摘要:高考作為國(guó)家為選拔人才組織的一項(xiàng)重要的考試歷來(lái)廣受社會(huì)各界的關(guān)注,而高考作文作為高考語(yǔ)文學(xué)科考試中的一個(gè)重要版塊,教育部在組織命題時(shí)更是與時(shí)俱進(jìn)、不斷關(guān)注時(shí)事,力求通過(guò)“小作文”選拔“大人才”,社會(huì)主義核心價(jià)值觀自黨的十八大提出以來(lái)更是不斷滲透到高考作文的命題中去,幾乎每一篇高考作文都可以找到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影子。本文就圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)涵,以歷年高考作文題目為例具體分析高考作文在命題中與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的聯(lián)系。
關(guān)鍵詞:高考作文;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;探討
一、 引言
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體表現(xiàn)是:公民個(gè)人層面上的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善;國(guó)家層面上的富強(qiáng)、民主、文明、和諧;社會(huì)層面上的自由、平等、公正、法治,它既是規(guī)范公民日常生活的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)又是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的價(jià)值追求目標(biāo)。高考作文素材海納百川,或是繁瑣復(fù)雜或是簡(jiǎn)單具體,不論是以何種形式呈現(xiàn)在考生的面前都有一個(gè)共同點(diǎn),就是都是通過(guò)反映一些社會(huì)問(wèn)題意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題看本質(zhì),表達(dá)自己的思想見(jiàn)解和價(jià)值取向。而這些問(wèn)題歸根結(jié)底就在于社會(huì)主義核心價(jià)值觀所表達(dá)的具體內(nèi)容的具體體現(xiàn)。
二、 通過(guò)簡(jiǎn)單直接的方式在高考作文命題上考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀
有些高考作文在題目設(shè)置上簡(jiǎn)單直接,易于理解,其形式多是以給出一些名人名言要求學(xué)生寫一篇作文來(lái)表達(dá)自己對(duì)這其中一句或多句話的理解,而這些看似高深莫測(cè)、內(nèi)涵豐富的語(yǔ)句其實(shí)不外乎社會(huì)主義核心價(jià)值觀所表達(dá)的各方面的具體內(nèi)容,因此,學(xué)生只要抓住這其中的核心就不用懼怕作文寫跑題的問(wèn)題。以2017年全國(guó)卷Ⅱ高考作文題目為例,其作文題目如下:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)①海納百川,有容乃大。(林則徐);②露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫);③但愿眾生皆得飽,不辭羸病臥殘陽(yáng)。(李綱);④受光于庭戶見(jiàn)一堂,受光于天下照四方。(魏源);⑤必須敢于正視,這才可望敢想,敢說(shuō),敢作,敢當(dāng)。(魯迅);⑥數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。(毛澤東)。要求:中國(guó)文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),無(wú)數(shù)名句流傳后世。上面六句名言對(duì)你有何啟發(fā)?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫一篇文章。從這項(xiàng)作文素材中我們可以明顯地看到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的各個(gè)方面,以“受光于庭戶見(jiàn)一堂,受光于天下照四方”為例,這就是引導(dǎo)考生可以寫出核心價(jià)值觀表達(dá)中的“自由、民主”的觀點(diǎn)的文章,這樣才能“兼聽(tīng)則明”;再以“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”為例,直接可以為考生提供寫出表達(dá)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的偉大復(fù)興的信心的文章。類似的題目也出現(xiàn)在2012年山東卷對(duì)孫中山名句引用的高考作文題目中、2013年福建卷對(duì)顧城語(yǔ)句的引用下的作文題目中等。
三、 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的愛(ài)國(guó)為主題思想的高考作文居多
隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷發(fā)展,各種思想不斷涌入,社會(huì)各界人士尤其對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)易受到這些思想的影響,且社會(huì)風(fēng)氣中崇洋媚外思想的不斷蔓延甚至成了許多圈子中的主流思想,在這種情況下,國(guó)家必須在各個(gè)方面加以調(diào)整和引導(dǎo),提升每個(gè)社會(huì)主義公民的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)他們樹(shù)立民族自信心和發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)國(guó)精神。這體現(xiàn)在高考人才的選拔中的一個(gè)重要方面就是教育部在作文的命題上多以“愛(ài)國(guó)”為主題思想引起青少年的反思和通過(guò)書寫愛(ài)國(guó)主義思想加深愛(ài)國(guó)的理解。以2011年新課標(biāo)卷高考作文題目:中國(guó)崛起的特點(diǎn)為例,其作文題目如下:據(jù)美國(guó)相關(guān)研究所披露,其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位,成為全球最大的新聞。該所通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)紙媒體以及現(xiàn)代信息技術(shù)下的電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)上的信息,得出了其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息超過(guò)3億條。那么,關(guān)注和報(bào)道中國(guó)的崛起到底意義何在呢?《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果排在前六名的分別是:經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。請(qǐng)根據(jù)以上材料,談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋}目自擬。
從作文題目中我們可以明顯看到這就是通過(guò)一些中國(guó)近年來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r為背景要求學(xué)生依據(jù)自己平時(shí)的積累去談?wù)剬?duì)中國(guó)崛起的認(rèn)識(shí),這從側(cè)面將加強(qiáng)青少年對(duì)國(guó)家的認(rèn)知樹(shù)立民族自信心、培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的愛(ài)國(guó)主義精神。類似的高考作文命題不勝枚舉,比如2010年天津卷“我生活的世界”命題作文、2017年湖南高考作文“老外眼中的中國(guó)關(guān)鍵詞”等都或多或少地引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家生存與發(fā)展的思考,從而培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。
四、 每一篇高考作文從不同角度體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不同方面
每道高考作文題目都是經(jīng)過(guò)命題專家們仔細(xì)斟酌反復(fù)推敲才確定下來(lái)的,它們既不淺顯單一也不平淡無(wú)奇,不同的考生對(duì)同一道題目都會(huì)產(chǎn)生不同的理解,這也正是高考作文命題開(kāi)放性和民主性的基本要求。以2015年新課標(biāo)I高考作文為例,其作文題目如下:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話,家人屢勸不改,女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈,更出于生命安全的考慮,通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親,警方核實(shí)后,依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰,并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上,此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊,也引發(fā)一些質(zhì)疑,經(jīng)媒體報(bào)道后,激起了更大范圍、更多角度的討論。
對(duì)于以上事情,你怎么看?請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。明確收信人,統(tǒng)一以“明華”為寫信人,不得泄密個(gè)人信息。
顯然,一方面如果我們站在以大學(xué)生小陳為代表的公民角度上就可以得出社會(huì)主義核心價(jià)值觀下愛(ài)國(guó)和誠(chéng)信等價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),站在國(guó)家建設(shè)的角度來(lái)說(shuō),這體現(xiàn)了文明、和諧的社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的具體內(nèi)涵,而從社會(huì)的層面來(lái)看,這又體現(xiàn)了法治建設(shè)的基本要求。
五、 結(jié)語(yǔ)
總之,高考作文命題與社會(huì)主義核心價(jià)值觀息息相關(guān),形式多樣的作文題目的終極目標(biāo)也就在考查學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)其在世界觀、人生觀和價(jià)值觀上的認(rèn)知,為將來(lái)發(fā)展成為有德有才的高素質(zhì)人才進(jìn)行一項(xiàng)為期“五十分鐘以內(nèi)的集訓(xùn)”。
參考文獻(xiàn):
[1]李云浩.高考作文命題的比較研究[D].天津:天津師范大學(xué),2017.
[2]張博.作文試題立意緊扣育人導(dǎo)向——偏重闡述文字材料背后的事理[J].考試,2015(23):6.
作者簡(jiǎn)介:
龍伙青,福建省三明市,寧化第一中學(xué)。