摘 要：中職學生相對于大學生而言，他們更加注重實踐，注重實踐的能力。因此他們更早關注就業(yè)的形勢變化，職業(yè)規(guī)劃教育這門課能幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念、職業(yè)素養(yǎng)。讓中職生學會根據(jù)現(xiàn)實的形勢和自身的優(yōu)勢制定合適的職業(yè)規(guī)劃，并根據(jù)其來調(diào)整和約束自己的行為，豐富學生的知識，提高學生的規(guī)劃能力和提高學生的職業(yè)素質，從而更好地適應社會發(fā)展的需要。做好職業(yè)規(guī)劃教育，為學生的順利就業(yè)奠定基礎。

關鍵詞：中職生；職業(yè)規(guī)劃；教育

一、 提高職業(yè)規(guī)劃教育師資隊伍的專業(yè)能力

任課教師的專業(yè)技能的提高是保證學生得到關于就業(yè)專業(yè)嚴謹?shù)闹R。教師在授課過程中，可以結合自己的就業(yè)經(jīng)驗為學生提供就業(yè)的趨勢、社會所需人才的數(shù)量，為學生的未來提供一個參考的標準。學生在初次面對職業(yè)規(guī)劃時也許不能客觀的正視自己，讓他們自行判斷的話那么會造成目標過高或者目標過低，而且學生他們也沒有社會實踐的經(jīng)驗，往往在判斷中產(chǎn)生不自信、擔憂的問題，老師需要及時疏導學生，保證學生心理健康發(fā)展才能讓學生順利的就業(yè)。因此在職業(yè)規(guī)劃教育中教師要注意關心學生的心理發(fā)展，多講述在求職時的一些小技巧，并在課堂上進行試演求職小劇場，從而加深學生在職場中求職技巧的掌握，以及在面試時應該如何保持怎樣的心態(tài)、表情和如何著裝。只有提高了師資隊伍的專業(yè)能力，并通過這些專業(yè)教師對學生的專業(yè)指導，讓學生擁有積極樂觀的心態(tài)和強硬的心理素質去面對社會。

二、 幫助學生合理規(guī)劃

首先，學生的職業(yè)心理處于一個變化的過程，所以將學生的個性與職業(yè)的匹配不能最終確定下來。面對職業(yè)規(guī)劃，不能讓學生遇到現(xiàn)實問題以后才思考如何去解決，而是要未雨綢繆，提前規(guī)劃好學生自己的方向。選擇合適自己發(fā)展的就業(yè)崗位。所以在職業(yè)規(guī)劃教育中教師要引導學生去分析自己，比如興趣、特長、愛好、技能、性格等方面分析，學生對自己的認識也許不夠全面，可以借助他人對自己的評價來幫助正視自己。比如家長、同學、教師等等，這樣學生才能對自己形成全面的認識，認識到自己的缺點和優(yōu)點，從而找出適合自己的大致的就業(yè)方向。在自我分析這一過程中，我們旨在讓學生認識到自己的特點適合什么樣的職業(yè)，但不是說明學生就只能從這個方向去找工作，而是讓學生在清晰地知道適合自己的職業(yè)以后，進而在此基礎上可以做出正確客觀的職業(yè)規(guī)劃。

其次，每個人都有夢想，有自己的人生目標，并為了這個目標去奮斗，那么教師就需要幫助學生去找到積極有意義的人生目標，才能激起學生的熱情并為這個目標去努力。所以教師在引導學生對自己的優(yōu)缺點有了較客觀的認識以后，接著再引導學生去尋找適合自己的職業(yè)，分析職業(yè)的就業(yè)趨勢，綜合各方面的因素進行分析，最終選擇適合學生的職業(yè)奮斗目標。

最后，學生有了自己的奮斗目標以后，沒有努力就不會實現(xiàn)，所以教師也要警醒學生做事要腳踏實地，努力細心的做好自己的每一件事，不要好高騖遠，學好自己的專業(yè)知識，只有學好自己的專業(yè)知識，才能在求職中侃侃而談，不擔心自己的專業(yè)知識不過關。還可以鼓勵學生參加與職業(yè)相關的活動，鍛煉一下學生自己，并在課堂上教師可以組織學生來一場相關專業(yè)的模擬訓練，鍛煉學生的膽量，學生還應多關注社會市場人才的需求，取得相關專業(yè)的職業(yè)資格證，取得進入職場的第一道門檻的資格，這樣才能做好其他事情，才能實現(xiàn)自己的理想目標，而不是說一堆空話卻沒有實現(xiàn)。

三、 師生交流，落實學生規(guī)劃

教師還要和學生多交流，了解分析學生的發(fā)展方向，對學生的職業(yè)規(guī)劃方向提出自己的建議和想法，幫助學生定位清楚自己的就業(yè)方向。從而讓學生不會在職業(yè)規(guī)劃上躊躇不前，舉棋不定。學生定的職業(yè)規(guī)劃大概是三種，一是“當官”，二是創(chuàng)業(yè)自己當老板，三是繼續(xù)往上讀，提升自己的學歷。每個人選擇的道路不一樣，適合自己的職業(yè)也不一樣。所以在學生確立了自己的職業(yè)規(guī)劃后，教師可以根據(jù)自己對學生的了解對學生及其學生選定的職業(yè)規(guī)劃進行綜合性的分析，幫學生分析清楚自己的能力和職業(yè)規(guī)劃之間的距離和還需學生改進的地方，并鼓勵學生去發(fā)揚自己的優(yōu)點，克服自己的缺點，從而讓學生更好地適應自己的職業(yè)規(guī)劃。教師幫助學生確立好職業(yè)規(guī)劃以后，要幫助學生落實自己的職業(yè)規(guī)劃，實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的目標不是一蹴而就的，它需要一步一步地去實現(xiàn)，教師可以引導學生將自己的職業(yè)規(guī)劃分階段實行，可分為小目標、中目標、大目標，并引導和監(jiān)督學生先完成自己的小目標，培養(yǎng)他們自覺完成任務的習慣，從中讓學生體驗到成功執(zhí)行規(guī)劃的喜悅，帶給學生取得成就的感悟。為學生實現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃奠定基礎。只有行動，才能實現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃目標，才能取得事業(yè)上的成功，所以對于學生的職業(yè)規(guī)劃，教師要做好自己的職責，對學生負責，督促學生執(zhí)行自己的目標規(guī)劃，在教師的幫助下和自覺執(zhí)行的情況下逐步培養(yǎng)學生的自覺獨立的意識，從而更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃。

四、 開展職業(yè)規(guī)劃大賽

為了加強學生學習的動力，提高學生對職業(yè)規(guī)劃的認識和增強學生的專業(yè)能力，因此學?？梢耘e辦相關的職業(yè)規(guī)劃大賽，為學生創(chuàng)造一個認識社會、認識職場的機會，并借此宣傳和普及與職業(yè)規(guī)劃相關的概念和知識，讓學生在頭腦中有這種意識的存在，并為之去努力，去奮斗。職業(yè)規(guī)劃大賽帶給學生的經(jīng)驗拓寬了課堂上的知識，親自參加過職業(yè)規(guī)劃大賽的學生會獲得更加成熟的認識，獲得不同于之前的感知，豐富自己的閱歷，從而促進學生的學習觀、擇業(yè)觀的成熟發(fā)展，提高學生的就業(yè)技能，學校可以定期舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽，以舉辦大賽的形式提高學生的職業(yè)意識，讓學生對未來的就業(yè)規(guī)劃有了更明晰的認識。

不管做什么事情，都需要提前有個規(guī)劃，做到臨危不亂，也能在學習的過程中有奮斗的目標和動力。職業(yè)規(guī)劃就是如此，職業(yè)規(guī)劃是每個學生都會面臨的問題，他們會在各種不同的活動中得到鍛煉，豐富自己的人生閱歷和提升自己的人生價值。教師應該盡力履行自己的職責，了解學生，通過引導教會學生如何根據(jù)自己的性格特點來選取制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃，在不斷地鍛煉中獲得豐富的經(jīng)驗，為學生以后的就業(yè)做準備，逐步實現(xiàn)學生的偉大理想。

參考文獻：

[1]孫媛媛.高職院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的新思路[J].人才資源開發(fā)，2016（22）.

[2]楊陽.中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的思與行[J].科教導刊（上旬刊），2017（06）.

作者簡介：

石英，甘肅省武威市，民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學校。