秦楠 趙文霞

摘 要 根據(jù)教學(xué)改革和當(dāng)前社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，分析了材料力學(xué)試驗(yàn)教學(xué)改革的必要性，提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的新理念，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方法，旨在提高材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞 材料力學(xué) 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

材料力學(xué)是工科大學(xué)生的重要基礎(chǔ)課，是一門由基礎(chǔ)理論課向?qū)I(yè)課的過(guò)渡技術(shù)基礎(chǔ)課，該課程是機(jī)械、土木、交通、航空等行業(yè)的支撐學(xué)科，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)有重要意義。

材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)是理論課程的重要補(bǔ)充，是后續(xù)各門專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知程度專業(yè)興趣的培養(yǎng)。因此，如何使學(xué)生更好地通過(guò)材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)獲取知識(shí)，改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑_拓新的教學(xué)方式，將實(shí)驗(yàn)原理及現(xiàn)象以更加直觀的形式顯示出來(lái)，對(duì)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的實(shí)際意義。

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革必要性

目前大多數(shù)本科院校開設(shè)的力學(xué)實(shí)驗(yàn) 主要以驗(yàn)證某種材料的力學(xué)性質(zhì)、所學(xué)公式的準(zhǔn)確性等驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，這些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)固然可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，但也在很大程度上束縛了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果不太令人滿意。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于教師的觀念滯后，導(dǎo)致目前大多數(shù)高校采用的教學(xué)方法是老師演示，學(xué)生觀看，或者是學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中老師只注重知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生的興趣所在，不能有效地引導(dǎo)學(xué)生綜合利用學(xué)過(guò)的知識(shí)去探索新知識(shí)，無(wú)疑會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等應(yīng)用型人才所必要的重要素質(zhì)培養(yǎng)。沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)化的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的實(shí)踐能力就缺乏基本保障，職業(yè)適應(yīng)性和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革要著眼于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，精選基本性實(shí)驗(yàn)，革新簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，開發(fā)綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓學(xué)生查找相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料，制訂實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生處于主體地位，教師只是起到輔助作用，全方位提高學(xué)生動(dòng)手和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革目標(biāo)

2.1改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多只重視理論教學(xué)，輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，我們要摒棄這種陳舊的觀念，樹立起實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)并重且協(xié)調(diào)發(fā)展的全新觀念。這種教學(xué)氛圍要在教師和學(xué)生之間形成。同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)在高校教學(xué)和科學(xué)研究中的重要支撐作用充分考慮到培養(yǎng)大學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、工程實(shí)踐能力和科學(xué)研究等能力，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案，構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。構(gòu)建以強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為核心的材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系，依據(jù)力學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要，添加新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使不同專業(yè)的學(xué)生都能享有優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)力學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，全方位地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要形成“寬基礎(chǔ)、重能力、高素質(zhì)、求創(chuàng)新”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，以學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)培養(yǎng)為教學(xué)改革的切入點(diǎn)，改革以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為主要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)體系，建立分層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)體系，開設(shè)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、個(gè)性化創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。

2.2建立完善實(shí)驗(yàn)教師梯隊(duì)

改變以往理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相分離的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相統(tǒng)一，要求理論課教師參加所任課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。以課程建設(shè)為樞紐，編寫材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)大綱、開發(fā)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，促使理論與實(shí)驗(yàn)相互補(bǔ)充、教學(xué)相長(zhǎng)。

2.3實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室開放

為了提高學(xué)生的素質(zhì)教育， 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新活動(dòng)為中心，充分挖掘?qū)嶒?yàn)室潛力，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用效益， 面向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室。開放性實(shí)驗(yàn)不僅僅是實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)時(shí)間的開放， 更是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、研究課題的開放。

通過(guò)開發(fā)實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容技能的訓(xùn)練，拓展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室主要以面向高年級(jí)學(xué)生為主，定期發(fā)布科研項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容，吸收部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研活動(dòng)，參加大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的學(xué)生可以力學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，提升學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改變

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上，注重從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)學(xué)生不同情況調(diào)整教學(xué)的方法，對(duì)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生著重綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)以自己動(dòng)手為主的教學(xué)方法;對(duì)部分實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屠碚摶A(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生，注重基本訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做到多指導(dǎo)、多講解，是每個(gè)學(xué)生都能順利完成規(guī)定的內(nèi)容。

4結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)改革的最終目的是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量， 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)， 使其具有更好的社會(huì)適應(yīng)能力。結(jié)合我校材料力學(xué)課程特點(diǎn)和辦學(xué)特色，全面推進(jìn)材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，其目的在于提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的理念始終貫穿于材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革過(guò)程，樹立正確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才領(lǐng)域的重要作用。

作者簡(jiǎn)介：秦楠，女，黑龍江哈爾濱，碩士，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化。

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