徐海紅

摘 要：英語(yǔ)閱讀，就像一個(gè)人成長(zhǎng)一樣，總要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，你看不到它每天細(xì)微的變化，但是只要每天都有積累，它時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)步。只要經(jīng)過(guò)了一定量的積累定能達(dá)到質(zhì)的飛躍。下面筆者談?wù)劤踔杏⒄Z(yǔ)閱讀素養(yǎng)提升的點(diǎn)滴思考。[1]

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀；素養(yǎng)；初中

讀英語(yǔ)，讀出正能量

不知各位同行有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：不知從什么時(shí)候起，許多學(xué)生特別喜歡在英語(yǔ)日記里用張愛玲的名言，甚至有個(gè)別夸張一點(diǎn)的，不提張愛玲，不落筆。我與其他老師交流后，發(fā)現(xiàn)他們班級(jí)也是如此。最多一次，全班60個(gè)人，有42個(gè)寫到了張愛玲。

對(duì)此，我很想說(shuō)點(diǎn)什么。因?yàn)?，我最喜歡的是魯迅。

作為一名英語(yǔ)教師，我們要時(shí)刻給學(xué)生傳遞正能量。英語(yǔ)課上，我們會(huì)和很多作家對(duì)話。作品是作家一輩子風(fēng)格和風(fēng)骨的凝結(jié)，學(xué)生表面上是接受他們的文字，但品讀文字就是品味作家的人生。學(xué)生每天沐浴在如此的氛圍中，等于接受著人生的洗禮。

我們要讓學(xué)生知道，閱讀興趣可以廣泛，個(gè)人專長(zhǎng)可以各異。但有些原則性的東西是不能丟的。

學(xué)生折服于張愛玲的才情，慨嘆她的經(jīng)歷，甚至有不少人愛屋及烏，對(duì)其曾經(jīng)的丈夫胡蘭成的作品也頗為欣賞，甚至對(duì)其本人欣賞不已；許多人偏愛周作人的情趣盎然、沖淡平易的美文小品，甚至得出結(jié)論，“魯迅不及其二弟”。

我要對(duì)學(xué)生說(shuō)，胡蘭成與張愛玲“歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)”的愛情故事是傳奇的，胡蘭成的《今生今世》是有藝術(shù)價(jià)值的，但他做過(guò)漢奸；周作人的小品文是絕妙的，感覺(jué)靈敏、見解新穎，但他也做過(guò)漢奸。我會(huì)告訴學(xué)生，失節(jié)事大，讀書人最看重的是人品。

讀英語(yǔ)，讀出深意蘊(yùn)

想起簡(jiǎn).奧斯汀，遭受阻撓感情受挫的她倔強(qiáng)地終身未嫁，可是《傲慢與偏見》中的幽默風(fēng)趣機(jī)智以及那美好的結(jié)局給了多少人夢(mèng)幻與憧憬？英語(yǔ)教學(xué)也是這樣，有中考在，又不天天使用英語(yǔ)，遭受阻撓感情受挫在所難免?？墒怯⒄Z(yǔ)帶來(lái)的美好，是不是也需光陰荏苒、時(shí)光沉淀才能真正體會(huì)？

劉勰說(shuō)，沿波討源，雖幽必顯。人們閱讀、解讀文章的方法是以文為本“沿波討源”。讀者看一篇文章、學(xué)生學(xué)習(xí)一篇文章，都是由文辭入手，逐詞逐句去解讀作品，發(fā)幽探微，即使是隱微的內(nèi)容，也會(huì)使它顯露出來(lái)?！把夭ㄓ懺础笔潜扔鳎钦f(shuō)讀文章的人一詞一詞、一句話一句話地理解文字的意蘊(yùn)，一步步了解作者的情感世界，這樣做好比是沿著水波尋找源頭一樣，尋找到作者的寫作意圖、尋找到文章的主題思想，即使有的文章的作者他的情感隱藏很深，只要這樣做，也能夠把藏得很深的情感讓它顯現(xiàn)出來(lái)。劉勰的話告訴了我們一條正確的閱讀思維途徑，使用這種方法閱讀、解讀文章的結(jié)果就能夠是“雖幽必顯”。[2]

所以，英語(yǔ)老師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不論是什么體裁的文章，都必須從解讀文章的語(yǔ)言入手，逐詞逐句去解讀作品，掌握文章語(yǔ)言所寫的景物、事物，理解文章語(yǔ)言所議論的事理，感悟文章的意蘊(yùn)和思想內(nèi)涵。

Hold fast to dreams

For if dreams

Life is a broken-winged bird

That cannot

Hold fast to dreams

For when dreams

Life is a barren（['b?r（?）n] 貧瘠的）field

Frozen with

當(dāng)和學(xué)生一起讀這首詩(shī)的時(shí)候，就要一句一句地讀出它的意象，bird，field，讀出詩(shī)人所要表達(dá)的情感。讀出對(duì)夢(mèng)想的那份矢志不渝。

讀英語(yǔ)，讀出基本功

學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)需要慢慢積累；學(xué)生的短語(yǔ)要長(zhǎng)期背誦，慢慢積累；學(xué)生的閱讀理解閱讀能力需要不斷地閱讀，慢慢積累。

學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力不是一蹴而就的，需要一篇一篇地寫，慢慢提高；學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力不是一日之功，需要自然大方，積極樂(lè)觀地長(zhǎng)期鍛煉；學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力不是一學(xué)年、兩學(xué)年的事情，需要鍥而不舍地經(jīng)年累月地鍛煉積累。

有一位英語(yǔ)女教師別無(wú)他長(zhǎng)，只有一優(yōu)點(diǎn)，就是善于讀書，且英語(yǔ)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，音質(zhì)優(yōu)美。同學(xué)們都喜歡聽她讀書，上她英語(yǔ)課，聽她讀書是一種享受。于是，這位女教師，上英語(yǔ)課沒(méi)有其他活動(dòng)，就是帶領(lǐng)學(xué)生讀書，一篇一篇地讀，一本一本地讀；慢慢地讀，細(xì)細(xì)地讀。不認(rèn)識(shí)的單詞和學(xué)生一起查，不懂意思的詞語(yǔ)和學(xué)生一起悟，然后，還是一如繼往地讀。

教學(xué)進(jìn)度比別人慢，一篇英語(yǔ)課文多次讀，你讀，我讀，大家都讀；全班同學(xué)都多次地讀，從課內(nèi)到課外?？荚嚧螖?shù)比人家少，學(xué)生喜歡與老師一起慢慢地讀英語(yǔ)。

第一次考試，她班的成績(jī)，不太好。再考試她班的成績(jī)，不太差。此后，她的成績(jī)好于其他班的成績(jī)?？磥?lái)，她學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)根系已經(jīng)扎好。這個(gè)老師就是古代那個(gè)善于種樹的郭橐駝。

Although Chinese Womens National Volleyball Team

failed at first in Rio Olympics 2016，the head

coach Lang Ping didnt lose heart or give up.She

remained calm.They succeeded in winning the

championship.Zhu Ting scored the highest points.

They realized their dreams.這是一篇新聞節(jié)選，當(dāng)教師與學(xué)生一遍遍讀的時(shí)候，英語(yǔ)的美出現(xiàn)了，英語(yǔ)的詞法出現(xiàn)了，英語(yǔ)的語(yǔ)感出現(xiàn)了，英語(yǔ)的基本功練就了，最后讀出了英語(yǔ)的素養(yǎng)。它在路上。這個(gè)“讀”是一個(gè)慢的過(guò)程?！奥笔撬摹吧瘛?，就好比唐僧取經(jīng)，用腳步丈量人生，迎日出，送晚霞，個(gè)中滋味，切身經(jīng)歷，這本身就是修行。這樣的“讀”，就是師生一起的英語(yǔ)修行。

結(jié)束語(yǔ)：英語(yǔ)課外的閱讀，讓我想到了四個(gè)字——靜水流深，英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)該是一種滲透式教育，就像春雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般緩緩地流入學(xué)生的心田、腦海。英語(yǔ)的閱讀學(xué)習(xí)是需要不斷地積累與感悟的，教師不要想著一朝一夕，一下子就能把英語(yǔ)閱讀整好。

參考文獻(xiàn)

[1] 夏云云 當(dāng)差距產(chǎn)生之后――對(duì)兩個(gè)班成績(jī)差距歸因的行動(dòng)研究[J] 教學(xué)月刊：中學(xué)版（教學(xué)管理）2006

[2] 紀(jì)福銀 語(yǔ)言習(xí)得理論在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J] 河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2013

（作者單位：江蘇省啟東市繼述中學(xué)）