蒯彥文 戈文茜

摘 要 探討大數(shù)據(jù)背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析與挖掘，英語(yǔ)教育采用創(chuàng)新式個(gè)性化學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)對(duì)近三年高考英語(yǔ)試卷進(jìn)行分類，總結(jié)高考重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)，歸納編成“21天行動(dòng)派——高三單詞本”，精選優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行10分鐘課程學(xué)習(xí)。教師理解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)行為并及時(shí)調(diào)整策略，通過(guò)試題庫(kù)、QQ等工具給學(xué)生布置閱讀作業(yè)以增強(qiáng)語(yǔ)感、學(xué)會(huì)寫作文，要求學(xué)生每天用QQ打卡遞交，對(duì)提高英語(yǔ)綜合能力具有指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù)；高中英語(yǔ)；QQ；信息化教學(xué)；在線學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2018）03-0026-03

1 前言

當(dāng)前我國(guó)正在實(shí)施《國(guó)家大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》，全面推進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展。大數(shù)據(jù)給教育帶來(lái)前所未有的改革與創(chuàng)新，未來(lái)教育在大數(shù)據(jù)作用下將變得越來(lái)越個(gè)性化。特別是在線教學(xué)平臺(tái)，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，改善教學(xué)方式與方法[1]。

我國(guó)高中階段整體呈現(xiàn)知識(shí)量增大、理論性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng)、創(chuàng)新能力要求增加的“五增”趨勢(shì)，而高考又是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科難點(diǎn)最集中的綜合性大考，K12的學(xué)生將高考作為人生重要的分水嶺。高三到高考不是個(gè)“坎兒”，而是個(gè)“龍門”，必須要“跳龍門”才能金榜題名，考上理想的高校。作為典型的語(yǔ)言教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)正在通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析與挖掘[2]，在校園實(shí)現(xiàn)智能化服務(wù)和管理新模式，推動(dòng)教育創(chuàng)新，為未來(lái)信息化教學(xué)創(chuàng)造提升空間，大數(shù)據(jù)已經(jīng)越來(lái)越多地出現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景特征

大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景特征可以從大數(shù)據(jù)自身、社會(huì)表現(xiàn)上來(lái)看。大數(shù)據(jù)的5V特點(diǎn)[3]，即Volume（海量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（高價(jià)值）、Veracity（真實(shí)性），能夠?yàn)榻虒W(xué)提供更多有用的信息。大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，過(guò)去“一塊黑板、一支粉筆、一本書”的英語(yǔ)教學(xué)方式正在被PPT、電子雙板[4]、視頻替代。對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，他們需要主動(dòng)地去課后復(fù)習(xí)、做作業(yè)、看課外書、背課文，才能跟上教師的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度。而大部分學(xué)生有時(shí)候顯得手足無(wú)措、身心疲憊，學(xué)習(xí)效率低下，考試成績(jī)不理想。

大數(shù)據(jù)商業(yè)應(yīng)用第一人維克托·邁爾-舍恩伯格極有洞見地指出：“大數(shù)據(jù)時(shí)代最大的轉(zhuǎn)變就是放棄對(duì)因果關(guān)系的渴求，轉(zhuǎn)而更加重視相關(guān)關(guān)系?！币簿褪钦f(shuō)，只要知道“是什么”，而不需要知道“為什么”。學(xué)生獲取知識(shí)的途徑不再限于課堂，運(yùn)用圖1所示創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)龐大數(shù)據(jù)庫(kù)押中知識(shí)點(diǎn)及原題類似題，提高考試成績(jī)。

看大數(shù)據(jù)英語(yǔ)這類片段時(shí)，網(wǎng)上虛假信息多，真假需要用腦辨，會(huì)翻譯就行了。例如：

A rising number of college students are choosing to major in

computer science. Around graduation season， many of them go to

California to begin their own startups and hope to get rich from their high-tech skills.

【翻譯】越來(lái)越多的大學(xué)生選擇主修計(jì)算機(jī)科學(xué)。在畢業(yè)季到來(lái)之時(shí)，他們當(dāng)中的許多人都去了加州創(chuàng)業(yè)，希望通過(guò)自身的高科技才能致富。

線上學(xué)習(xí)越來(lái)越成為獲取知識(shí)的重要途徑，通過(guò)微信“掃一掃”大都在5～10分鐘，學(xué)習(xí)者能夠快速根據(jù)自己的時(shí)間靈活翻看和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率；也促進(jìn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)或者任意時(shí)間下載等形式實(shí)現(xiàn)碎片化和重點(diǎn)式學(xué)習(xí)，從量變到質(zhì)變，海量的數(shù)據(jù)信息促進(jìn)自學(xué)質(zhì)量的有力提升，這是適應(yīng)新型信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的新型學(xué)習(xí)模式。由教師限制學(xué)生手機(jī)只能用10分鐘學(xué)習(xí)，理解每一個(gè)學(xué)生在10分鐘的課程中是如何學(xué)習(xí)的。

3 大數(shù)據(jù)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響

大數(shù)據(jù)的技術(shù)運(yùn)用包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果的可視化呈現(xiàn)。對(duì)來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的英語(yǔ)課件數(shù)據(jù)的收集，要注意時(shí)空標(biāo)志、難易程度，與教師在課堂上講授的知識(shí)對(duì)照，多角度驗(yàn)證數(shù)據(jù)的全面性和可信性。英語(yǔ)聽力考試MP4讓大家一起同步聽英語(yǔ)，可在15天內(nèi)天天學(xué)語(yǔ)音、聽語(yǔ)音、模仿語(yǔ)音；15天之后感覺(jué)聽力有了大的進(jìn)步，掌握得差不多了，就坐在教室考聽力，一定會(huì)穩(wěn)操勝券。

大數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)，加入檢索標(biāo)簽。學(xué)生可通過(guò)百度高考APP聯(lián)動(dòng)、學(xué)科網(wǎng)http：//gaokao.zxxk.com搜索英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、歷屆高考真題及一輪和二輪復(fù)習(xí)、三輪沖刺等提分試卷，針對(duì)性地進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。下載的試卷不用一份一份地做，而是對(duì)近三年江蘇高考英語(yǔ)試卷進(jìn)行分類，把三份試卷的聽力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、單詞拼寫、句子轉(zhuǎn)換、動(dòng)詞填空、完成句子、任務(wù)性閱讀、書面表達(dá)全部分類集中，分布化保存到文件夾中。自己在大數(shù)據(jù)環(huán)境下整合的十個(gè)文件，每天做一個(gè)，十天做完。經(jīng)過(guò)十天一個(gè)周期的反饋循環(huán)訓(xùn)練，高考重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)全部總結(jié)和歸納編成“21天行動(dòng)派——高三單詞本”，那么這些單詞一定是非常重要的，是必考必會(huì)的單詞，如果把這些單詞背會(huì)，基礎(chǔ)就很牢固了。

大數(shù)據(jù)能夠收集到過(guò)去無(wú)法獲取的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并且用于學(xué)習(xí)過(guò)程的處理；還能用新的方式組合數(shù)據(jù)，體現(xiàn)在英語(yǔ)作文及課堂小練。閱讀理解切片訓(xùn)練及講解是培養(yǎng)寫作能力的有效手段，數(shù)據(jù)可以讓學(xué)生查閱資料更加方便，但是也會(huì)給學(xué)生抄襲帶來(lái)便利。學(xué)生在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)利用上下文關(guān)聯(lián)進(jìn)行語(yǔ)義分析，對(duì)于各類詞匯的搭配以及練習(xí)做分門別類的整理和總結(jié)，每當(dāng)用時(shí)，隨時(shí)提取，方便快捷；從大量長(zhǎng)難句中抓主干，克服閱讀障礙，學(xué)會(huì)寫作。這個(gè)階段一定要與教師互動(dòng)，同時(shí)分享給教師和管理者以改善教育系統(tǒng)。通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出學(xué)生普遍薄弱的語(yǔ)言環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題，便于教師在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)整策略，在課堂上給予講解；通過(guò)QQ等工具給學(xué)生布置閱讀作業(yè)增加語(yǔ)感，強(qiáng)化寫作文能力，每天用QQ打卡遞交。學(xué)生更喜歡這種時(shí)尚模式，對(duì)考試很有幫助，同時(shí)也方便教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查。教師將題目講得細(xì)，學(xué)生才能在模棱兩可的英語(yǔ)文章中導(dǎo)出可理解的內(nèi)容。

目前，對(duì)于Internet網(wǎng)上教育資源，現(xiàn)有數(shù)據(jù)挖掘算法在不同的行業(yè)中難以通用。面向Web的數(shù)據(jù)挖掘以半結(jié)構(gòu)化模型和半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)模型抽取技術(shù)為前提，實(shí)現(xiàn)TOEFL式試題庫(kù)的自測(cè)功能，提交結(jié)果的可視化呈現(xiàn)，使學(xué)生實(shí)時(shí)看到答題的正確率。下面是2017全國(guó)高考英語(yǔ)（江蘇卷）試題庫(kù)題目：

題庫(kù)7 第一節(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)填空（共15小題；每小題1分，滿分15分）請(qǐng)閱讀下面各題，從題中所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。

[27]He hurried home， never once looking back to see if he_______.

A. Was being followed B. was following

C. Had been followed D. Followed

【正確答案】[27]A

【解析】考察謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：“他匆匆忙忙往家趕，一次也沒(méi)有回頭看是否有人跟蹤?！备鶕?jù)句意可知是被動(dòng)，由hurry的時(shí)態(tài)可知是過(guò)去時(shí)。故而選A。

【考察方向】考察動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)。

題庫(kù)16第二節(jié)：完形填空（共20小題；每小題1分，滿分20分）請(qǐng)閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。

For a long time Gabriel didnt want to be involved in music at

all. In his first years of high school，Gabriel would look pityingly at music students，[36]across the campus with their heavy instru-ment cases.

A. travelling B. marching

C. pacing D. struggling

【正確答案】[36]D

【解析】句意：“很長(zhǎng)一段時(shí)間，加布里埃爾根本不想涉及音樂(lè)。在高一時(shí)，加布里埃爾同情地看著音樂(lè)專業(yè)學(xué)生 帶著他們沉重的樂(lè)器箱穿過(guò)校園?！盇.Travelling，

旅行；B.marching，行軍，前進(jìn)；C.pacing，來(lái)回踱步，走來(lái)走去；D.struggling，努力的，搏斗。通過(guò)單詞辨析，可知此處用struggle最符合語(yǔ)境。故而選D。

【考查方向】本題考查詞義辨析。

題庫(kù)21第四部分：任務(wù)型閱讀（共10小題；每小題1

分，滿分10分）請(qǐng)閱讀下面短文（略），并根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格中的空格里填入一個(gè)最恰當(dāng)?shù)膯卧~。注意：請(qǐng)將答案寫在答題卡上相應(yīng)題號(hào)的橫線上；每個(gè)空格只填一個(gè)單詞。

【正確答案】[79]immigration [80]compensate

【解析】[79]根據(jù)關(guān)鍵詞USA定位到原文最后一段“One solution is obviously to import foreign workers via immigration”，意為“一種解決方案顯然是美國(guó)工人會(huì)因?yàn)橐泼穸鲩L(zhǎng)”，應(yīng)該填immigration。

[80]概括題。文章最后一段“As a result its likely

to see a rise in the size of its working-age popula-tion and to witness strong economic growth over the longer term”，意為“結(jié)果很可能會(huì)看到一個(gè)崛起中的勞動(dòng)年齡人口規(guī)模和見證了強(qiáng)勁的較長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)期”，應(yīng)該填compensate。

【考察方向】[79]考查細(xì)節(jié)理解能力，[80]考查概括能力。

TOEFL式英語(yǔ)試題庫(kù)中常會(huì)出現(xiàn)一組形近易混詞，如abroad、broad、blackborad、aboard，這組單詞在四級(jí)考試中出現(xiàn)頻率是最高的，如果不放在一起寫，學(xué)生可能還認(rèn)識(shí)，但在完形填空里放到一起，就容易混淆。解決問(wèn)題的方法是可以先來(lái)查閱這組單詞的含義。

1）Abroad/??br?：d/：adv.到國(guó)外；在國(guó)外

【例句】My brother has never been abroad before， so he is

finding this trip very exciting.

【翻譯】我哥哥以前從未出過(guò)國(guó)，所以他覺(jué)得這次旅行十分令人興奮。

2）broad/br?：d/：adj.寬的，闊的

【例句】It is as broad as it is long whether we agree or disa-

gree. The work is already on its way.

【翻譯】我們贊成與否都差不多，因?yàn)檫@項(xiàng)工作已經(jīng)在進(jìn)行了。

3）blackborad/bl?kb?：d/：n.黑板

【例句】The menu was on a blackboard.

【翻譯】菜單在黑板上。

①borad/b?：d/：n.木板；v.上船、坐

【例句】He boarded the bus.

【翻譯】他上了公共汽車。

4）aborad/??b?：d/：adv.在船（或飛機(jī)、車）上，上船（或飛機(jī)、車）；prep.在（船、飛機(jī)、車）上，上（船、飛機(jī)、車）。

【例句】They said goodbye to him as he got aboard the plane at Shanghai airport.

【翻譯】在他在上海機(jī)場(chǎng)登上飛機(jī)之際，他們向他道別。

因此，背這組單詞需要一種聯(lián)想的例句幫助記憶、掌握。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析與挖掘，英語(yǔ)教育采用創(chuàng)新式個(gè)性化學(xué)習(xí)方法，能夠在較大程度上減輕學(xué)生的刷題負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)效率。大數(shù)據(jù)為學(xué)生延展了課堂學(xué)習(xí)邊界，通過(guò)對(duì)近三年高考真題檢索詞匯總結(jié)歸納，得出?？嫉膯卧~及短語(yǔ)，精選優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行10分鐘課程學(xué)習(xí)。教師提煉出必考考點(diǎn)的出題方式并講解，將高頻詞匯、語(yǔ)法、完形填空、寫作練習(xí)、試題庫(kù)與課堂教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，呈現(xiàn)出外語(yǔ)基本功扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理科學(xué)、學(xué)生綜合素質(zhì)全面的特色。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡基剛，林蕓.大數(shù)據(jù)時(shí)代下的外語(yǔ)社會(huì)化考試[J].中國(guó)電化教育，2016（6）：127-131.

[2]蒯蘇蘇.Web數(shù)據(jù)挖掘?qū)崿F(xiàn)TOEFL式試題庫(kù)自測(cè)功能的研究[J].農(nóng)機(jī)化研究，2005（6）：235-237.

[3]邁爾-舍恩伯格，庫(kù)克耶.與大數(shù)據(jù)同行：學(xué)習(xí)和教育的未來(lái)[M].趙中建，張燕南，譯.上海：華東師范大學(xué)出版社，2015：10-143.

[4]劉會(huì)，孫杰.大學(xué)生英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)模式調(diào)研[J].教育與教學(xué)研究，2016（5）：102-107，117.