周曉明

摘 要：學習是在時間中進行的，每個學習者都要有強烈的時間觀念，爭取時間，贏得時間就能保證學習的高效率。所以在有限的時間內(nèi)按要求和規(guī)定完成學習任務既是珍惜時間的表現(xiàn)，又是學習成功的關鍵。限時完成學習任務既指能在限定時間內(nèi)完成學習任務，又指能統(tǒng)籌規(guī)劃并合理分配時間，最充分有效地利用時間，以達到最好的學習效果。它是學生良好行為習慣的核心內(nèi)容，也是學習效率的體現(xiàn)，自主培養(yǎng)良好學習習慣能使以后的學習事半功倍。

關鍵詞：限時完成學習任務；培養(yǎng)好習慣；提高效率；調(diào)查

中國青少年研究中心家庭教育首席專家孫云曉在《孩子，你有無限可能》里說道：“好習慣是成功人生的定海神針。”限時完成學習任務養(yǎng)成良好的學習習慣既是家庭教育和學校教育共同培養(yǎng)的目標，更是人才成長終生發(fā)展的必備素質(zhì)。

為了掌握學生在學校和家里是否養(yǎng)成了限時完成學習任務的習慣以及家長和老師是否對孩子們進行了這方面的規(guī)范和引導，我特別制定了針對不同年齡段，不同年級以及不同年齡段的家長和不同年級的教師的調(diào)查問卷，對我所在城市的兩個小學、兩個初中、兩個高中（因為考慮到初三和高三的同學學習任務重，為了避免打擾他們就沒有進行調(diào)查問卷）共2003名學生和709名家長及368名教師進行了紙質(zhì)調(diào)查問卷和電子版網(wǎng)上調(diào)查問卷及教室內(nèi)問答形式問卷。

調(diào)查對象：初一368人（男生196人，女生172人）；初二306人（男生166人，女生140人）；高一305人（男生175人，女生130人）；高二300人（男生180人，女生120人）；家長共709人（男性家長251人，占35.4%；女性家長458人，占64.6%）。

一、學生在校養(yǎng)成限時完成學習任務的習慣調(diào)查

學校是學生學習的主要場所，絕大部分的學習任務是在學校進行和完成的。在校紀班規(guī)的管理下和老師的正確引導下以及在同學們的互相督促下，學生在校一般能養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，他們到底有沒有養(yǎng)成限時完成學習任務的好習慣呢？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，平時在校有計時計效習慣的同學：初一為61%，初二為37.6%，高一為27.4%，高二40%。每天限定時間完成各科作業(yè)及其它學習內(nèi)容的同學：初一30.5%，初二24.8%，高一16.2%，高二39%。原因是15.4%的初二學生對學習內(nèi)容不熟練，18%的初中生做題速度慢；而高中生的學習難度比初中的要大很多，25%的高一學生解題速度慢，15%的高一生覺得內(nèi)容難。所以整體來看，高中生在計時計效習慣方面的比例比初中生要略低一點，但是高二的學生在學習了一年后，更加熟悉了高中的學習難度，慢慢摸索了更科學的學習方法后，比高一學生要更加重視時間的合理利用。在堅持一段時間的限時訓練后，初一有62.9%，初二有40.4%，高一有46.8%，高二有52%的學生發(fā)現(xiàn)學習效率有提高，改掉了以前拖沓懶散的壞毛病。這說明，限定時間完成學習任務有助于提高學習效率，58.5%學生認為培養(yǎng)限時完成學習任務的習慣與培養(yǎng)良好學習習慣有正比關系。

二、家長督促孩子在家限時完成學習任務

教育是學校和社會及家長一起共同完成的。父母是孩子的第一任老師。親情的紐帶，使家庭教育具有學校教育及社會教育不能取代的地位和作用。所以家長在孩子的教育問題上起著非常重要的作用，最重要的是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

在問卷中發(fā)現(xiàn)，回家后安排督促孩子馬上寫作業(yè)的家長：小學高年級占69.14%，小學低年級占80.6%，初一37%，初二35.3%。在本次問卷中，小學低年級學生在家里受到家長的督促和幫助的比例比高年級的比例要高些。

小學高年級有63.28%的家長，小學低年級有68.28%的家長會限時檢查孩子作業(yè)，這其實也是在督促和培養(yǎng)孩子限時完成作業(yè)，不想讓孩子從小拖拖拉拉寫作業(yè)。而初中生只有52%的家長會在孩子完成學習后檢查他們的作業(yè)。這是因為初中生漸漸掌握了學習方法，養(yǎng)成了更好的學習習慣，對知識的理解和運用加強了，學習更自覺了。93%的家長認為很有必要培養(yǎng)孩子限時完成學習任務的習慣（其中初中占90.42%，小學高年級94.92%，小學低年級93.66%）。而且所有問卷的93.11%的家長（其中小學高年級家長有95.7%，小學低年級家長有95.52%，初中生家長有89.22%，高中生有92%的家長）都認為限時完成學習任務與良好習慣的養(yǎng)成有非常大的關系。在這一點上，家長比學生本身更看重學習速度和效率。

三、教師在校培養(yǎng)學生限時完成學習任務

教育家昆體良認為，學校教育優(yōu)于家庭教育，因為學校不僅提供系統(tǒng)的知識，還可以通過群體生活的導向?qū)W生起到激勵的作用。美國前總統(tǒng)富蘭克林曾說道“我總認為，即使一個能力一般的人，如果有個好計劃，他是會大有作為的。”這句話說明計劃的重要性。教師不僅給學生傳道授業(yè)解惑，而且還要幫助學生有計劃地進行各科學習，培養(yǎng)學生認真嚴謹能限時完成學習任務的好學習習慣。100%教師認為有必要培養(yǎng)學生限時完成學習任務的好習慣。96.7%的教師要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成了作業(yè)，比如說小測驗，期中考試，期末考試，還有平時的課堂訓練也規(guī)定了短暫而合理的時間。99.53%的教師認為限時完成作業(yè)與良好習慣的培養(yǎng)成正比關系。有62.91%的教師看到大部分學生的成績有提高，20.19%的教師看到小部分學生有提高。

總的來說，限時完成學習任務是一個嶄新的課題，通過這個數(shù)據(jù)我們可以看到：限時完成學習任務會在很大程度上督促學生提高學習效率，并有助于他們培養(yǎng)及時學習和按時完成作業(yè)的好習慣。然而從另一方面也可以看出，雖然家長和教師認為很有必要培養(yǎng)學生限時完成學習任務的好習慣，但是大部分學生作為學習的主體卻并沒有這種限時訓練的意識，也沒有養(yǎng)成這個好習慣。希望在以后的學習中，大家能督促和幫助學生培養(yǎng)限時完成學習任務的好習慣。因為本次數(shù)據(jù)有限，我們還會繼續(xù)跟蹤調(diào)查。

參考文獻

[1]燕燕.怎樣學出好成績[M].吉林：吉林大學出版社，2010.