藍小寶 趙東

摘 要：人才培養(yǎng)目標是職業(yè)教育中人才培養(yǎng)工作的出發(fā)點與歸宿，職業(yè)院校培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才，不僅可以得到企業(yè)和社會的任何，還能夠提高學校的社會影響力?；诖?，下文對職業(yè)教育中汽車維修人才的培養(yǎng)進行了分析，希望對相關人員提供幫助。

關鍵詞：職業(yè)教育；汽車維修；人才培養(yǎng)

隨著汽車科技、電子技術的不斷發(fā)展，汽車維修企業(yè)得到了不斷的增加，從而給汽車維修企業(yè)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。但是，目前的汽車維修技術人員的職業(yè)技能還不能適應現(xiàn)代汽車維修市場的需求，因此，要加強對新型汽車維修技術人員的培養(yǎng)，從而提高汽修專業(yè)學生的就業(yè)水平。

一、職業(yè)教育汽車維修人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）課程內容陳舊

目前，各職業(yè)院校的汽車維修專業(yè)的教學和課程設置都出現(xiàn)了教學內容陳舊、教材滯后等現(xiàn)象，從而導致汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的落后。部分職業(yè)院校的課程設計是采用專業(yè)課與文化課分期開設的方式，從而使文化課和專業(yè)課的課程體系缺乏理論與實踐的聯(lián)系，從而在一定程度上阻礙了教學效率的提升。另外，教學內容與企業(yè)人才的需求不相符，教學手段單一，不能滿足職業(yè)教育的需求，從而導致教學內容嚴重脫離社會現(xiàn)實。

（二）學校與企業(yè)之間的聯(lián)系不緊密

我國的汽車企業(yè)雖然急需汽車維修人才，但是他們往往把重點放在本企業(yè)汽車的銷售上，對于汽車維修人才培養(yǎng)方面沒有較多的投入，許多汽車專業(yè)畢業(yè)生雖然具備較多的理論知識，但是缺乏實際操作的機會。同時，由于學校與企業(yè)之間的聯(lián)系不夠緊密，從而無法給汽車專業(yè)的學生提供實踐的平臺，且缺乏實踐能力較強的教師，使得汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)缺乏針對性，導致了學校人才培養(yǎng)和企業(yè)的需求脫節(jié)，不僅耽誤了許多汽車專業(yè)人才技能的培養(yǎng)，還在一定程度上阻礙了我國汽車產業(yè)的發(fā)展。

（三）學校的實訓場地和實訓設備不足

目前，部分職業(yè)院校汽車專業(yè)的實踐教學還處于起步階段，學生沒有得到充分的實際訓練，很大的原因是由于學校沒有專門的實訓場地和實訓設備，從而不僅不能滿足實踐教學的需要，還無法滿足企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求。另外，部分職業(yè)院校的汽車專業(yè)課程還處于完全理論教學階段，沒有帶領學生在實訓室進行實際操作，從而使學生的實踐能力無法得到提升。

二、加強職業(yè)教育中汽車維修人才培養(yǎng)的措施

（一）加強校企合作

汽車維修是一個實踐性比較強的專業(yè)，而校企合作可以將理論教學與一線的技術工作緊密地聯(lián)系到一起，從而讓學生一邊在教室學習專業(yè)理論知識，一邊到工廠加以實踐，鞏固自己所學的理論知識，提升自己的技術水平。因此，加強校企合作，不僅能夠為學生提供實踐的平臺，提升學生的綜合能力，還能夠幫助學校協(xié)調院校的專業(yè)設置。另外，校企合作還可以在職業(yè)院校開設“訂單班”，企業(yè)派專業(yè)技術人員到學校給“訂單班”上課，傳授專業(yè)的知識和企業(yè)文化，從而為企業(yè)培養(yǎng)實用性的技術人才。

（二）提高教師自身的職業(yè)素質

學生素質的高低取決于教師水平的高低，汽車維修專業(yè)的教師不僅要有扎實的專業(yè)理論知識，還要有熟練的動手能力。隨著汽車行業(yè)的不斷發(fā)展，教師原有的知識和技能，已經不能滿足社會知識更新?lián)Q代的要求。因此，為了提高教師自身的職業(yè)素養(yǎng)，可以安排教師到企業(yè)一線利用企業(yè)現(xiàn)有的設備來進行培訓，從而提高教師的理論知識和技能水平。同時，職業(yè)院校還可以從企業(yè)的生產、科研第一線中引進高素質的專業(yè)人員，讓其以專題講座的形式給教師講課，從而增加教師的職業(yè)素養(yǎng)。另外，由專業(yè)教師和基礎教師一同組建一支專業(yè)水平高、技術能力強的教師隊伍，從而彰顯職業(yè)院校的特色，提高整體教學水平。

（三）加強對學生職業(yè)道德方面的教育

汽車維修質量的好壞直接影響到人們的人身安全和財產安全，而汽車維修工是否具有較高的素質，能否履行好自身的崗位職責，關系到企業(yè)的服務質量和企業(yè)生存發(fā)展的問題。因此，職業(yè)院校在學生走上工作崗位之前，要加強對學生職業(yè)道德方面的教育，激發(fā)學生的熱情，使其能夠全身心的投入到工作中，且以高度的責任感來完成工作，從而為汽車維修行業(yè)培養(yǎng)綜合性的人才，保證汽車維修的質量，促進汽車維修行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

（四）加強教學模式的改革

為了培養(yǎng)職業(yè)教育中的汽車維修人才，就要采用新的教學模式、多種教育形式和教學手段，除了課堂教學外，大量的知識都是來源于各種社會活動中。因此，教學模式的改革，要突破傳統(tǒng)的教學模式，以學生為主，擴展到社會活動、社會課程和潛在課程等廣泛的領域中。比如，讓學生參加各種各樣的汽車展，從而使其參與到相應的策劃、組織、宣傳的活動中，以及參加到企業(yè)的各種促銷和技術培訓活動，從而為社會培養(yǎng)出全方面的綜合性人才。另外，采用現(xiàn)代化教學手段，充分利用網絡和多媒體技術來提高教學效果，并且大膽采用一體化教學模式，勇于嘗試“項目教學法”、“模塊式教學法”等新型教學方法，從而為社會和企業(yè)培養(yǎng)出實踐型的應用人才。

三、結束語

要想培養(yǎng)職業(yè)教育中的汽車維修人才，就要以適應社會需求為己任，以最大限度的促進學生就業(yè)水平為根本，從而建立與市場需求相適應的課程體系，為社會培養(yǎng)綜合型的技術人才。

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