曾增

摘要：在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，高中無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時期，學(xué)生在這個時期慢慢的建立起自己的知識體系和學(xué)習(xí)方法，所以這是教師幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法的最好的時期。根據(jù)新課標(biāo)的要求，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程之中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以便幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生也應(yīng)在在學(xué)習(xí)的過程中不斷地摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，以便打造高效的課堂。

關(guān)鍵詞：高中 化學(xué)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方法研究

隨著我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國的化工等新興的產(chǎn)業(yè)正在蓬勃的發(fā)展，這就對于我國的人才提出了更高的要求?；瘜W(xué)作為我國必修科目中的一門重要的科目，與我們的生活密切相關(guān)，所以如何學(xué)好化學(xué)成為我國高校學(xué)生關(guān)心的問題。學(xué)生不斷地探求什么才是能夠高效學(xué)習(xí)的好的學(xué)習(xí)方法，教師也應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)，以便學(xué)生成為我國企業(yè)需要的高素質(zhì)的人才。

一、當(dāng)前學(xué)習(xí)背景

當(dāng)前化學(xué)的教育受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍興趣不大?；瘜W(xué)作為一門理科，想要學(xué)習(xí)好化學(xué)并不是能夠像文科一樣死記硬背很多東西就能夠?qū)W好的。化學(xué)的學(xué)習(xí)需要基礎(chǔ)知識的積累，只有基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的很扎實，學(xué)生才能夠跟上教師逐漸增加難度的教學(xué)內(nèi)容。但是現(xiàn)在的教學(xué)背景中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不是很牢固，學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)以及被提問中很容易產(chǎn)生焦慮以及緊張等情緒，這樣的情緒會影響到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的效率，最終影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這樣的問題產(chǎn)生的最根本的原因就是因為學(xué)生沒有建立起很好的學(xué)習(xí)方法，教師只是注重學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，并沒有注重學(xué)生知識體系的構(gòu)建。高中化學(xué)的學(xué)習(xí)比起以前理科科目的學(xué)習(xí)更加的抽象，需要理解更多的原理，這就要求學(xué)生有更強(qiáng)的能力以及足夠科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)化學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)生由于應(yīng)試教育的影響，大部分的同學(xué)已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣以及信心，學(xué)生在化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中心不在焉，不能夠很好的在課堂之中集中注意力，學(xué)習(xí)效率不高，導(dǎo)致了我國高中的化學(xué)成績始終得不到提升。所以為了解決這個問題，教師應(yīng)該幫助學(xué)生找到一個好的學(xué)習(xí)方法以便提高學(xué)生的化學(xué)成績。

二、高中化學(xué)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)

高中化學(xué)知識多，各種化學(xué)方程式層出不窮，這就要求學(xué)生有一個很好的學(xué)習(xí)方法才能夠很好的學(xué)習(xí)化學(xué)。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在義務(wù)教育的應(yīng)試教育的體系下，學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)所剩無幾，但是如果要想學(xué)好化學(xué)就要對化學(xué)產(chǎn)生興趣以及學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生應(yīng)該自己去循序漸進(jìn)的增加自己對于化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，自己在做課后的習(xí)題的時候，應(yīng)該由易到難的去適應(yīng)題目的難度，從而增加自己對于化學(xué)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是無法改變教育體系甚至是教師的教學(xué)方法的，要想學(xué)好化學(xué)，就必須要去適應(yīng)教師的教學(xué)方法。很多學(xué)生在記憶化學(xué)知識的時候都會采用死記硬背的方法來記憶知識，但是這樣的方法并不能讓學(xué)生理解為什么會這樣做，這樣記憶知識只會使得知識記憶不牢固、容易遺忘。學(xué)生無法理解知識就不能很好的掌握以及運用知識，這就造成學(xué)生不能很好的運用所學(xué)的知識去解決問題。學(xué)生應(yīng)該很好的去理解化學(xué)知識的由來，這就能讓學(xué)生從源頭上掌握化學(xué)的基本概念?；瘜W(xué)的概念是很抽象以及準(zhǔn)確的，所以光靠書本上的描述學(xué)生是很難準(zhǔn)確的理解化學(xué)的基本概念，所以為了讓學(xué)生更好的去理解化學(xué)知識，教師一般都會運用多媒體技術(shù)來采用模型演示等方法來幫助學(xué)生加深對于知識的認(rèn)識。所以在教師演示的過程中學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽講，努力的去理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，跟著教師的思路去理清化學(xué)知識之間的關(guān)系，努力的去構(gòu)建自己的知識體系，只有構(gòu)建了自己的知識體系，學(xué)生才能夠更好的去掌握以及運用知識。

在課堂之上，學(xué)生要注意準(zhǔn)確的理解化學(xué)知識中的重點的詞匯，化學(xué)知識精細(xì)準(zhǔn)確，差一個詞語就有可能千差萬別。所以只有將一個化學(xué)知識不斷地擴(kuò)展、分析，學(xué)生才能真正的掌握好知識。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會有很多的課內(nèi)以及課外的習(xí)題，這樣就要求學(xué)生認(rèn)真的去用自己學(xué)到的知識來解決問題，只有不斷地去運用自己學(xué)到的知識，這樣才會增加學(xué)生運用知識的熟練度，幫助學(xué)生更牢固的記憶住知識。

三、如何培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在課堂之上要學(xué)會在教師教學(xué)之前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生在教師講解之前首先了解到自己要學(xué)習(xí)的知識，做到對自己要學(xué)習(xí)的知識有一個理解，這樣在課堂學(xué)習(xí)的時候就相當(dāng)于是對自己學(xué)習(xí)的知識的一個復(fù)習(xí)以及鞏固的過程，能夠加深學(xué)生對于知識的認(rèn)知以及理解。學(xué)生要自己有意識的去明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是自己預(yù)習(xí)的時候沒有理解的重點、難點，學(xué)生要學(xué)會安排自己的課堂時間，提高自己的課堂的效率。學(xué)生要明確的了解化學(xué)和生活有著重要的聯(lián)系，化學(xué)也是高中學(xué)習(xí)中的重要的科目，要對化學(xué)的學(xué)習(xí)抱以嚴(yán)肅的態(tài)度。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)中充分的構(gòu)建自己的知識體系，在教師的引導(dǎo)以及啟發(fā)下，積極的參與到課堂當(dāng)中，探究知識總結(jié)的過程以及步奏，學(xué)會自己去推導(dǎo)知識，這樣才能從根本上去理解知識。學(xué)生在課堂上知識的學(xué)習(xí)中努力的去構(gòu)建自己的知識體系，化學(xué)知識繁雜且難記，只有將學(xué)習(xí)的知識構(gòu)建成為一個知識網(wǎng)，對這些知識進(jìn)行加工，這樣就能很好的記憶住知識。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己的化學(xué)思維能力，用化學(xué)的觀點來看待問題。用理論知識來指導(dǎo)實踐，掌握化學(xué)規(guī)律，學(xué)會舉一反三，為自己培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法做一個鋪墊。學(xué)生應(yīng)該重視教材的內(nèi)容，研究透徹教材上的例題，通過自己的固有的知識來理解書本上的例題，找到例題中的相同點以及不同點進(jìn)行歸納總結(jié)，從而加深自己對于化學(xué)知識的記憶，增加自己靈活運用知識變通的能力。

四、結(jié)語

只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能對化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣以及學(xué)習(xí)的信心，最后成為全方面發(fā)展的高素質(zhì)的人才，成為對于祖國有用的人才。現(xiàn)在化學(xué)的學(xué)習(xí)還有很多需要改進(jìn)的地方，需要每一個學(xué)生都能夠不斷地更新改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法以便適應(yīng)當(dāng)前的社會的需求，使得自己擁有廣闊的前景。

參考文獻(xiàn)：

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[2]石佳美.新課程理念下高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2011，（07）.

（作者單位：內(nèi)蒙古通遼市第五中學(xué)）