摘 要 自2013年復旦投毒案在社會上引發(fā)軒然大波以來，名校高材生犯罪頻頻發(fā)生，從盜竊罪到故意殺人罪，不一而足。在人們的觀念中，名校高材生本應是成績優(yōu)異、聰明勤奮、積極向上、德智體美勞全面發(fā)展的代名詞，但當人們印象中這樣優(yōu)秀的名校高材生犯罪作案時，自然會造成極大的社會沖擊，以及民眾心理上的難以接受等負面影響。本文以高校大學生頻頻犯罪作為切入點，對我國高校法律教育現(xiàn)狀進行分析，闡述依法治國背景下我國高校法律教育的重要意義，提出做好我國高校法律教育的建議。

關鍵詞 高材生 犯罪 高校 法律教育

作者簡介：林卓越，廣東省佛山市南海區(qū)南海中學。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.02.330

一、導火索：復旦投毒案

（一）導火索

2015年12月11日，林森浩在上海市第二中級人民法院被依法執(zhí)行死刑，轟動一時的復旦投毒案塵埃落定。然而，由復旦投毒案所引發(fā)的社會關注與輿論嘩然卻遠遠沒有結束。這一案件將人們印象中成績優(yōu)異、勤奮刻苦、乖巧懂事、積極向上的名校高材生形象無情地擊碎甚至顛覆，絕大多數(shù)人可能根本無法將復旦優(yōu)秀碩士生與殺人兇手的形象聯(lián)系起來，更不必說行兇的對象竟然是自己的室友。不夠極端就不夠深刻，復旦投毒案這一名校高材生殺害室友事件給社會民眾造成的震撼之大、沖擊之劇烈，用“瞠目結舌”、“大吃一驚”來表達都遠遠不夠。自2013年4月1日犯罪行為發(fā)生，民眾對這一案件的討論與各方媒體的相關報道可謂是鋪天蓋地，一時間“感謝室友不殺之恩”成為同學之間相互調侃的口頭禪。

事實上，早在復旦投毒案發(fā)生之前，就已經有很多諸如“清華朱令鉈中毒案”、“北大學生會主席盜竊入獄案”等名校高材生犯罪案件發(fā)生，只是由于媒體普及度受限制、信息不夠發(fā)達、相關案件未觸及社會關注點等種種原因沒有進入公眾的視野。復旦投毒案猶如一根導火索，顛覆性地改變了人們對名校高材生的刻板印象，觸動到社會最敏感的神經，徹底引爆了“高材生犯罪”這一已經積聚了很久的火藥桶。

（二）連環(huán)爆炸

復旦投毒案發(fā)生之后，人們對名校高材生犯罪的關注度極大提高，加之科技的發(fā)展使得信息傳播的速度和效率大大提高，使名校高材生犯罪案件接連不斷地曝光出來。從盜竊、詐騙、交通肇事，到制毒販毒、強奸殺人，重罪輕罪不一而足，人們開始慢慢意識到，名校高材生犯罪并非極端或偶然的情況，而是越來越多地在社會中出現(xiàn)。在震驚之后，人們開始思考，究竟是什么使家長眼中的乖寶貝、老師眼中的好學生，這樣原本“優(yōu)秀”的孩子們走向犯罪的道路？我們一直以來引以為豪的教育是不是出現(xiàn)了什么問題呢？

二、高校法律教育現(xiàn)狀及問題分析

（一）法律教育普及率低

根據(jù)教育部2016年公布的最新全國高校名單，我國共有高校2879所，在校生3500余萬人，其中“985”、“211”高校，也就是所謂的“名?！薄ⅰ爸攸c高?！睂⒔?00所。社會調查顯示，在這些學校當中除非是法學或法學相關專業(yè)，其他專業(yè)所學課程當中，只有通識課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》是和法律相關的，并且這僅存的課程里三分之二以上的內容是關于道德修養(yǎng)與精神的，真正意義上的法律內容卻少之又少。雖然越來越多的高校設立法學院并設置法學選修課，但是在課程資源的限制、本專業(yè)選修課修讀學分的要求以及專業(yè)課學業(yè)的壓力下，非法學專業(yè)學生對法學選修課的修讀非常之少，甚至連社區(qū)普法的效果都無法達到。

（二）法律教育重視不夠

從高校學生的角度來看，法學專業(yè)及相關專業(yè)的學生修讀法學課程，對法律有著較為全面與綜合的概念，并且專業(yè)的要求與日常所接觸到的信息都會促使其對法律進行更為深刻的探討和理解，從而進一步將其應用到生活當中，指導著自己的行動；而非法學學生對法律的認識與理解仍然停留在非常初級的階段，在我國目前義務教育與高中教育重視自然科學教育而輕視人文社會教育，學生普遍課業(yè)負擔較重，很少有業(yè)余時間接受相關法律信息。在這一背景下，學生們在大學之前的階段對法律的了解程度本就較低，進入大學以后，又并沒有機會和熱情接觸到基本的法律教育。如此看來，高校學生的法律意識淡薄、缺乏法律精神甚至犯罪行為頻發(fā)的現(xiàn)象也就不足為奇。

（三）法律教育模式簡單

在非學法的專業(yè)，我國目前的法學教育模式通常采用的是“靜態(tài)”模式，通過枯燥的介紹一些簡單的法律理論或者直接講解法律條文，然而，由于法律條文本身的枯燥性，導致教育的效果大打折扣，這樣就從學生的主觀層面上，學生缺乏法律學習的主動性與學習熱情，普遍不愿花時間去學習非專業(yè)相關的法學課程，導致非法學專業(yè)學生的法學素養(yǎng)普遍低下。

三、高校法律教育的價值分析

（一）高校法律教育是構建和諧校園的重要途徑

校園一直以來都是充滿活力、民主平等、友善公平、安定和諧的形象，是一個人從不成熟走向成熟的過渡地帶，是人們向往的“象牙塔”。目前，我國校園整體上處于穩(wěn)定和諧的局面，絕大多數(shù)學生能夠遵紀守法，但也存在不和諧因素，例如藥家鑫殺人案、郭浩犯罪案等等。所以，加強高校法律教育有利于增強學生的法律意識，讓學生以法律作為學生行為的規(guī)范和準繩，從而深刻認識到違法犯罪所帶來的嚴重后果，進而，嚴格約束自己的行為，客觀上為安定和諧的校園環(huán)境提供了保障。

（二）高校法律教育是提升學生法治素養(yǎng)的有效途徑

在法治社會的當下，無論是出于維護自身利益還是解決各類矛盾均需要依靠法律思維。然而，當下我國高校學生的法律意識其實并不高，很多激情犯罪或者矛盾糾紛證明學生根本不具有基本的法律素養(yǎng)。所以，通過加大法律教育力度，能夠有效提升學生的法律素養(yǎng)，從而促進其自身的發(fā)展，在客觀上也利于校園和家庭的和諧穩(wěn)定。

（三）高校法律教育是踐行全面依法治國的內在要求

黨的十八大明確提出全面依法治國的理念，有效提升全體公民的法律素養(yǎng)，形成遇事找法、化解矛盾靠法的法治社會。大學生作為我國公民的重要組成部分，承擔著建設國家、造福百姓的重要使命，更是一個家庭、一個社會、一個民族的希望所在，實施法律教育一方面可以有效提升大學生的法律素養(yǎng)，促進大學生通過法律知識的學習踐行依法治國的理念，維護自身的合法權益；另一方面，讓大學生通過自身的行為規(guī)范影響他人，在其校園生活中、社會工作生活中以及家庭中用法律的思維和行為影響他人，有利于整個國家依法治國的推進。

四、高校法律教育對策

（一）強化普法宣傳，營造良好的法治教育環(huán)境

1.創(chuàng)新宣傳形式

針對大學生高校要以大學生喜樂聞見的形式進行法律宣傳。一方面，可以按照傳統(tǒng)的宣傳方式進行，例如專門制定法治宣傳的展板，通過法治宣傳日等重要法律節(jié)點日進行重點宣傳。另一方面，要充分利用新興的媒體進行宣傳。要充分利用互聯(lián)網+法治宣傳的思維，例如可以通過校園的微信公眾平臺，通過建立班級的微信群、社團的微信群進行定期推送法治宣傳，同時，可以定期觀看法治宣傳警示教育片多形式進行宣傳。

2.突出重點內容

高校進行法律宣傳方面，要針對大學生頻頻犯罪的現(xiàn)象進行分析，有重點的選取法律法規(guī)進行普法宣傳，例如可以將法律常識、刑法、知識產權法等與高校學生生活密切相關的法律內容作為重點進行宣傳講解，通過讓大學生明白違法行為界定、違法后果嚴重性從而有效提升其約束自身行為的普法目的。

（二）加強課堂教育，完善高校法律教育體系

1.合理設置法律教育課程

首先，需要增加法律教育課程時間。目前，我國高校的法律教育非法律專業(yè)基本通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程實現(xiàn)，但課時少。需要通過增加課程的時間，例如增加上課的頻率、延長教育時間。其次，豐富課程的內容。可以針對學生的專業(yè)情況，采取規(guī)定動作與專業(yè)動作相結合的方式設置課程內容。例如對婚姻家庭戀愛、法律意識等作為必選動作，同時，結合具體專業(yè)增加專業(yè)法律知識。

2.改進法律教育方法

教育方式的多樣化才能更好的讓大學生接受，實現(xiàn)教育效果。法律是實務性學科，可以采用多元化的教育方法。一是采取案例教育法。案例具有針對性強、趣味性強等特點，通過選取發(fā)生在大學生身邊的各類案例能有效增強大學生的啟發(fā)性，教育中用一個活生生的案例可以增強教育的實效。二是采取討論研討教育方法。通過讓學生對違法行為進行專題討論，最大程度讓每一個學生都積極參與，增強大學生對違法行為的認識。

3.加強法律教師隊伍建設

一方面要充分發(fā)揮在校教師隊伍的培訓。在法律專業(yè)隊伍不足的情況下，要加大對授課老師的培訓力度，掌握最新的大學生犯罪的原因，掌握教育的方法，切實提升自身教育能力為教育效果打下基礎。另一方面，可以通過邀請法律專家、知名律師、心理專家、法官、檢察官等從事具體法律事務的人通過講座等形式進行授課教育。

（三）強化法治實踐，提升法律教育實效

1.加強法律實踐

如上文所說，法律是一門實踐性學科。大學生法律教育需要強化實踐性，可以通過組織大學生到司法部門例如監(jiān)獄、看守所等進行警示教育，通過社團組織組織一些法律實踐活動，如進行法治宣傳、法治講座，同時，學校應該積極聯(lián)系法律實務部門如法院、檢察院等機構，為大學生提供一些實習機會，通過參與到法律的生活中提升自身感受，增強法律意識。

2.建立法律服務部門

學校要通過建立專門的法律咨詢部門，及時有效地為大學生開展法律咨詢和服務，及時解答大學生遇到的各類法律問題。同時，要充分融合心理學專家，對大學生的心理壓力進行積極疏導，從根源上避免不和諧的因素，讓大學生的情緒得到發(fā)泄。同時，可以開通電話咨詢、網絡咨詢等服務方式，全方位的為大學生提供法律服務，為法律教育解決短板和空白地帶。

五、總結

在我國社會主義法律體系已經基本形成且日趨完善的當下，國家大力提倡法治，提倡依法治國。高校法律教育作為依法治國的重要組成部分，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的本質要求和重要保障。我們有理由相信，推行完善的高校法律教育，不僅能從根本上降低高校學生的犯罪率，更為重要的是，能夠促進中國特色社會主義法治社會的早日實現(xiàn)。

參考文獻：

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