的積極性和創(chuàng)造性，因材施教，有效發(fā)揮舞蹈教學的意義，完成教學目標。

作為教師自身而言，一是學校要加強培養(yǎng)，通過在崗學歷升級、交流培訓等形式，豐富教師的教學經(jīng)歷，提高自身的綜合素質；二是教師自身也要加強學習，了解新時期學生的特點和教學發(fā)展的現(xiàn)狀，提高教學的針對性和吸引力；三是在教學活動的開展上，重視與中職學校教學目標相協(xié)調，從提高學生的實踐能力、認知能力、思維能力入手，培養(yǎng)學生的全方面素質，增強舞蹈教學的吸引力。認真組織好持之以恒的舞蹈基訓課，不斷提高學生的舞蹈基本素質。做為提高學生舞蹈基本素質的重要手段，我們把基訓內容貫穿在舞蹈教學和舞蹈活動的始終，以解決手、臂、腳、腿身段等各部位基本素質的提高問題，使學生的舞蹈動作做到規(guī)范、準確、美觀。

重視民間舞教學，提高學生的舞技，豐富舞蹈語匯、積累舞蹈素材，培養(yǎng)學生舞蹈的表現(xiàn)力、鑒賞力和創(chuàng)編能力。在民族民間舞教學過程中，以組合為主，以單一的動作練習和韻味的磨煉為輔，重點放在掌握各種民間舞的特點上，每當教授民族民間舞之前，首先介紹這個民族的風俗、人情、舞蹈風格、動作特點，基本手腳位置，舞蹈的種類、形式和常用步法等，使學生對所學習的內容，有一個較全面的了解。通過組合的學習可以掌握民族舞的基本手位、步法和動作的特點，有利于進入下一階段的教學。這樣可以有效地豐富學生的舞蹈語匯，積累了舞蹈素材，提高了舞蹈的表現(xiàn)力和同學們的鑒賞力。

四、結語

總之，學生學習舞蹈的熱情影響著教師的課堂教學效率因此，為了有效地提高學生學習舞蹈的積極性，教師可以結合多種教學方法的優(yōu)勢，提高舞蹈教育教學的效率.隨著現(xiàn)代素質教育理念的深入人心，舞蹈作為一門綜合性藝術，對促進學生的全面發(fā)展起著重要作用。