涂才民

摘要：隨著網(wǎng)絡時代的到來，漢語言文學的素質教育在網(wǎng)絡環(huán)境下作為新型的教育課程開展著。在網(wǎng)絡背景下的漢語言文學教育從基本理論、內(nèi)容、方式方法、教育載體和教育手段都進行了重大的發(fā)展變革。本文研究了在網(wǎng)絡環(huán)境下學生學習漢語言文學所面臨的挑戰(zhàn)，并且引出如何加強網(wǎng)絡環(huán)境下漢語言文學教育發(fā)展對策。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境;漢語言文學;影響探究

在我們的日常生活學習中，隨處可見計算機網(wǎng)絡的應用，教學實踐活動中，都有網(wǎng)絡技術的影子。漢語言文學的教學是近幾年新興的教學課程，它在課堂教學與科研思路的實踐教學都與傳統(tǒng)的教學課程有很大的區(qū)別。大多數(shù)學校校已經(jīng)開啟以網(wǎng)絡環(huán)境為載體的漢語言文學教學，在拓寬了學生學習想象空間的同時，為學生帶來更豐富的學習資源，但也給教師的教學工作帶來了一定的發(fā)展阻礙，降低了教師的課堂教學效率，網(wǎng)絡技術已經(jīng)成為影響高職學生的基本人生態(tài)度，生活環(huán)境和方式的主要途徑?；诖耍疚闹攸c分析了網(wǎng)絡環(huán)境下漢語言文學課程設計給學生帶來的教育作用及其影響探究，并提出了幾點思考。

一、網(wǎng)絡環(huán)境與學生學習漢語言文學的價值思考

（一）漢語言文學的教育價值

現(xiàn)階段，在網(wǎng)絡環(huán)境下的漢語言文學教育是我國政治教育的核心組成部分，也是一項緊迫的教育工作任務。研究討論如何使學生能擁有正確的網(wǎng)絡應用意識，其關鍵在于教育部門能否把實現(xiàn)漢語言文學的教育意識列為學生文學思想教育的教育主體，也關系到了國家能否把畢業(yè)生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的接班人的問題。對網(wǎng)絡環(huán)境下漢語言文學教學問題，我們不能回避，更不能忽視。因為，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史目標中，學生群體的文學學習狀況是影響國家未來發(fā)展的一個重要因素。

（二）網(wǎng)絡環(huán)境的影響

網(wǎng)絡時代的高速發(fā)展對于學生的思想觀念起著重要的影響作用，學生的日常生活與學習工作離不開網(wǎng)絡技術的應用。網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展和普遍應用，不僅極大的縮短了空間和時間距離上的交流，也拉近了地域和國家之間的界限;還將世界聯(lián)系成了一個密不可分的整體.在這樣的網(wǎng)絡時代背景下，我國傳統(tǒng)的漢語言文學教育模式以及教育方式已經(jīng)不能適應網(wǎng)絡高速發(fā)展的社會環(huán)境。所以，高等學校的文學教育需要教育部門進行教育主體和實踐內(nèi)容的更新。

二、網(wǎng)絡環(huán)境對學生學習漢語言文學的影響

網(wǎng)絡教學環(huán)境相較于傳統(tǒng)的教學環(huán)境對學生的教育發(fā)展而言，具有更高的影響能力。隨著網(wǎng)絡技術的滲透，它的信息傳遞、資源共享等技術都遠遠超過了傳統(tǒng)的廣播、報紙等傳播媒介，各種教學資源和方法都因它而有了更多的革命性變化。正是因為如此，它的應用也給院校學生學習漢語言文學帶來了一定的影響。

（一）多媒體教學手段的應用

在以往的院校漢語言文學的教學過程中，教師們大多依靠課堂講課、授課的方式進行，這種傳統(tǒng)的教學手段具有一定的被動性，沒有充分發(fā)揮學生的教學主體地位，很容易使學生忽略漢語言文學學習的積極作用，也給教師的教學工作帶來了一定的阻礙，網(wǎng)絡技術的出現(xiàn)為教師提供了全新的教學手段，也為學生帶來了新的學習體驗。

（二）各種網(wǎng)絡平臺的推廣和應用

最初的網(wǎng)絡平臺始于博客，發(fā)展到今天，微博、微信以及騰訊QQ的應用已經(jīng)普遍的存在于人們的生活之中，各種網(wǎng)絡社區(qū)和論壇不僅能夠使媒體信息的傳遞不受限制，還能為廣大網(wǎng)民提供資源共享的廣闊平臺。當然，漢語言文學知識的傳遞也可以通過這些平臺迅速完成，拓寬了學生學習漢語言文學的渠道資源。

三、優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境下對學生漢語言文學教學的對策

網(wǎng)絡技術在給學生帶來更多學習漢語言文學資源的同時，網(wǎng)絡上的一些誘惑也給高職教師的漢語言文學工作的開展帶來了一些阻礙，因此，優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境下對學生漢語言文學的教學是實現(xiàn)高職教育可持續(xù)發(fā)展的一項重要任務，以下是幾點教學優(yōu)化策略：

（一）通過網(wǎng)絡平臺的推廣提高學生主動學習的積極性

網(wǎng)絡應用的新穎性很符合當下高職學生的心理發(fā)展特點，因此，漢語言文學教學必須應用網(wǎng)絡平臺的信息資源。通過網(wǎng)絡平臺的推廣提高高職學生主動學習漢語言文學的積極性，組織學生參與漢語言文學有關的課題討論，網(wǎng)絡中新奇的文學語言都能夠刺激學生參與漢語言文學學習的熱情，為學生創(chuàng)造更多的學習條件。網(wǎng)絡平臺的正確應用能夠有效減少網(wǎng)絡誘惑對學生學習漢語言文學的不良影響。

（二）在漢語言文學的教學中充分發(fā)揮文學本源的影響作用

在人們的日常生活中，各種綜藝節(jié)目都是為了豐富人們業(yè)余生活而存在的，文學本源的在漢語言文學的教學中能夠充分影響人們精神世界的需求。在現(xiàn)階段的各類綜藝以及電視文學欄目中，利用通俗易懂的文學講解，為學生提供了更廣闊的學習平臺，也豐富了學生對漢語言文學的認知，使其對漢語言文學的相關知識有自己的認知和理解。因此，在漢語言文學的教學中充分發(fā)揮文學本源的影響作用能夠使學生的知識得到提升，豐富學生文學知識的涵養(yǎng)。

四、結語

在這個網(wǎng)絡信息爆炸的時代，只有對學生進行全面、嚴謹?shù)奈膶W思想教育，才可能使國家教育部門在現(xiàn)階段復雜的社會環(huán)境中培養(yǎng)出擁有高等文化素質的人才，將學生培養(yǎng)為對社會有用的綜合型人才。

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