摘 要：隨著社會時代發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)步入人們地生活，人們所接受到各種各樣地信息。但是局限于自己的認(rèn)識及知識，無法分辨出來自己所做地行為是否正確。中職的學(xué)生尤其如此。正處于人生發(fā)展階段的關(guān)鍵時段，對中職學(xué)生進(jìn)行法律知識教授及教學(xué)，不但能將法律進(jìn)行普及，提高社會的法律知識普及總體程度，而且能使得學(xué)生能夠認(rèn)識到行為的對錯，進(jìn)而養(yǎng)成有利于社會的行為規(guī)范并提高道德水準(zhǔn)和三觀水平，并用法律來保護自己的權(quán)益。

關(guān)鍵詞：中職；法律教學(xué)；教學(xué)問題探究

中圖分類號：D912.29-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-4379-（2018）08-0241-01

作者簡介：李成偉（1994-），男，漢族，河南人，江西科技師范大學(xué)，教育學(xué)碩士，研究方向：課程與教學(xué)論（法律方向）。

在當(dāng)前飛速發(fā)展的社會環(huán)境下，法律也在飛速發(fā)展著，但是教學(xué)的內(nèi)容及教學(xué)方法卻很難跟得上時代的需求，所以為了加強學(xué)生對法律的認(rèn)識和了解，防范教育下的慘劇發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平和防范意識，很有必要提高法律教學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容和質(zhì)量。

一、目前中職學(xué)生法律教學(xué)存在的問題

（一）厭學(xué)心理、自卑心理、逆反心理嚴(yán)重

首先，大多數(shù)中職學(xué)生基于考大學(xué)無望而選擇中職教育，因此對于本身的學(xué)習(xí)前途并不看好，因此對于上課也不怎么上心。目前，在課堂上玩手機等現(xiàn)象十分嚴(yán)重，反應(yīng)出了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的不感興趣的現(xiàn)狀。其次，社會上很多人認(rèn)為中職學(xué)生不如高中學(xué)生，因為他們無法參加高考，進(jìn)行更進(jìn)一步的教育。因此社會上很多職業(yè)對中職學(xué)生存在歧視。再有，中職學(xué)生大多還處在青春期，逆反心理嚴(yán)重，對于老師的教導(dǎo)不放在心上，對學(xué)校的規(guī)章制度不滿，更對于家庭所要求的好好學(xué)習(xí)思想有所反感，進(jìn)而學(xué)習(xí)動力缺乏。

（二）課堂教學(xué)老套、死板、無力

在中職教育中，教師的選拔相對于大學(xué)教育、高中教育、小學(xué)英才教育有所不足。對老師沒有過多的教學(xué)成果硬性要求。因此部分老師也是本著得過且過的心態(tài)，對課堂教學(xué)成果毫不關(guān)心，在課堂上與學(xué)生毫無互動，在課下也沒有與學(xué)生過多交流。認(rèn)為只要把上課所需要講的東西講一遍即可，毫不關(guān)心實際效果。

（三）法律知識教學(xué)跟不上社會節(jié)奏

當(dāng)下，法律的更新日新月異，但是老師們卻并沒有過多關(guān)注，課堂上的法律知識教育僅僅停留在課本的內(nèi)容層面，而并未對相關(guān)實例進(jìn)行過多研究。法律知識教育的過程中，部分老師甚至僅僅是將書本上的內(nèi)容念一遍，沒有加入任何其他內(nèi)容，實在令人堪憂。

（四）老師對法律教學(xué)認(rèn)可程度有待加強

不久之前，鄙人對某中職學(xué)校的部分老師進(jìn)行采訪，發(fā)現(xiàn)這些老師認(rèn)為法律知識對于中職學(xué)生幾乎沒有任何意義，他們普遍認(rèn)為，應(yīng)試教育下的教育現(xiàn)狀，中職學(xué)生應(yīng)該關(guān)注自身專業(yè)知識。而且學(xué)生們對于自己本身的專業(yè)知識尚未認(rèn)真學(xué)習(xí)，更不會重視法律知識的學(xué)習(xí)。

（五）學(xué)生本身對自身行為是否違法并不清楚

當(dāng)下，中職學(xué)生校園事故頻頻發(fā)生，情殺、校園暴力等問題給世人敲響了警鐘。2016年11月23日，校園暴力案件進(jìn)行判刑。但是在事件發(fā)生的時候，這些學(xué)生并不一定知道自己的行為是違法犯罪的。再有，某些精通網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生進(jìn)行木馬傳播的時候，并不知道自己的行為所帶來的社會經(jīng)濟損失會造成自己會有牢獄之災(zāi)。

二、解決方法及對策

（一）重視老師法律知識及認(rèn)可度培養(yǎng)

老師是學(xué)生的榜樣，要想學(xué)生對法律重視，首先要老師對法律重視。法律與我們的生活息息相關(guān)，重視法律有助于保障自身以及他人的利益，有助于減少違法犯罪。因此，只有為人師表的老師對法律認(rèn)可并對學(xué)生加強法律教育，才能保障法律知識教育切實履行下去。

（二）重視培養(yǎng)遵法守法的學(xué)校氛圍

都說，環(huán)境影響一個人的一生。改變校園環(huán)境，營造一個充滿法制氛圍的校園環(huán)境顯得尤為必要。做到這一點其實很簡單：關(guān)注社會上的大事件，關(guān)注其法律判決；在校園中，按規(guī)矩做事，賞罰分明，對于遵守紀(jì)律的學(xué)生給予表揚，對于違反紀(jì)律的學(xué)生給予批評教育；將社會上的一些法律規(guī)則引進(jìn)校園中來，如校園暴力要給予嚴(yán)重懲罰等等。

（三）加強法律課堂的教學(xué)，改善教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段

當(dāng)下中職學(xué)生的法律教學(xué)中很大的一個問題就是教學(xué)效果問題，學(xué)生學(xué)不到知識，教學(xué)方式死板，無法引發(fā)學(xué)生興趣。所以，針對此項問題，需要老師們改變自身的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不再一味的以書本知識為所有內(nèi)容，及時的加入當(dāng)下社會熱點，重點案件的法律判決，并通過引發(fā)學(xué)生的興趣與討論，達(dá)到將法律知識傳授給學(xué)生的目的。

（四）注重學(xué)生的心理健康教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到遵法與違法的后果

校園暴力的發(fā)生并不是沒有原因的，學(xué)生對違法犯罪沒有一個清醒的認(rèn)識，就無法對于自身的行為進(jìn)行約束。試想，如果學(xué)生能認(rèn)識到，自身處在校園暴力的施虐者的地位是違法犯罪，那么必將改正自己的行為，從而減少校園暴力的發(fā)生。同時，讓學(xué)生認(rèn)識到什么是違法犯罪，也會讓他們端正自己的心態(tài)，減少校園違法犯罪行為的發(fā)生。

（五）開展課堂實踐教學(xué)，讓學(xué)生對具體的法律事件有一定的認(rèn)識

實踐是認(rèn)識的來源，引申為：在課堂上，通過對現(xiàn)實案例的還原，可以讓學(xué)生對什么是違法犯罪有一個清醒的認(rèn)識。例如，在課堂上開展校園暴力的現(xiàn)實模擬，可以讓學(xué)生對于校園暴力進(jìn)行一個深刻認(rèn)識，知道這種行為是違法犯罪，同時通過實踐教學(xué)，使得教學(xué)效果較之前更加良好。

（六）聯(lián)系家庭做到兩面兼顧

往往，一件違法犯罪事件的發(fā)生，是多方面照成的結(jié)果，但是值得肯定的是，家庭在這方面會對當(dāng)事人造成很深的影響。如果在家庭方面能對學(xué)生進(jìn)行良好的法制教育，相信會大大減少違法犯罪行為的發(fā)生。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]姜明霞.初中道德與法治教學(xué)策略研究[J].新課程（下），2016（12）：50.

[2]邱香.中職學(xué)生心理健康問題及對策研究[J].高考，2017（24）：284-285.