李斌

摘 要：主體參與型課堂模式是貫徹新課程理念、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。結(jié)合初中英語教學(xué)實(shí)踐，分析了主體參與型課堂的實(shí)施程序和構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；主體參與

所謂主體參與型課堂模式是指以學(xué)生為中心，以教師和學(xué)生為主體，共同參與課堂教學(xué)過程的一種教學(xué)模式。在主體參與型課堂模式中，教師和學(xué)生作為兩大主體相互作用、相互影響，在有效的溝通、交流和互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。主體參與型課堂模式是新課程理念下以生為本教學(xué)觀念的發(fā)展和創(chuàng)新，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展和教學(xué)效果的有效提升。

一、主體參與型課堂模式在初中英語教學(xué)中的實(shí)施程序

主體參與型課堂模式要求教師改變過去機(jī)械講解的教學(xué)方法，通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，充分啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在初中英語教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)用主體參與型課堂模式主要有以下步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過設(shè)置教學(xué)情境，將學(xué)生置于真實(shí)的語言環(huán)境之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生真正融入教學(xué)過程，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，教師才能根據(jù)課程要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望和內(nèi)生動(dòng)力，從而使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)發(fā)展的最近區(qū)，建立學(xué)習(xí)主體意識(shí)，保證學(xué)習(xí)效果的提升。

（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，開展探究學(xué)習(xí)

探究學(xué)習(xí)過程是教師和學(xué)生兩大主體充分發(fā)揮自身作用，在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)問題和知識(shí)的過程中相互作用、相互影響的過程。在此過程中，教師要在課程要求和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上為學(xué)生設(shè)置合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題情景，指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程。教師的指導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容，教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)措施和教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵(lì)學(xué)生在參與中體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、吸收知識(shí)，提高綜合語言能力。

（三）積極評(píng)價(jià)和總結(jié)，在鞏固和反思中提升教學(xué)效果

評(píng)價(jià)和總結(jié)是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)學(xué)生鞏固所學(xué)、升華知識(shí)的必然要求。在主體參與型教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧和反思學(xué)習(xí)過程，努力發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，不斷建構(gòu)和深化自己的理解。在實(shí)踐中，教師可以在小組學(xué)習(xí)之后概括學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容和重難點(diǎn)，通過應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入回顧和反思學(xué)習(xí)過程，系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生的參與情況給予積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在參與—評(píng)價(jià)的過程中獲得深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、主體參與型課堂模式在初中英語教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）有效導(dǎo)入課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在主體參與型課堂模式中，教師要通過趣味化的課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及參與興趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感，積極主動(dòng)地融入學(xué)習(xí)過程。針對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容和初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師可以運(yùn)用實(shí)物、圖像、音樂、視頻、故事等方法，拉近學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的距離，讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)同中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)Do you like bananas？時(shí)，教師可以把一些水果、蔬菜等帶入課堂，結(jié)合實(shí)物與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，讓學(xué)生自然而然地參與到學(xué)習(xí)過程中，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大增加，參與的積極性也會(huì)大大提高。

（二）開展高效的師生互動(dòng)，營(yíng)造融洽的參與氛圍

在主體參與型課堂模式中，教師與學(xué)生是教學(xué)過程的兩大主體，只有二者間進(jìn)行平等對(duì)話，開展真誠(chéng)溝通，同時(shí)學(xué)生之間建立良好的協(xié)調(diào)合作關(guān)系，共同探究知識(shí)過程，才能發(fā)揮教師和學(xué)生兩大主體的“交互作用”，形成和諧統(tǒng)一的“學(xué)習(xí)共同體”，進(jìn)而在融洽的氛圍中共同參與、共同提高。一方面，教師要對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行全面準(zhǔn)確的掌握，在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、交流和探索；另一方面，學(xué)生要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過積極的思維過程與教師和同學(xué)進(jìn)行交流討論，在發(fā)現(xiàn)問題、探索問題中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體驗(yàn)。

（三）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)

學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)揮是主體參與型課堂模式的關(guān)鍵所在。教師要善于運(yùn)用豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)和多樣化的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生在主動(dòng)體驗(yàn)和感知中獲得知識(shí)、增長(zhǎng)能力。針對(duì)初中生的認(rèn)知規(guī)律和英語學(xué)科特點(diǎn)，可以采用游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺融入學(xué)習(xí)過程。例如，在學(xué)習(xí)Do you want to go to a movie時(shí)，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索一些學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片和歌曲等影視資料，然后讓學(xué)生結(jié)合這些材料分組進(jìn)行want to do句型的口語練習(xí)活動(dòng)，這樣在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)生不知不覺就融入了交流之中，根據(jù)自己的喜好運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行練習(xí)。

總之，主體參與型課堂模式是新課程理念下對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的發(fā)展和創(chuàng)新，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和課堂教學(xué)效果的提升。作為英語教師，要積極尋求主體參與型課堂模式與英語學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，努力提高學(xué)生的參與程度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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