王開明

摘要：隨著我國經濟水平的提高，經濟呈現(xiàn)飛速發(fā)展的狀態(tài)，對外貿易活動越來越頻繁，對于人才的要求也發(fā)生了轉變，由數(shù)量追求轉向質量追求。所以在教育改革當中素質教育理念越來越受到重視，在英語教學當中不在一味的追求學生的成績，而是加強對學生創(chuàng)新思維、開放思維的培養(yǎng)，本文所探討的內容就是目前開放性思維的初中英語教學改革模式活動對學生在英語科目上的優(yōu)勢以及提出的相關的措施。

關鍵詞：開放性思維;初中英語;教學改革;模式探討

隨著政治經濟新形式的到來，社會發(fā)展對于創(chuàng)新型、復合型人才的需求越來越大，而在現(xiàn)行的教育制度之下，對于這方面的人才培養(yǎng)卻具有一定的局限性，在初中英語教學當中仍然存在應試教育模式，沒有采用素質教育方式，導致學生對英語學習具有很大的抵觸力，嚴重壓制了學生的學習欲望。因此，學校和教育部門不斷加強對現(xiàn)行的英語教學模式的改革，不斷促進開放性思維課堂的開發(fā)力度，督促教師教育方式的變革。初中英語教學朝向開放性思維的改革是必然的，趨勢，當今社會英語是語言學習當中人數(shù)最多，是國際的通用語言，因此越來越受到社會各界的重視，所以說要不斷改革英語教學模式，提高課堂教育效率，促進學生英語成績和素質的提高。

一、開放性思維運用到初中英語教學活動當中所產生的積極影響

初中英語教學在英語教育當中起著一個承上啟下的作用，它結束了小學英語教育當中娛樂性為主的性質，在初中英語教育當中就是需要傳授給學生一些基礎的英語，比如說簡單的單詞拼寫、拼讀以及交流能力，讓學生在學習當中了解西方國家的風俗習慣、精神理念以及人文精神，不斷地開拓自身的眼界，提高自身的綜合素質。英語教學活動當中開放性思維的培養(yǎng)可以為學生營造一個良好的英語學習氛圍，幫助學生擺脫應試教育桎梏，促進學生世界觀、人生觀和價值觀的完善，提高學生對自身素質建設的重視力度，在提高自身成績的同時也能夠提高思想道德修養(yǎng)水平。開放性思維教學可以釋放學生的活力，提高學生的學習欲望，讓學生了解和學習國外先進的科學文化知識，在這過程當中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高學生的學習信心[1]。

二、開放性思維的初中英語教學改革的主要手段

（一）教師要加大對英語教學內容思維的開放性

開放式思維在初中英語教學改革當中針對的不僅僅是學生的思維方面，還有對教學內容、教學觀念以及教學手段方面的改革，要脫離教材上固化的理論知識，把英語學習與生活實際聯(lián)系起來。因此開放性思維就是要求教師在英語教育活動當中敢于突破陳規(guī)，有創(chuàng)造性的突破課本內容，在課本基礎知識之上在設計一些開放性課題，將課文內容與教學活動相結合，組織學生參加課外實踐活動，從而提高學生的英語對話能力和學習興趣，促進學生思維的開發(fā)[2]。

（二）教師要建立起一個高效的開放性思維教學環(huán)境

英語學習當中最重要的就是要有一個良好的學習環(huán)境，在傳統(tǒng)的英語課堂上教學氛圍通常比較緊張，師生之間缺乏互動交流，師生之間在地位上存在很大的差異，等級界限明顯，在這種氛圍之下課堂效率通常比較低下，學生的學習積極性受到打擊。因此，教師必須要營造輕松愉悅的課堂氛圍，教師要改變傳統(tǒng)的授課方式和理念，促進教學形式上的創(chuàng)新，同時在課堂上師生之間要加強交流，師生之間可以形成一種朋友關系，以平等的姿態(tài)交流學習過程當中的問題和意見，生日充分了解學生的學習狀態(tài)以及學習情況，對學生的學習能力做出全面的了解，為他們制定切實可行的學習計劃。同時在課堂上，教師要盡量和學生用英語交流，還可以給學生播放一些音頻、視頻資料，提高學生在課堂上的注意力[3]。

（三）學校和教師要促進教學方式的開放性

教學模式的改革是初中英語教學開放性思維改革的中心環(huán)節(jié)，需要學校和教師引起高度的重視。教師如果在教學活動當中采取豐富多彩的教學手段，在很大程度上可以提高學生的注意力，有效的加強課堂上師生之間的互動，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍當中不斷進步，開放性思維的教學模式主要有以下幾個：第一，教學內容有相對應的教學活動，教學活動對學生留著重要的影響，因為每個學生對知識的接受能力都是不一樣的，它可以幫助不同基礎的學生更好的理解相關知識，也可以讓教師對學生的學習能力做一個充分的了解，同時還能夠調動學生的學習積極性。比如說，在學習“beautiful”這個單詞到時候，教師可以給學生放一些比較漂亮的圖片，然后對學生說：“Ilikethatgirlverymuch，bcausesheisbeautiful”，通過這些可以讓學生快速的掌握這個單詞這意思。第二，要促進英語教學活動與實際生活相聯(lián)系，讓學生將所學的英語知識積極運用到現(xiàn)實生活當中。隨著經濟全球化、一體化的發(fā)展，很多國外產品大量涌入國內，英語在日常生活當中的應用率越來越高。促進英語教育的生活化發(fā)展，可以有效的提高學生的英語素質，比如說學生可以充分利用生活當中的一切要素，然后聯(lián)想出英語單詞，在潛移默化中不斷增加英語的詞匯量。另外，學?？梢越M織和建設英語角、組織英語演講比賽等，為學生營造一個良好的英語學習氛圍[4]。

三、結束語

綜上所述，英語作文國際間交流的通用語言，已經越來越受到社會各方面的重視，英語教學思維開放性改革教育活動是必然的發(fā)展趨勢，只有這樣才能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新型、復合型的英語專業(yè)人才，促進我國外貿領域和外交領域的發(fā)展。

參考文獻：

[1]賀雙發(fā).基于開放思維的初中英語教學改革模式探究[J].讀書文摘，2017（25）.

[2]張曉鵬.基于開放性思維模式下初中英語教學改革研究[J].新課程（中），2017（10）：13.

[3]高春燕.基于開放性思維的初中英語教學改革模式探討[J].課程教育研究，2016（7）：134.

[4]陳群.開放性思維作用下的初中英語教學改革模式剖析[J].文理導航，2017（4）：25.