摘 要：《車工工藝》是門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，如果能反向教學(xué)，當(dāng)學(xué)生有一定基礎(chǔ)后，借生產(chǎn)產(chǎn)品來(lái)推動(dòng)教學(xué)，不僅能很好培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，更能很好培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：反向教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；產(chǎn)品加工

高爾基曾經(jīng)說過：“如果學(xué)習(xí)只是在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。”可見我們對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性。《車工工藝》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，它不是單純地傳授知識(shí)，應(yīng)當(dāng)把它作為技能訓(xùn)練課，注重培養(yǎng)學(xué)生的車床操作能力和對(duì)零件工藝的分析，因此作為一名《車工工藝》課的教師對(duì)教學(xué)方式要精挑細(xì)選。這幾年，我也在車工教學(xué)上做了許多嘗試和探索，取得了一定的成績(jī)，讓我最有心得的，是在教學(xué)中運(yùn)用“反向教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，即通過生產(chǎn)產(chǎn)品，來(lái)推動(dòng)車工教學(xué)，并借此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、 認(rèn)識(shí)反向教學(xué)

首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下什么是反向教學(xué)法：反向教學(xué)法是由已知的結(jié)果，推出問題產(chǎn)生的過程，并且推導(dǎo)出問題產(chǎn)生的原因的一種教學(xué)方法。簡(jiǎn)單來(lái)說，就是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行顛覆，教學(xué)設(shè)計(jì)是從終點(diǎn)開始，即所追求的結(jié)果（目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)）出發(fā)，然后設(shè)計(jì)活動(dòng)，再進(jìn)行學(xué)習(xí)，加工，生產(chǎn)等，最后總結(jié)原因的過程。

二、 學(xué)生群體分析

參與者特征分析：學(xué)生是職中二年級(jí)機(jī)械專業(yè)的學(xué)生；學(xué)生掌握了螺紋，切槽，配合等車工技能；學(xué)生熟悉車床并有較高的技能操作水平；學(xué)生有過幾次小組合作的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行加工。

三、 教學(xué)實(shí)施的過程

確定好教學(xué)目標(biāo)，然后著手怎么處理課程，我是這樣安排的：

第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（3課時(shí)）

學(xué)生活動(dòng)：1. 接觸、討論問題。2. 了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3. 學(xué)習(xí)了解本次制作活動(dòng)的步驟、方法、要求。

教師活動(dòng)：介紹本次制作活動(dòng)的步驟和方法。

第二階段教學(xué)前準(zhǔn)備階段（4課時(shí)）

（一） 提出和選擇方案

學(xué)生活動(dòng)：1. 討論要比較全面地了解啞鈴的結(jié)構(gòu)以及人性化設(shè)計(jì)要注意哪些事項(xiàng)？2. 經(jīng)過師生共同討論，確定設(shè)計(jì)方案。

教師活動(dòng)：1. 組織學(xué)生討論。2. 和學(xué)生一起確定設(shè)計(jì)方案。

（二） 成立學(xué)習(xí)小組

學(xué)生活動(dòng)：1. 學(xué)生自由組合形成學(xué)習(xí)小組。（8人1組）2. 各小組成立后，選定組長(zhǎng)負(fù)責(zé)調(diào)配和指導(dǎo)等工作。3. 進(jìn)行小組分工，小組內(nèi)分工有收集資料、設(shè)計(jì)工藝、材料準(zhǔn)備、車床調(diào)試等。

教師活動(dòng)：1. 在學(xué)生自愿成組的前提下，合理調(diào)配各組成員，以利于能力較弱的學(xué)生也可以安排到工作。2. 制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則提供給學(xué)生。3. 組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、小組成員分工。

第三階段：實(shí)際加工學(xué)習(xí)階段（3周）

學(xué)生活動(dòng)：1. 收集資料活動(dòng)通過到實(shí)體店考察、上網(wǎng)下載、上圖書館查閱等形式了解啞鈴的結(jié)構(gòu)和具有哪些人性化設(shè)計(jì)情況。2. 選擇比較合理的工藝流程圖：通過上網(wǎng)下載、查閱專業(yè)參考書等方法選擇比較合理的工藝流程圖。3. 啞鈴的制作（1）按照設(shè)計(jì)圖選擇材料；（2）按照?qǐng)D紙加工中軸；（3）按照?qǐng)D紙加工兩邊鐵餅；（4）加工內(nèi)外螺紋，滾花；（5）裝配，上漆，提交成品。

教師活動(dòng)：

1. 介紹啞鈴要注意哪些人性化設(shè)計(jì)。2. 講解內(nèi)外螺紋配合的方法。3. 對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路給予及時(shí)的指導(dǎo)。4. 及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度，并對(duì)學(xué)生遇到的難題給予解答。5. 協(xié)助學(xué)生選擇最優(yōu)設(shè)計(jì)方案。6. 對(duì)學(xué)生在制作和裝配的過程中遇到的問題及時(shí)給予有效的建議。7. 展示成品，并匯報(bào)成果。

四、 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)多是自發(fā)的、主動(dòng)的，帶有很大的積極性。在具體的教學(xué)中，教師要更多地采用正確的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)解決問題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中要充分發(fā)揮主體性?！敖o學(xué)生一頭獵物，還是給學(xué)生一桿槍？”每位有遠(yuǎn)見的教師都會(huì)選擇后一種答案。我運(yùn)用的這種反向教學(xué)的方式，就能很好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從最終生產(chǎn)的產(chǎn)品入手，讓學(xué)生發(fā)掘自己要完成這個(gè)產(chǎn)品，需要學(xué)習(xí)什么知識(shí)，然后學(xué)生要完成這個(gè)產(chǎn)品，就要想辦法學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過老師教學(xué)，自己查閱資料，問同學(xué)，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄明白，把技能掌握好，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且，學(xué)生在加工生產(chǎn)過程中，遇到問題能小組討論，大膽探究，尋找新知；大膽創(chuàng)新，主動(dòng)互動(dòng)，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)，并且鍛煉了自己的能力。

五、 結(jié)束語(yǔ)

在對(duì)機(jī)械班的車工教學(xué)中，我都采用了這種教學(xué)模式，并取得了很大成功，以上是我在平時(shí)教學(xué)中，通過反向教學(xué)，由生產(chǎn)產(chǎn)品開始入手，首先讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)激發(fā)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中始終給予指導(dǎo)，糾正，解決他們遇到的難題，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題，大膽創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)和小組成員協(xié)調(diào)，增強(qiáng)他們的小組協(xié)調(diào)意識(shí)，最重要的是讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人，懂得自己去學(xué)習(xí)，自己去求知，自己去實(shí)踐，遇到問題自己再想辦法解決，達(dá)到了主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率的目的，從而取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐學(xué)福.名師講述如何提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[M].西南師范大學(xué)出版社.

[2] 梁慧玲.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[EB/OL].

作者簡(jiǎn)介：黎偉，廣東省佛山市，佛山市高明區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。