高立麗

摘要：作為表演藝術(shù)的一個(gè)門類，鋼琴藝術(shù)應(yīng)當(dāng)包括鋼琴獨(dú)奏、重奏、伴奏三種表演形式。對于大多數(shù)鋼琴演奏者來說擔(dān)任鋼琴獨(dú)奏的機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如擔(dān)任鋼琴伴奏的機(jī)會多。因此，鋼琴伴奏法的教學(xué)是鋼琴教學(xué)中不可缺少的一部分。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏；訓(xùn)練；要點(diǎn)

中圖分類號：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）06-0062-01

鋼琴伴奏的范圍很廣，包括為各種演唱、演奏伴奏，為舞蹈、體操伴奏，為指揮訓(xùn)練伴奏，為歌劇、舞劇排練伴奏等等。鋼琴伴奏是通過合作來體現(xiàn)其價(jià)值的一種藝術(shù)形式。鋼琴伴奏者與表演者合作訓(xùn)練前，合作訓(xùn)練中及合作表演時(shí)有許多工作要做，除了熟悉和把握作品，解決演奏技巧上和音樂處理上的種種問題外，必須抓住以下幾個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。

一、把握準(zhǔn)確的速度、情緒

絕大多數(shù)音樂作品在表演者進(jìn)入前，先由鋼琴演奏一段前奏。而這段前奏的速度、情緒的把握，對整個(gè)作品演奏演唱的成敗起著決定性的作用。準(zhǔn)確地把握速度與情緒的分寸，能恰到好處地把表演者引入音樂意境之中，啟發(fā)表演者的激情。反之，則會嚴(yán)重影響表演者的心態(tài)，甚至因?yàn)榘樽嗟氖д`導(dǎo)致整個(gè)演出失敗。在作品進(jìn)行中，遇到新的音樂素材、段落出現(xiàn)，也往往是先由鋼琴奏出轉(zhuǎn)折變化的間奏。這時(shí)，也同樣存在著伴奏者把握準(zhǔn)確的速度、情緒的問題。因此，鋼琴伴奏者在熟悉了整個(gè)作品后，要與表演者反復(fù)研究鋼琴前奏及轉(zhuǎn)折性間奏的速度、情緒處理，以便在正式演出時(shí)，能以準(zhǔn)確的速度、情緒導(dǎo)入，保證演出的完美、成功。

二、分清主次，擺正關(guān)系

鋼琴伴奏與表演者是一個(gè)藝術(shù)表演整體的兩個(gè)組成部分，是密不可分的伙伴關(guān)系。但在實(shí)際的音樂進(jìn)行中，仍有主次之分。在多數(shù)時(shí)候是由表演者演奏、演唱主要聲部，伴奏者處于襯托、渲染的次要聲部，這時(shí)要防止伴奏過強(qiáng)，喧賓奪主。而當(dāng)伴奏單獨(dú)演奏前奏、間奏，尾奏或合作中演奏旋律聲部時(shí)，伴奏則處于主要位置，這時(shí)，要充分發(fā)揮鋼琴伴奏的引導(dǎo)、補(bǔ)充、轉(zhuǎn)折和升華作用。作為一名伴奏者既不能過于自我陶醉，忘乎所以地將伴奏彈成獨(dú)奏，也不能完全消極地、被動地只作陪襯，該突出的時(shí)候不突出，該強(qiáng)調(diào)的時(shí)候也不強(qiáng)調(diào)，使伴奏失去應(yīng)有的作用。要做到這些，伴奏者必須與表演者合作，認(rèn)真地細(xì)致地分析研究作品，客觀地傾聽演出效果，分清主次，擺正關(guān)系。

三、抓住難點(diǎn)練習(xí)

這里所說的難點(diǎn)，雖然也包括鋼琴伴奏技術(shù)上的難點(diǎn)，但更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是伴奏者與表演者合作上的難點(diǎn)。鋼琴伴奏技術(shù)上的難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在分別練習(xí)中盡快克服。而合作上的難點(diǎn)必須通過雙方共同練習(xí)、共同努力才能得到解決，這種難點(diǎn)有時(shí)反映在快速樂段、復(fù)雜節(jié)奏中伴奏者與表演者的節(jié)奏感覺不一致；有時(shí)反映在音樂的轉(zhuǎn)折時(shí)，雙方的理解和感覺有差異；有時(shí)反映在自由節(jié)奏的處理不統(tǒng)一，音樂的層次感不到位等等。

遇到上述情況，首先合作雙方要達(dá)成一致的認(rèn)識，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再將難點(diǎn)片斷單獨(dú)反復(fù)地進(jìn)行合作練習(xí)，直到滿意為止，然后再聯(lián)系前后段落進(jìn)行作品完整的練習(xí)。

四、重視踏板功效的發(fā)揮

在練習(xí)獨(dú)奏曲時(shí)，每一位鋼琴演奏者都懂得踏板的重要性，都會下功夫去認(rèn)真地研究它，合理地使用它。而彈伴奏時(shí)，往往由于合作上諸多問題存在，分散了伴奏者的注意，忽略了對踏板使用的研究。有時(shí)只是即興式的，隨意地使用踏板。而實(shí)際上，鋼琴伴奏的踏板，不但要考慮鋼琴單獨(dú)發(fā)出音響時(shí)的效果，更需考慮與表演者共同發(fā)出音響時(shí)的效果。有時(shí)候，單憑鋼琴伴奏者的聽覺還不夠客觀，它受到鋼琴放置角度的局限，因而需要請局外人站在聽眾的位置來聽辨踏板的效果。這樣，才能更好地發(fā)揮鋼琴踏板的功效，給人以美的享受。

五、互相傾聽，主動配合

互相傾聽，主動配合是伴奏者與表演者雙方成功合作的基礎(chǔ)。有的鋼琴伴奏者不能正確認(rèn)識伴奏在整個(gè)藝術(shù)表演中的作用，僅僅把自己擺在附屬與陪襯的位置上，認(rèn)為只要跟得好就是好伴奏，因此在演出中一味消極、被動地追隨表演者。當(dāng)表演者出現(xiàn)搶拍子，拖節(jié)奏等苗頭時(shí)，不能及時(shí)主動進(jìn)行協(xié)調(diào)，而是跟著搶拍子或拖節(jié)奏；當(dāng)表演者充滿激情推向音樂高潮時(shí)，伴奏還在四平八穩(wěn)，不緊不慢，使合作者得不到烘托和支持，大大削弱音樂的感染力。有的鋼琴伴奏者以為只要準(zhǔn)確地將伴奏譜彈出來就行了，在合作中只顧看譜，不傾聽對方的演奏、演唱，造成節(jié)奏變化時(shí)“錯牙”，情緒轉(zhuǎn)換不一致，聲音不統(tǒng)一等現(xiàn)象。

鋼琴伴奏者不但要傾聽表演者的速度變化、強(qiáng)弱層次、情感處理，還要注意傾聽表演者的句法、音色控制，盡可能地用表演者相同的感覺跟著音樂的進(jìn)行在內(nèi)心歌唱主旋律。及時(shí)以相應(yīng)的呼吸和觸鍵來使雙方默契相融，和諧統(tǒng)一，成為有機(jī)的整體。當(dāng)演出中表演者出現(xiàn)微小的差錯或失誤時(shí)，伴奏者要以敏銳的聽覺及時(shí)給予掩飾或彌補(bǔ)，使整個(gè)表演保持盡可能的完美。