馬昕

摘 要：軍事體能、技能課程是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。在教學(xué)過(guò)程中需要教員親自指導(dǎo)、示范，并且軍事體能、技能課程各科目差異較大，部分科目對(duì)場(chǎng)地、器材要求較高，學(xué)員自我學(xué)習(xí)難度較大。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式已經(jīng)廣泛運(yùn)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有教學(xué)資源豐富、學(xué)員可根據(jù)實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、不受時(shí)空限制等優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行軍事體能、技能課程教學(xué)，彌補(bǔ)了實(shí)踐教學(xué)課的缺點(diǎn)，將有助于提高軍事體能、技能課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：軍事體能；技能課程；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

一、前言

軍事體能、技能課程是軍隊(duì)院校學(xué)員在校期間的必修課程，內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)體能、徒手組合、爬繩、格斗組合、器械體操、長(zhǎng)跑、游泳、通過(guò)400m障礙、隊(duì)列、戰(zhàn)備與戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)、輕武器操作以及軍事地形學(xué)等。但課程科目多、各科目課時(shí)較少、部分課程對(duì)場(chǎng)地器材要求較高，組織難度較大，學(xué)員進(jìn)行自我訓(xùn)練困難，能否利用校園網(wǎng)資源對(duì)學(xué)員進(jìn)行軍事體能、技能課程的教學(xué)，以提高教學(xué)效果，是筆者探討的問(wèn)題。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概念

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指利用網(wǎng)絡(luò)作為傳播媒介，將教學(xué)資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供給學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)建立起來(lái)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)的教學(xué)管理與師生互動(dòng)。這種教學(xué)方式突破了時(shí)空的限制，使教學(xué)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程化、數(shù)字化、精準(zhǔn)化，極大地提高了教學(xué)效率，是一種新興的教學(xué)模式。

三、軍事體能、技能課程教學(xué)的特點(diǎn)

（一）軍事體能、技能課程科目眾多、課時(shí)少

從軍事體能、技能課程的課程設(shè)置可以看出，軍事體能、技能課程科目眾多，而每個(gè)科目的教學(xué)課時(shí)數(shù)卻相對(duì)較少。因此，學(xué)員在課上有時(shí)不能完全掌握教學(xué)內(nèi)容，還需要在課后進(jìn)行大量的訓(xùn)練以掌握動(dòng)作。

（二）軍事體能、技能課程各科目的差異較大

軍事體能、技能課程既包括了陸上體能科目、游泳等水中科目，還有射擊、戰(zhàn)術(shù)等需要較高場(chǎng)地、器材條件的科目，各科目之間的差異較大。一些身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性不好的學(xué)員要通過(guò)所有科目具有一定的難度。

（三）軍事體能、技能課程示范教學(xué)的特點(diǎn)

軍事體能、技能課程一個(gè)重要的特點(diǎn)就是示范教學(xué)。教員在教學(xué)過(guò)程中需要做大量的示范動(dòng)作。學(xué)員通過(guò)教員的示范可以更加直觀的感受到動(dòng)作要領(lǐng)，有利于學(xué)員更快地掌握技術(shù)動(dòng)作，但是有的示范動(dòng)作可以邊講邊做，也可以進(jìn)行慢動(dòng)作示范，有的示范動(dòng)作卻不能邊講邊做或進(jìn)行慢動(dòng)作示范，如400米障礙通過(guò)矮墻動(dòng)作、雙杠的擺浪動(dòng)作。

（四）軍事體能、技能課程部分科目對(duì)場(chǎng)地、器材的要求較高

軍事體能、技能課程部分科目需有一定的場(chǎng)地、器材才能進(jìn)行，如游泳課需要有游泳池、400米障礙課需要有障礙場(chǎng)、輕武器射擊課需要有靶場(chǎng)、器械體操課需要有單杠、雙杠、跳馬等器械。同時(shí)，由于現(xiàn)在的城市發(fā)展，很多軍事院校已處于市區(qū)中，在進(jìn)行輕武器射擊等課程時(shí)，需要到郊區(qū)的靶場(chǎng)進(jìn)行，路程就需要兩個(gè)小時(shí)，學(xué)員到靶場(chǎng)后真正練習(xí)的時(shí)間并不多。

（五）軍事體能、技能課程促使運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律的特點(diǎn)

軍事體能、技能課程是實(shí)踐課程，需要學(xué)員進(jìn)行大量的訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中教員要不斷地指導(dǎo)，這樣才能加快學(xué)員運(yùn)動(dòng)技能的形成。但是由于教員不能在課后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)員在訓(xùn)練過(guò)程中不知道自己的動(dòng)作是否正確，出現(xiàn)了訓(xùn)練效果不高、技術(shù)動(dòng)作掌握不好，甚至是訓(xùn)練存在傷病的情況。

四、軍事體能、技能課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）軍事體能、技能課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.具有大量教學(xué)資源

以往的軍事體能、技能課程教學(xué)，由于學(xué)員掌握的教學(xué)資源較少，主要是通過(guò)教員指導(dǎo)，而在課后由于教員不可能全程指導(dǎo)，學(xué)員又沒(méi)有相關(guān)的教學(xué)資源，學(xué)員的學(xué)習(xí)效果受到了很大的影響?，F(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將軍事體能、技能課程各科目的教學(xué)資源放到校園網(wǎng)上，學(xué)員可以看到大量的軍事體能、技能課程的教學(xué)資源。

2.學(xué)員可以根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

軍事體能、技能課程科目眾多，學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程表現(xiàn)出差異化的現(xiàn)象。有的學(xué)員這門課程是弱項(xiàng)，有的學(xué)員那門課程是弱項(xiàng)，而在以往的教學(xué)中，由于各門課程的課時(shí)數(shù)是固定的，所以造成學(xué)員在自己弱項(xiàng)的科目上無(wú)法進(jìn)行更近一步的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在學(xué)員可以根據(jù)自己的情況選擇自己弱項(xiàng)科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)校園網(wǎng)學(xué)習(xí)軍事體能、技能各科目的基本原理、動(dòng)作要領(lǐng)、訓(xùn)練方法，更好地進(jìn)行自我訓(xùn)練。

3.可以實(shí)時(shí)觀看動(dòng)作示范

軍事體能、技能課程的一個(gè)重要特點(diǎn)就是教員要進(jìn)行動(dòng)作示范，但是很多動(dòng)作在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)不能邊講邊做或進(jìn)行慢動(dòng)作示范，這就造成了學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)不能清楚地看到動(dòng)作示范。通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行視頻教學(xué)，學(xué)員可以對(duì)示范動(dòng)作進(jìn)行慢動(dòng)作回放，能清楚地看到動(dòng)作的要領(lǐng)，有助于學(xué)員掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

4.突破了時(shí)空的限制

以往學(xué)員只有到訓(xùn)練場(chǎng)上才能進(jìn)行軍事體能、技能課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)，有的課程一周只安排一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容不能很好地鞏固，而現(xiàn)在利用校園網(wǎng)，學(xué)員可以隨時(shí)在教室和宿舍進(jìn)行學(xué)習(xí)，突破了時(shí)空的限制。

5.可以加強(qiáng)師生互動(dòng)

在軍事體能、技能實(shí)踐課教學(xué)中，由于教學(xué)時(shí)間的限制，教員在教學(xué)過(guò)程中往往不會(huì)過(guò)多安排師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。同時(shí)，由于學(xué)員人數(shù)較多，對(duì)于沒(méi)有掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)員，教員在教學(xué)中不可能進(jìn)行一對(duì)一的講解，許多學(xué)員在學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)不能得到解答。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)員可以清楚地聽(tīng)到教員講解的每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，便于學(xué)員掌握動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)于還沒(méi)有掌握的部分，學(xué)員還可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)時(shí)向教員進(jìn)行提問(wèn)或在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行留言提問(wèn)，教員對(duì)所有學(xué)員的問(wèn)題進(jìn)行解答，加強(qiáng)了師生的互動(dòng)。

6.不受外界條件的影響

軍事體能、技能課程作為實(shí)踐課程，受外界條件的影響較大。一方面是天氣條件，當(dāng)遇到天氣情況不良時(shí)，許多軍事體能、技能課程無(wú)法正常開展。另一方面是對(duì)場(chǎng)地條件有要求的課程，如軍事地形學(xué)的現(xiàn)地教學(xué)活動(dòng)，學(xué)員必須到現(xiàn)地實(shí)踐操作才能起到教學(xué)效果。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多院校都處于城市中心，到野外去進(jìn)行軍事地形學(xué)現(xiàn)地教學(xué)活動(dòng)要開車往返兩個(gè)多小時(shí)，對(duì)教學(xué)保障條件要求較高，難以進(jìn)行經(jīng)常性的現(xiàn)地教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，即使遇到天氣情況不良，課程無(wú)法正常開展，學(xué)員也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于路途較遠(yuǎn)，不便于經(jīng)常進(jìn)行的科目，學(xué)員也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行預(yù)習(xí)，基本掌握后，再到現(xiàn)地進(jìn)行教學(xué)，能有效解決外界條件的影響。

（二）軍事體能、技能課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足

1.無(wú)法進(jìn)行實(shí)踐操作

通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行軍事體能、技能課程的教學(xué)雖然能幫助學(xué)員了解動(dòng)作要領(lǐng)，但是由于學(xué)員是在室內(nèi)環(huán)境中學(xué)習(xí)，很多課程無(wú)法進(jìn)行實(shí)踐操作。如游泳、隊(duì)列、輕武器射擊等課程，雖然學(xué)員通過(guò)校園網(wǎng)學(xué)習(xí)了解了動(dòng)作要領(lǐng)，但是必須進(jìn)行訓(xùn)練以及到場(chǎng)地訓(xùn)練，所以學(xué)習(xí)效果受到一定的影響。

2.學(xué)習(xí)效果無(wú)法監(jiān)控

在常規(guī)的軍事體能、技能課程教學(xué)時(shí)，教員可以對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法掌握，可以及時(shí)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。如在進(jìn)行格斗組合的教學(xué)過(guò)程中，教員發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)員某個(gè)動(dòng)作掌握較慢，可以減慢教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)員多做練習(xí)，使學(xué)員完全掌握動(dòng)作要領(lǐng)。但需要注意的是，通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于沒(méi)有教員的監(jiān)控，學(xué)員在觀看教學(xué)視頻時(shí)往往認(rèn)為掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，在實(shí)際訓(xùn)練中卻發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有掌握足夠的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.教員不能現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

在軍事體能、技能課程實(shí)踐教學(xué)時(shí)，學(xué)員在學(xué)習(xí)中有疑問(wèn)可以隨時(shí)詢問(wèn)教員，教員可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，由于學(xué)員人數(shù)眾多，教員不可能對(duì)所有的學(xué)員進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，需要采取實(shí)時(shí)指導(dǎo)的方法。通過(guò)校園網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)員可隨時(shí)向教員提問(wèn)，但是由于不在課上，教員不能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，教學(xué)效果受到一定的影響。

4.培養(yǎng)軍人氣質(zhì)與軍人意識(shí)效果不足

軍事體能、技能課程的一個(gè)重要作用就是培養(yǎng)軍人學(xué)員頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和服從意識(shí)。在教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)員不但是學(xué)習(xí)動(dòng)作，更重要的是磨煉意志和培養(yǎng)敢打必勝的信念。通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行軍事體能、技能課程的教學(xué)雖然有利于學(xué)員較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，但是在培養(yǎng)學(xué)員軍人氣質(zhì)與軍人意識(shí)方面效果不足。

五、結(jié)語(yǔ)

軍事體能、技能課程通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有眾多的優(yōu)點(diǎn)，也不可避免的存在一些不足。不可否認(rèn)，軍事體能、技能課程實(shí)踐教學(xué)仍然是教學(xué)的主要形式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)作為有益的輔助教學(xué)形式。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將軍事體能、技能課程實(shí)踐教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，改正網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足，進(jìn)一步提高軍事體能、技能課程的教學(xué)效果。

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