何洋

摘要：音樂(lè)教育在我國(guó)有了很長(zhǎng)的發(fā)展歷程，在音樂(lè)教育中，聲樂(lè)是非常重要的一個(gè)課程，學(xué)生如果想要學(xué)好民族聲樂(lè)，一定要做好真假聲混合訓(xùn)練。本文從真假聲的概念和特征出發(fā)，提出來(lái)應(yīng)該如何做好真假聲混合訓(xùn)練，希望可以為音樂(lè)教育或?qū)W習(xí)者提供有效的方法。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)教育;真假聲混合訓(xùn)練;途徑

民族音樂(lè)作為我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該大力繼承并發(fā)揚(yáng)它的優(yōu)勢(shì)。在民族音樂(lè)中，最關(guān)鍵的是聲樂(lè)教育，聲樂(lè)教育的發(fā)展有利于我們更好的學(xué)習(xí)并繼承民族音樂(lè)，為此我們應(yīng)該找到有效的方法，建立完善的真假聲混合訓(xùn)練體系，通過(guò)教育使民族音樂(lè)得到更好的發(fā)展。

一、真假聲的概念和特征

要想進(jìn)行真假聲的混合訓(xùn)練，首先要知道什么是真假聲，了解真假聲可以從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)，通俗來(lái)講聲音是從人的嗓子發(fā)出來(lái)的，而形式就是傳到我們耳朵所聽(tīng)到的，因此從人的生理結(jié)構(gòu)和演唱方式便可以全面了解真假聲。一方面聲音的發(fā)出是依靠聲帶、咽喉和胸腔，其中聲帶是最主要的，使我們的聲音得以發(fā)出。真聲，顧名思義就是我們自己的聲音，比如我們平時(shí)在說(shuō)話時(shí)是很放松自然的狀態(tài)，沒(méi)有加任何修飾，放在聲樂(lè)方面就是用我們自然的聲音把它唱出來(lái)，演唱者放松，咽喉和聲帶感受不到壓力，但是，在聲樂(lè)中演唱必須是具體的而不能是單一的，因?yàn)槁晿?lè)的表現(xiàn)形式不僅僅有演唱者，還有旋律，出于對(duì)旋律和音樂(lè)的需要，人的音色需要根據(jù)旋律發(fā)生變化，所以有了假聲的概念，假聲就是在真聲的基礎(chǔ)上對(duì)聲音加以調(diào)節(jié)和修飾，并配合韻律來(lái)表現(xiàn)。從聲樂(lè)演唱的形式來(lái)說(shuō)，真聲通常用于高音，而且音色雄渾有力，而假聲相對(duì)柔和常用于低音，所以，要結(jié)合真假聲的特色，混合發(fā)聲才能夠演唱出一首完美的歌曲。

真假聲混合訓(xùn)練是聲樂(lè)教育的重要組成部分，做好真假聲混合訓(xùn)練，可以有效幫助學(xué)生解決在聲樂(lè)中遇到的問(wèn)題，同時(shí)提高我國(guó)的聲樂(lè)發(fā)展水平，更好的繼承發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)。

二、聲樂(lè)教育中真假聲混合訓(xùn)練的有效途徑

真假聲混合訓(xùn)練作為聲樂(lè)教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，因此，我們要找到有效的方法來(lái)進(jìn)行真假聲混合訓(xùn)練，加強(qiáng)真假聲混合訓(xùn)練，同時(shí)這也順應(yīng)了我國(guó)音樂(lè)教育體制改革的方向。本文提出針對(duì)真假聲混合訓(xùn)練的四種有效方法：

（一）選擇高質(zhì)量的聲樂(lè)教育素材。在教育中，如果想要得到良好的效果，素材是必不可少的，聲樂(lè)教育也是如此。為了讓學(xué)生更好的理解聲樂(lè)，也為了讓學(xué)生學(xué)好聲樂(lè)，教師要引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生建議，讓學(xué)生選擇高質(zhì)量的素材來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著我國(guó)的聲樂(lè)教育不斷發(fā)展，在市場(chǎng)上出現(xiàn)了許多有關(guān)聲樂(lè)訓(xùn)練的書(shū)籍，這為學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生提供了很多機(jī)會(huì)，可以更加深入的學(xué)好聲樂(lè)。在選擇聲樂(lè)素材時(shí)，一定要選擇適合學(xué)生自身情況的，也就是他的聲樂(lè)水平和學(xué)習(xí)能力，只有選擇合適的學(xué)習(xí)素材，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)聲樂(lè)越來(lái)越有興趣，從而學(xué)好聲樂(lè)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，也為我國(guó)的聲樂(lè)教育發(fā)展積累人才，推動(dòng)聲樂(lè)教育的進(jìn)步。

（二）學(xué)會(huì)真假聲混合訓(xùn)練中的氣息控制。真假聲混合訓(xùn)練歸根到底要落實(shí)到學(xué)生本身，學(xué)會(huì)氣息控制對(duì)演唱者來(lái)說(shuō)非常重要，良好的氣息控制才能讓演唱者唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，所以，作為一個(gè)聲樂(lè)演唱者，要學(xué)會(huì)控制氣息并能隨著音樂(lè)的律動(dòng)靈活改變，與音樂(lè)融為一體。具體的訓(xùn)練方式可從以下兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)明：1、胸腔呼吸法，對(duì)于演唱者來(lái)說(shuō)足夠的肺活量才能使發(fā)出的聲音平穩(wěn)，通過(guò)胸腔呼吸法，在進(jìn)行吸氣和吐氣時(shí)，要注意收縮擴(kuò)張胸腔，這樣可以有效提高肺活量;2、丹田訓(xùn)練。丹田是助力聲帶震動(dòng)的一個(gè)重要部位，同時(shí)丹田訓(xùn)練在聲樂(lè)教育中既是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)內(nèi)容，丹田的位置在肚臍以下三寸，在平時(shí)，要經(jīng)常對(duì)丹田進(jìn)行儲(chǔ)存練習(xí)，這樣可以有效的控制氣息，還可以使聲帶發(fā)出的聲音平穩(wěn)渾厚，自然流暢。

（三）咽喉共振起到關(guān)鍵作用。聲帶發(fā)出聲音是要通過(guò)咽喉的，可以說(shuō)咽喉連接了聲帶和聲門，通過(guò)咽喉使聲帶振動(dòng)從而正常的發(fā)出聲音，同時(shí)，聲帶振動(dòng)發(fā)出的聲音不能直接作為演唱的聲音，需要通過(guò)咽喉來(lái)加以修飾。在聲樂(lè)教育中，進(jìn)行真假聲的混合訓(xùn)練，可以使演唱者靈活掌握演唱的整個(gè)過(guò)程，因此，要明確什么是真聲，什么是假聲，并牢牢掌握他們之間的聯(lián)系，在日常訓(xùn)練中，要多進(jìn)行發(fā)音技巧的練習(xí)，在唱高音時(shí)用假聲，在唱低音時(shí)用真聲，通過(guò)咽喉來(lái)對(duì)聲音進(jìn)行調(diào)節(jié)修飾，使真假聲靈活轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到良好的演唱效果。

（四）多多練習(xí)聲樂(lè)的發(fā)音技巧。真假聲混合訓(xùn)練在聲樂(lè)教育中是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，完成真假聲的靈活轉(zhuǎn)變不能一蹴而就，需要根據(jù)個(gè)人發(fā)聲特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力和水平，進(jìn)行針對(duì)性的真假聲混合訓(xùn)練，而且要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。首先，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，為學(xué)生訓(xùn)練提供一個(gè)明確的方向，并監(jiān)督學(xué)生按時(shí)完成，每天進(jìn)步。當(dāng)然，不管學(xué)生的水平如何，在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)都要注意以下幾點(diǎn)：

（1）在剛開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，必須要有足夠的氣息，因此要多多練習(xí)對(duì)氣息的控制和調(diào)節(jié)，以便于順利完成真假聲的轉(zhuǎn)變;

（2）如果已經(jīng)擁有足夠的氣息，并且氣息穩(wěn)定，就要提高對(duì)自己的要求，即文字的發(fā)音和音色的修飾，對(duì)于文字發(fā)音要保證咬字清晰，可以多多朗讀來(lái)提高咬字清晰度，同時(shí)還要體會(huì)歌曲內(nèi)容所要表達(dá)的感情，演唱一首歌曲沒(méi)有感情這個(gè)表演就是空洞的，對(duì)于音色的修飾就要利用喉嚨多多練習(xí);

（3）聲樂(lè)教育最終是要求學(xué)生能夠進(jìn)行完整的表演，因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中讓學(xué)生對(duì)一個(gè)完整的作品多進(jìn)行練習(xí)是必不可少的，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷的去感悟，積累經(jīng)驗(yàn)提高演唱技巧，教師也要及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生喜歡聲樂(lè)，樹(shù)立良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)聲樂(lè)，并將聲樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大。

三、結(jié)語(yǔ)

真假聲混合訓(xùn)練在聲樂(lè)教育中是重要內(nèi)容，可以有效提高教育的水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及演唱技巧，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、理解聲樂(lè)，進(jìn)行真假聲混合訓(xùn)練是聲樂(lè)中重要的教育方式，從事聲樂(lè)教育的工作者要認(rèn)識(shí)到，可以從發(fā)音技巧、氣息練習(xí)、教材的選擇等多方面來(lái)提高學(xué)生真假混聲的轉(zhuǎn)變，提高聲樂(lè)教育的水平，推動(dòng)聲樂(lè)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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