常蓉

摘 要：隨著學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展，多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用日益增多，許多幼兒園開始積極展開多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)可為幼兒提供具體、生動的教學(xué)情境和直接的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢所在。但是在具體的實施過程當(dāng)中幼兒園多媒體教學(xué)的開展現(xiàn)狀怎么樣，存在哪些具體的問題，應(yīng)該怎樣解決，這些都需要我們的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：多媒體;幼兒園教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

信息化時代的到來正在一步一步的改變著人類的生活，信息化技術(shù)開始走進課堂，與教學(xué)相融合，這一點逐漸為人們所關(guān)注，在此背景下，多媒體教學(xué)應(yīng)運而生，多媒體教學(xué)能夠配合個別差異，提供互動功能，符合幼兒的學(xué)習(xí)能力與興趣，并且突破時間與空間的限制，所備受師生青睞。但是，多媒體教學(xué)的誕生時間不是很長，在其使用的過程中還有很多問題和疑惑等著我們?nèi)ソ鉀Q，使得多媒體教學(xué)更加健康成長。

一、信息技術(shù)時代對幼兒園教學(xué)活動的影響

將信息技術(shù)運用于教育領(lǐng)域能夠幫助實現(xiàn)現(xiàn)代化教育，當(dāng)前我國已經(jīng)重視基礎(chǔ)教育過程中充分運用信息技術(shù)，作為基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵組成部分之一，幼兒園的教學(xué)活動也開始運用信息技術(shù)，對提升教育質(zhì)量與效率都具有重要的作用。當(dāng)前的幼兒園已經(jīng)重視信息技術(shù)的作用，經(jīng)過一系列信息技術(shù)運用于幼兒園教學(xué)的實踐說明是可行性的。當(dāng)前的幼兒園已經(jīng)廣泛運用多媒體教學(xué)設(shè)備，也普遍配備了電腦，這為信息技術(shù)運用于幼兒園教學(xué)提供了硬件方面的支持;園方提高了對教師的信息技術(shù)、多媒體教學(xué)能力的要求，因此教師都掌握了充分利用信息技術(shù)制作課件并開展教學(xué)的能力，這為信息技術(shù)運用于幼兒園教學(xué)提供了軟件方面的支持。軟硬件條件都齊全的情況下，將信息技術(shù)運用于幼兒園的教學(xué)活動是完全可行的，如何充分利用信息技術(shù)的特點開展教學(xué)活動就成了關(guān)注的熱點，實踐出真知，教師只有在不斷的摸索中才能掌握運用信息技術(shù)開展教學(xué)的方法，才能實現(xiàn)幼兒教育與信息技術(shù)的完美融合，才能實現(xiàn)現(xiàn)代教育，才能為幼兒的成長提供助力。

二、采用信息技術(shù)開展幼兒園教學(xué)的優(yōu)勢與方法

（一）提高教學(xué)效率

以往開展幼兒園的教學(xué)時，教師需要根據(jù)幼兒的特點與需求獨立完成教學(xué)選材、備課、設(shè)計教案以及開展課堂教學(xué)等工作，教學(xué)任務(wù)較為沉重。采用信息技術(shù)開展備課能夠幫助教師在短時間內(nèi)獲得大量可用的素材，根據(jù)幼兒的實際情況制定多媒體課件進而明顯減少教師的備課階段的勞動量，對減輕教師的負(fù)擔(dān)作用明顯。減輕教師的負(fù)擔(dān)后，教師就能將更多的時間用于幼兒的培養(yǎng)上。采用多媒體課件的方式開展教學(xué)能夠減少教師的板書時間，因此教師能夠?qū)⒏嗟臅r間用于與幼兒的交流與溝通上，能夠提升教學(xué)質(zhì)量與效率。

（二）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

將信息技術(shù)運用于幼兒教學(xué)能明顯激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的特點是活潑好動，對一切都充滿了好奇，采用信息技術(shù)開展教學(xué)，通過圖片、音樂、動畫以及影視的方式能夠充分吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)主動性與積極性。例如，開展綜合活動《在冬天》時需要先營造一個良好的教學(xué)情境，采用圖片、音樂、動畫以及影視等具有極強的表現(xiàn)力的方式能夠充分營造出良好的情境，為活動的開展提供一個良好的展開。采用圖片方式指導(dǎo)學(xué)生展開對冬天時的物體的分類與總結(jié)，能夠深化幼兒對冬天的認(rèn)識，獲得良好的教學(xué)效果。教師講解冰雕的過程中可以采用信息技術(shù)為幼兒門展示冰雕作品，鼓勵學(xué)生們展開深入思考與相互探討，從而明確冰雕的原料是冰，工匠們將冰雕琢出多種形狀，溫度上升后冰雕會從固態(tài)轉(zhuǎn)化成液態(tài)等。通過積極采用信息技術(shù)能夠充分營造出良好的教學(xué)氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對冬天形成全面的認(rèn)識，也有助于培養(yǎng)學(xué)生主動思考問題的良好習(xí)慣。而為了制作出具有吸引力的課件，就要求對幼兒的行為特點、心理特點進行思考，制作出復(fù)合幼兒身心發(fā)展需求的、豐富多樣的課件，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以美術(shù)課的教學(xué)過程為例，教師可以將繪畫的過程制作成視頻，配上音樂、色彩等，教學(xué)過程中與幼兒分享，這樣的方式對提高教學(xué)的感染力作用明顯。教師也可以收集著名畫家的作品的圖片，課堂上向幼兒展示，這樣能夠幫助提升幼兒的審美能力，對培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力、美術(shù)繪畫能力的興趣具有明顯的作用。

（三）有助于營造教學(xué)氛圍

幼兒園的教學(xué)過程中采用信息技術(shù)能夠充分營造教學(xué)氛圍，形成良好的教學(xué)環(huán)境，有助于集中幼兒的注意力，從而取得理想的教學(xué)成果。日常生活中教師能夠拍攝幼兒的生活、學(xué)習(xí)以及活動等過程，通過信息技術(shù)予以編輯并播放，指導(dǎo)學(xué)生分析視頻，能夠在比較輕松的氛圍內(nèi)分析并評價視頻中的行為，進而形成正確的行為認(rèn)識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識能力、自我判斷能力，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足。

將多媒體應(yīng)用到幼兒教學(xué)過程中，能夠有效提升幼兒課堂的靈活性，極大地激發(fā)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的興趣。教師在新課改背景下需要能夠充分利用信息技術(shù)在教學(xué)過程中所具有的優(yōu)勢，為幼兒帶來更高質(zhì)量的教學(xué)。

參考文獻：

[1]李霞.多媒體課件在幼兒園教學(xué)中的運用研究[J].才智， 2017（12）：64.

[2]劉翠慧.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運用研究[J].考試周刊，2017（9）：176-176.