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摘要：在雙一流大學建設中需要加強頂層設計和宏觀政策引導，進一步完善高校建設的管理機制體制，全面推進高校教學管理建設，促進高校教學管理的水平，進而提升高校的辦學水平。在高校管理中，教學管理是非常重要的一個組成部分，它主要是指高校的教學管理部門對教師教學活動所做的相關規(guī)定，從而保證教學目標更好的實現，促進高校人才培養(yǎng)規(guī)格的提升。

關鍵詞：雙一流;高校;教學管理

高校教學管理包含的內容非常廣泛，既包括教學計劃管理、教學過程管理、教師教學質量評估，還包括專業(yè)、學科、課堂教學、實驗課程、實踐基地建設、教學管理制度制定、教師隊伍建設等各個方面。在雙一流建設的大背景下，雙一流高校辦學規(guī)模在不斷擴大，專業(yè)細化與教師數量也不斷增多，這對教師教學管理工作提出了更高的要求。

一、高校教學管理與雙一流建設背景下的關系

高校教學管理與雙一流高校建設背景之間有著密切的聯系，二者相互影響、相互促進。

一是高校教學管理的改進與創(chuàng)新為雙一流建設的開展提供了前提條件，而雙一流建設的目的是就是建設一流高校，辦一流教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維及，教學管理的創(chuàng)新有利于改進教學手段和教學實施過程，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維及培養(yǎng)一流型人才提供了重要條件。

二是雙一流教育的大力推廣有力促進了高校教學管理模式的創(chuàng)新。2017年9月雙一流高校及雙一流學科建設高校名單出爐，推進雙一流建設十分必要。我們知道一所學校重在培養(yǎng)社會所需要的創(chuàng)新型人才，而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關鍵一個環(huán)節(jié)就在教學這一過程中，有效的、高效的教學管理就顯得十分的重要。

三是教學管理水平也會影響雙一流建設實施的成效。高校的教學管理水平越符合時代發(fā)展，越適合學生身心發(fā)展，越能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，自然促進雙一流教育的落實與發(fā)展，反之，落后的教學管理，不僅不會促進雙一流建設及發(fā)展，還會對其雙一流教育的發(fā)展起阻礙作用。

二、高校教師教學管理工作中存在的主要問題

（一）教學管理理念需要轉變

長期以來，在傳統(tǒng)的管理體制影響下，高校的教學管理人員大多都是被動接受和執(zhí)行一些必要實行的政策，機械化的開展管理工作。在實施教學管理工作中，出現思路不夠創(chuàng)新，工作不夠高效，管理不夠人性化。

（二）教學管理制度需要完善

近年來，隨著高等教育的大眾化，高校招生規(guī)模也在不斷擴大，但是高校的管理體制卻沒有及時的跟上步伐，有待完善。并且現有的教學管理人員的數量、人員素質、工作制度，機制等方面還有很多需要改進及提升的地方。如若教學管理制度不做出改變，那么就遠遠跟不上學校發(fā)展的步伐，高校教學管理就不能適應社會發(fā)展要求。

（三）教學管理人員素質需要提高

作為教學管理人員要具備相應的管理知識，熟悉管理工作流程和特點，管理人員還要具備較高的教育及人文素養(yǎng)，才能把教學管理工作做的更加符合實際需要。

（四）教學管理隊伍建設要規(guī)范

對教學管理隊伍的業(yè)務培訓學習也應該由學校人事處負責，但具體到教學管理個人，管理權和歸屬權主要由所在院系部門負責。這種多頭管理、分散管理的體制機制不利于高校教學管理隊伍的規(guī)范化建設。

（五）教學管理人員的待遇需要提高

雙一流教育背景下的發(fā)展對教學管理人員的素質能力也提出了更高的要求，教學管理人員的工作強度和壓力也在不斷增加。但目前高校教學管理人員在職稱評定，績效考核等福利待遇上與高校教師和科研人員還有較大差距，在一定程度上影響了他們的工作積極性，從而降低了工作成效。

四、雙一流建設背景下加強高校教學管理的對策

（一）轉變高校教學管理理念

雙一流建設與高校教學管理具有內在一致性，二者是相互影響、相互促進的。要在我們當下高校教學管理的基礎上，創(chuàng)建雙一流高校建設與教學管理發(fā)展的良性互動。

一要給予學生獨立選擇專業(yè)的權利。要培養(yǎng)一流人才，建一流高校，就要采取靈活多樣的教學管理制度，允許學生可以結合自身興趣愛好進行專業(yè)調換，有利于學生重新找回學習的樂趣。

二是學生可以結合自身的學習實際在一定范圍內自主選擇和決定所修課程的時間和順序，鼓勵自學能力較強的學生可以提前完成學業(yè)。在教學過程中，應最大限度激發(fā)學生的學習興趣，學校應盡可能保證學生能選擇自己喜歡的教師，為學生個性化發(fā)展提供良好環(huán)境。

（二）推進教學管理現代化改革進程

隨著信息技術的飛速發(fā)展和高等教育改革的深入，互聯網、多媒體等現代化的教學手段在教學中得到廣泛應用。高校教學管理也應順應信息化時代發(fā)展要求，加快推進教學管理現代化的進程。對學校管理人員來講，在教學管理理念上做到與時俱進的同時，還要不斷改善教學管理環(huán)境。

良好的環(huán)境是保障教學管理各項工作高效有序開展的必備條件，要為教學管理人員配備必要的現代化辦公設備，改善辦公場所，強化教學管理工作在全校日常管理工作中的中心地位，加大宣傳教育力度，有目的、有意識地引導教學管理人員，為學校教學管理隊伍整體水平的提高創(chuàng)造外部條件。

（三）全面深化教學管理隊伍建設

加強高校教學管理隊伍建設，打造一支能力強、綜合素質高的教學管理隊伍對加快雙一流建設的發(fā)展、提高教學管理水平和人才培養(yǎng)質量具有非常重要的作用。因此，高校要把師隊伍建設與把加強教學管理隊伍建設放在等重要的地位。

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