摘 要：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是提高教學(xué)有效性的基本手段，也是完成教學(xué)三維目標(biāo)的有效措施。如何提高教學(xué)活動(dòng)的有效性呢？積累了以下經(jīng)驗(yàn)，和大家探討。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；有效性；策略

一、課前精心準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生興趣

在課前，教師要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和意識(shí)，盡可能豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)的有效性。興趣是學(xué)生靈感和智慧的源泉，是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的出發(fā)點(diǎn)，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，才會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲望。那我們課堂教學(xué)的首要和重點(diǎn)任務(wù)，就是激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

課前，教師要盡可能地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，充分發(fā)掘教材中的藝術(shù)魅力和有趣因素，把課本中枯燥、乏味、難懂、生澀和靜態(tài)的內(nèi)容融合到教學(xué)三維空間中，將視頻音頻、圖形文字等多媒體結(jié)合于一體，獲得極其形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖畫(huà)，使課堂內(nèi)容充盈具體，更生動(dòng)形象，更能刺激學(xué)生的感官。讓學(xué)生獲得一種全新的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。只要做到這樣的課前準(zhǔn)備，高效課堂就實(shí)現(xiàn)了一半。

二、課中引導(dǎo)，愉悅課堂氣氛

大膽質(zhì)疑，勇于探索，積極發(fā)表自己的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)高效語(yǔ)文課堂的關(guān)鍵。而活躍的課堂氣氛又是實(shí)現(xiàn)此關(guān)鍵的基礎(chǔ)。首先，需要精彩的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。課堂氣氛的輕松愉快與否，首先取決于教師的導(dǎo)課。對(duì)于課堂導(dǎo)入，大家都很熟悉，但如何高效輕松地導(dǎo)入，這就是見(jiàn)仁見(jiàn)智、百家爭(zhēng)鳴的事了。

普遍來(lái)說(shuō)，教師或者用音視頻導(dǎo)入，或者教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入。在語(yǔ)言導(dǎo)入時(shí)，教師的語(yǔ)言首先要有目的性，其次要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生感受到課堂是一種愉悅的享受。如，在教學(xué)《三峽》一文時(shí)，先朗誦早發(fā)白帝城，通過(guò)互動(dòng)的方式，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到三峽的景色上來(lái)。然后讓學(xué)生想象三峽的美景，讓學(xué)生產(chǎn)生向往。最后學(xué)習(xí)課文，探究三峽到底有多美，水到渠成地引導(dǎo)到課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中?；蛘叨嗝襟w播放關(guān)于三峽美景的各種載體，讓學(xué)生直觀感受三峽的美。

充分發(fā)揮民主，創(chuàng)設(shè)輕松氛圍。堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的原則，讓學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到他自己才是學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)收獲的多少，完全取決于自己在課堂上的表現(xiàn)。這樣，在心理上，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己與老師是在一個(gè)平臺(tái)上的，少了心理障礙，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在課堂上，教師要富有激情。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，課堂上的教師既是課堂教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，又是組織者。學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果如何，教師的組織是至關(guān)重要的。因此，教師要用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言、優(yōu)雅的動(dòng)作神態(tài)、飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能夠互動(dòng)起來(lái)，融入愉悅的活動(dòng)中。

三、自主合作探究，實(shí)現(xiàn)課堂高效

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要想讓學(xué)生始終保持新鮮感，學(xué)生充分參與，實(shí)現(xiàn)高效的課堂，教師就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣靈活的學(xué)習(xí)方式。勇于發(fā)言，積極思考，才能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂的高效性。在新課標(biāo)的課堂上，教師的跟蹤指導(dǎo)尤其重要，教師一定要給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)。剛開(kāi)始，學(xué)生感覺(jué)很新鮮，肯定會(huì)積極參與，踴躍發(fā)言。但是到了課中，教師往往對(duì)學(xué)生的活動(dòng)疏于指導(dǎo)，任課堂自由發(fā)展，沒(méi)有及時(shí)的跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，時(shí)常會(huì)使課堂教學(xué)流于形式，時(shí)間久了，就會(huì)感覺(jué)活動(dòng)沒(méi)有效果，慢慢不再給學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)了。實(shí)踐證明，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師既要給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更要實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并加以相應(yīng)的指導(dǎo)。真正體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值，爭(zhēng)取使學(xué)生成為課堂真正的主人，使學(xué)生能感受到課堂歡樂(lè)的氣氛，在愉悅中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。

四、及時(shí)總結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

在一節(jié)成功的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，及時(shí)總結(jié)和評(píng)價(jià)都是不可缺少的環(huán)節(jié)。在課后，每位同學(xué)都有不同程度的體驗(yàn)和收獲，教師就要及時(shí)總結(jié)，使學(xué)生明白本堂課的知識(shí)點(diǎn)，了解自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。還要給予學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)激勵(lì)，給予學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓學(xué)生明白：這一節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么，還應(yīng)掌握什么等。但教師對(duì)于每一位學(xué)生的評(píng)價(jià)要有不同的語(yǔ)言，不同的方式，盡可能做到因材施教，千萬(wàn)不要對(duì)不同的學(xué)生用同一句話(huà)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更不能老是說(shuō)“你說(shuō)得真好”“想得真好”“真棒”等。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，要具體，哪怕是一個(gè)詞，也要讓學(xué)生感受到自己的成功，享受到成功的喜悅，讓學(xué)生真正從思想上覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文是一件愉悅而又輕松的事。這樣我們教師就不用再操心學(xué)生不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文了，語(yǔ)文課堂的“有效性”自然就體現(xiàn)了出來(lái)。

總之，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)綜合性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，語(yǔ)文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的豐富樂(lè)園，更應(yīng)是教師展示自己才能的舞臺(tái)。我深信：只要我們教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，語(yǔ)文教學(xué)的有效性就會(huì)不斷得到提高。

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作者簡(jiǎn)介：郭德魁，就職于甘肅省古浪縣黃花灘僑心小學(xué)，小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)教育教學(xué)。