齊元虎

摘 要：頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校實(shí)踐工作的重要組成部分，也是提升學(xué)生黨員綜合能力的重要途徑。對(duì)學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)的分析，需要結(jié)合高職院校和具體情況說(shuō)明。文章分析了當(dāng)前高職院校頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員教育管理工作面臨的挑戰(zhàn)，并提出解決方案，旨在為相關(guān)人員提供借鑒，不斷提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職院校；頂崗實(shí)習(xí)；學(xué)生黨員；教育管理

引言

當(dāng)前，大多高職院校采用“工學(xué)結(jié)合”等人才培養(yǎng)模式，學(xué)生黨員由一年或者半年的時(shí)間離開學(xué)校參加頂崗實(shí)習(xí)，這在很大程度上為高職院校的黨建工作增加了難度。因此，分析頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員教育工作面臨的問(wèn)題，具有較為深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

一、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員概述

頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員主要是指高職院校在教育教學(xué)階段，為了滿足教學(xué)實(shí)踐的需求，促進(jìn)學(xué)生更好就業(yè)，由學(xué)校統(tǒng)一組織和安排的專業(yè)實(shí)踐過(guò)程，學(xué)生也可以自主聯(lián)系去相應(yīng)專業(yè)的用人單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，時(shí)間一般為3～6個(gè)月，學(xué)校會(huì)根據(jù)本校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的身份比較獨(dú)特，具備流動(dòng)性黨員的性質(zhì)，因此，頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生黨員難以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)移黨組織關(guān)系，這樣一來(lái)，導(dǎo)致其既不屬于流動(dòng)性黨員管理范圍，也不屬于實(shí)習(xí)單位的黨組織活動(dòng)黨員，這給高職院校對(duì)學(xué)生黨員的教育管理工作增加了很大難度。

二、高職院校頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員教育管理存在的不足

（一）制度建設(shè)不完善

現(xiàn)階段，我國(guó)大多高職院校對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員的教育管理問(wèn)題沒(méi)有明確的制度規(guī)定，特別是如何加強(qiáng)教師黨員與學(xué)生黨員的聯(lián)系、學(xué)生黨員如何如何接受組織考察、如何參加組織生活、如何開展理論學(xué)習(xí)、如何做好總結(jié)報(bào)告等問(wèn)題還沒(méi)有完善的制度。

（二）跟蹤考察難落實(shí)

頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生黨員長(zhǎng)期在外，就像斷了線的風(fēng)箏，學(xué)校沒(méi)有有效辦法對(duì)他們進(jìn)行跟蹤考察和管理，他們當(dāng)中有絕大多數(shù)黨員還處于預(yù)備考察期，預(yù)備考察期間的表現(xiàn)如何難以準(zhǔn)確掌握。在這種狀態(tài)下，學(xué)校黨組織很難對(duì)學(xué)生預(yù)備黨員進(jìn)行直接、有效地跟蹤、考察、培養(yǎng)和再教育。如果缺少了這一重要環(huán)節(jié)，學(xué)生黨員轉(zhuǎn)正只是走走過(guò)場(chǎng)和形式。

（三）重視程度不夠

大多高職院校對(duì)于學(xué)生入黨后，特別是學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)階段的繼續(xù)教育管理工作的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足。在基層黨組織，一些人認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員已經(jīng)離開校門，抓不抓無(wú)礙大局，可以“不用管”；一些人認(rèn)為，黨員學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，分布較廣，情況復(fù)雜，管理起來(lái)需要的成本太高，因此“不敢管”；還有一些人認(rèn)為，黨員現(xiàn)階段面臨的問(wèn)題較多，抓校內(nèi)學(xué)生黨員教育管理工作都存在一定難度，沒(méi)有時(shí)間和經(jīng)歷去觀頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員，因此“不愿管”。

（四）組織活動(dòng)難開展

頂崗實(shí)習(xí)的大學(xué)生黨員屬于流動(dòng)黨員的一部分，多數(shù)情況下不能做到以黨小組為建制集中開展政治理論學(xué)習(xí)和組織生活，他們中有的遠(yuǎn)離原籍，無(wú)法參加戶籍所在地黨組織的活動(dòng)。少數(shù)學(xué)生黨員雖在原籍，但忙于工作對(duì)組織生活不聞不問(wèn)，由此造成了黨員活動(dòng)難以開展。

三、加強(qiáng)高職院校頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員教育管理工作的途徑

（一）建立健全制度規(guī)范教育管理

為加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理活動(dòng)，高職院?？梢越Y(jié)合學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)特點(diǎn)，制定了《關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作的實(shí)施意見》和《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理具體措施和辦法》等制度，從指導(dǎo)思想、組織機(jī)構(gòu)、工作目標(biāo)到職責(zé)分工、人員安排都進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和部署。明確院系黨總支總體負(fù)責(zé)，學(xué)生黨支部具體管理范圍，并進(jìn)一步明確黨總支、黨支部和聯(lián)系人的工作職責(zé)，為保證頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員的教育和管理工作落到實(shí)處奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）借助互聯(lián)網(wǎng)探索網(wǎng)絡(luò)管理

網(wǎng)絡(luò)是聯(lián)系學(xué)生黨員的重要渠道，是學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的重要平臺(tái)，要利用網(wǎng)絡(luò)成本低、效率高、受眾面廣和不受空間限制的特點(diǎn)，積極搭建與學(xué)生黨建有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨組織與實(shí)習(xí)單位黨組織、黨員教師與學(xué)生黨員、學(xué)生黨員與學(xué)生黨員的全方位聯(lián)系，必須借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理。根據(jù)實(shí)際情況，可對(duì)這頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員建立獨(dú)立的QQ群或者微信群或郵箱，來(lái)定期向?qū)W生黨員和人黨積極分子通報(bào)黨組織的學(xué)習(xí)安排或工作要求，寄送學(xué)習(xí)資料，并聽取他們的意見和需求，真正做到把頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)上，確保了學(xué)校黨組織跟頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員之間聯(lián)系的通暢性。

（三）建設(shè)一支高效率的黨務(wù)干部隊(duì)伍

首先，落實(shí)待遇，高職院校應(yīng)適當(dāng)提升學(xué)生黨員教育管理人員的薪資待遇，尤其是在職務(wù)晉升和職稱評(píng)比上要有一定程度的傾斜，確保其能夠?qū)Ｐ膹氖聦W(xué)生黨員教育管理工作；

其次，高職院校應(yīng)邀請(qǐng)一些老黨員在學(xué)校中進(jìn)行講座，提升學(xué)生黨員教育管理人員的思想素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職院校頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員的教育和管理工作仍然存在諸多不足，在這種形式下，高職院校應(yīng)全面認(rèn)識(shí)并分析這些問(wèn)題，并積極探究合理的解決方案，制定相應(yīng)的制度，借助互聯(lián)網(wǎng)探索網(wǎng)絡(luò)管理，高度重視學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)期間存在的問(wèn)題，不斷提升學(xué)生黨員的思想政治水平，推動(dòng)高職院校的黨建工作順利開展。

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