夏雪芹

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，利用智能手機(jī)進(jìn)行移動學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)展成一種新的學(xué)習(xí)方式，在高校體育教學(xué)中融合移動學(xué)習(xí)，不僅能夠有效調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能提高體育教學(xué)質(zhì)量。在高校體育教學(xué)中利用智能手機(jī)展開移動學(xué)習(xí)活動，會讓高校的體育教學(xué)邁向一個新臺階。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī);移動學(xué)習(xí);高校體育教學(xué);應(yīng)用研究

隨著新課改的不斷深入，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行移動學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了高校教學(xué)的重要內(nèi)容。移動學(xué)習(xí)是指在移動計算設(shè)備的支持下，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠隨時隨地的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，這也是保障教師和學(xué)生之間雙向交流的一種學(xué)習(xí)方式。目前高校學(xué)生幾乎人手一臺智能手機(jī)，在高校教育中合理利用智能手機(jī)能夠在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。智能手機(jī)本身具備的強(qiáng)大功能可以突破以往傳統(tǒng)高校體育教學(xué)模式的束縛，探索出創(chuàng)新型的體育教學(xué)模式。

一、在高校體育教學(xué)中運(yùn)用智能手機(jī)展開移動學(xué)習(xí)的重要意義

智能手機(jī)擁有獨立的操作系統(tǒng)，用戶可以根據(jù)個人需要自行安裝各種軟件。并且智能手機(jī)的功能強(qiáng)大，它可以結(jié)合目前先進(jìn)的通信技術(shù)。因此，智能手機(jī)可以為學(xué)生提供豐富和開放的自主學(xué)習(xí)平臺。在高校體育教學(xué)中利用智能手機(jī)展開移動學(xué)習(xí)的重要意義主要有：

（一）讓學(xué)生自由自主的選擇學(xué)習(xí)環(huán)境

智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)最顯著的特征是讓學(xué)生能夠自由選擇學(xué)習(xí)環(huán)境，在之前傳統(tǒng)的高校體育教育模式下，基本上所有的學(xué)習(xí)環(huán)境都是固定的，學(xué)生一般都是在教室或者操場上進(jìn)行體育訓(xùn)練，一個教師教的都是多個學(xué)生，但是借助智能手機(jī)展開移動學(xué)習(xí)就能夠突破時間和地點的限制，讓學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，這樣的體育教學(xué)模式極大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。

（二）為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)類似教學(xué)情景

一般為了讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)體育知識，就需要教師把體育理論知識滲透在具體的體育學(xué)習(xí)情景中。而在實際的高校體育教學(xué)中，創(chuàng)建具體的體育情景需要教師投入大量的時間和精力。但是科學(xué)利用移動學(xué)習(xí)方法，就能夠幫助高校體育教師更生動形象地創(chuàng)設(shè)和模擬與教材內(nèi)容相似的體育教學(xué)情景。

（三）豐富的交互方式，方便師生展開充分交流

智能手機(jī)本身就具備強(qiáng)大的功能性，學(xué)生可以充分利用智能手機(jī)中短信息和電子郵件的交互性，還可以根據(jù)自己日常生活中的興趣愛好來選取自己喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以和同學(xué)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。因為豐富的交互方式，學(xué)生在和教師進(jìn)行溝通交流時，可以使師生之間的交流更為方便，在學(xué)生遇到自己不懂的體育問題時，也可以方便他們及時向教師求助，進(jìn)而達(dá)到更好的體育學(xué)習(xí)效果。

二、基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)模式在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)

從社會認(rèn)知學(xué)習(xí)理論方面來說，學(xué)習(xí)不僅單純是學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程，從本質(zhì)上更是學(xué)生信息交流的過程。從自主學(xué)習(xí)理論來說，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動探索和構(gòu)建知識的過程，是學(xué)生自己必須要完成的，這也是促使學(xué)習(xí)進(jìn)步的根本。教師在學(xué)生主動探索和構(gòu)建知識的過程中只是創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)環(huán)境，起決定性作用的還是學(xué)生本身。學(xué)生要想真正打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，最主要的還是充分發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)潛能，自身要有主動學(xué)習(xí)的意識，并且學(xué)生學(xué)習(xí)的真正目的是實現(xiàn)自我。學(xué)生自身就帶有一定學(xué)習(xí)能力，在他們主動參與學(xué)習(xí)時就會有效促進(jìn)自身學(xué)習(xí)的進(jìn)步，只有學(xué)生高度集中注意力，才能保持最深刻和持久的學(xué)習(xí)。

學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)就是他們主動探索體育知識和掌握體育技能，然后形成正確體育價值觀的過程。利用智能手機(jī)進(jìn)行移動學(xué)習(xí)非常方便快捷，它能夠在一定程度上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保證學(xué)生不論是身處何地，只要他們內(nèi)心里有學(xué)習(xí)的渴望就能進(jìn)行學(xué)習(xí)。如今現(xiàn)代信息知識更新速度非常快，它剛好滿足了這樣發(fā)展需求，同時也是一種人性化和自由化的學(xué)習(xí)方式。

三、基于智能手機(jī)下的體育移動學(xué)習(xí)過程

在體育運(yùn)動技能的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生就能夠通過認(rèn)知和鞏固以及自動化的這個過程可以來快速形成運(yùn)動技能，在展示體育教學(xué)的內(nèi)容時，體育微課充分發(fā)揮了獨有的細(xì)節(jié)性和整體性以及生動性，準(zhǔn)確清晰的把動作要點和難點直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。

（一）自主制定體育學(xué)習(xí)內(nèi)容

在大學(xué)生體育公開課平臺上會詳細(xì)介紹相關(guān)的體育課程內(nèi)容，學(xué)生可以通過這個平臺來確定自己想要學(xué)習(xí)的詳細(xì)運(yùn)動內(nèi)容和目標(biāo)，并根據(jù)這些制定出合理的學(xué)習(xí)課程，從而進(jìn)行在線學(xué)習(xí)“我的課程”。

（二）進(jìn)行網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)

在學(xué)生制定好“我的課程”后，可以借助互聯(lián)網(wǎng)展開在線學(xué)習(xí)活動，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)上定制的課程有計劃和目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個時候系統(tǒng)會自動把學(xué)生學(xué)習(xí)次數(shù)和詳細(xì)學(xué)習(xí)進(jìn)程記錄下來。教師示范教學(xué)是高校體育教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，教師的動作越標(biāo)準(zhǔn)，就越有利于學(xué)生形成正確的體育認(rèn)知，而智能手機(jī)中的錄像和循環(huán)播放功能，恰好能夠為學(xué)生清晰的演示規(guī)范的體育動作，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握體育動作中的重難點，這樣學(xué)生才能不斷修正，并標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范自己的體育動作。學(xué)生自己在練習(xí)時可以先約好時間，巧妙利用視頻實時在線來指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)，這樣創(chuàng)新性的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生快速掌握體育技能，并提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平。

（三）體育學(xué)習(xí)結(jié)果評價

學(xué)生的體育學(xué)習(xí)結(jié)果評價主要是由手機(jī)自拍上傳到相關(guān)平臺上來，然后來實現(xiàn)過程評價和學(xué)習(xí)終結(jié)評價這兩個環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生就可以隨時評價自己的體育學(xué)習(xí)過程，依據(jù)這個過程中自己的具體表現(xiàn)不斷反思自己，并尋求適合自己的體育學(xué)習(xí)方法。體育教師在線對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價和指導(dǎo)，還能有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。學(xué)生根據(jù)教師對自己的評價，還可以不斷反思自己，改進(jìn)自身不足，最后加深自己對體育技能和知識的理解。

四、結(jié)語

綜上所述，基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自主性和合作性，對培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識具有非常主要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾思麟，荊治坤，劉永光.基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（2）：5-7.