馬宏民

摘 要：在素質(zhì)教育與個性教育背景下，小學(xué)校園足球作為體育課程的主要組成部分，對強化、完善小學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用，同時，對于小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展也起到了積極的促進作用。為了提高小學(xué)校園足球教學(xué)的效率，老師就得從激發(fā)學(xué)生對足球的興趣入手，選擇靈活、有效的方法進行施教。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；校園足球；興趣培養(yǎng)；教學(xué)方法

足球作為小學(xué)體育教學(xué)中新興的運動項目，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強意志方面起著關(guān)鍵的作用。梁啟超的《少年中國說》就曾強調(diào)“少年強則國強”，要想提高學(xué)生的身體素質(zhì)，樹立學(xué)生堅強的品質(zhì)，從德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)學(xué)生，是小學(xué)校園足球教學(xué)中的重要任務(wù)。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，時代不斷進步，我國青少年體育事業(yè)也在不斷發(fā)展中改革、創(chuàng)新，努力為提升學(xué)生整體身體素質(zhì)和思想品德做著貢獻。足球被引入小學(xué)體育教學(xué)，從內(nèi)容來說不但豐富了小學(xué)體育課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且從學(xué)生身體素質(zhì)的提升，意志品質(zhì)培養(yǎng)上發(fā)揮了不容忽視的作用。作為小學(xué)體育老師，為了提高小學(xué)體育足球教學(xué)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，我想從以下幾點談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識。

一、把教學(xué)內(nèi)容融入游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣

在小學(xué)體育校園足球教學(xué)中一定要考慮到小學(xué)生好動、愛玩的天性，根據(jù)內(nèi)容需要，把教學(xué)內(nèi)容融入游戲教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，掌握踢足球的技術(shù)，了解足球的簡單知識。如，在給學(xué)生講解“腳背正面接球”的內(nèi)容和技巧時，老師就首先要求學(xué)生掌握簡單足球基本知識，在教學(xué)中對學(xué)生的接球動作進行指導(dǎo)、糾正，讓他們在自由、輕松的環(huán)境下進行游戲，讓學(xué)生之間進行傳、接球，練習(xí)腳背接、傳球技巧。在游戲過程中，失誤多的學(xué)生要接受相對性的“懲罰”。這樣不但提高了學(xué)生專注度和競賽意識，而且還活躍了課堂氣氛，促進了校園足球教學(xué)，同時也提高了足球教學(xué)的趣味性。

二、結(jié)合競賽教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣

眾所周知，足球是一種團體競技運動，在活動中不但講究團體精神，還講究團結(jié)、協(xié)作精神、競爭意識。在小學(xué)體育教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率，老師首先要在教學(xué)中給學(xué)生樹立競爭意識，并給學(xué)生講解球場上的位置及技戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生了解位置與戰(zhàn)術(shù)的重要性，從而靈活掌握，保證能在比賽中及時做到調(diào)整，取得勝利。比如，位置戰(zhàn)術(shù)、定位球戰(zhàn)術(shù)的比賽陣形。同時掌握足球位置分布：后衛(wèi)、中衛(wèi)、前衛(wèi)、后腰、前腰、前鋒、守門員，在定位球戰(zhàn)術(shù)中可以運用任意球戰(zhàn)術(shù)、角球攻守戰(zhàn)術(shù)和擲界外球攻守戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生了解了一定的戰(zhàn)術(shù)和位置，他們強烈的競爭意識就樹立起來了，競爭熱情也就被調(diào)動了起來。實踐證明，小學(xué)足球教學(xué)內(nèi)容相對來說比較枯燥、單一，如果在教學(xué)中不采用一些方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，很難實現(xiàn)課堂教學(xué)效果，達到足球教學(xué)的意義。因此，老師要針對小學(xué)生喜歡熱鬧，爭強好勝的特點，在足球教學(xué)中融入比賽，增強課堂教學(xué)的活力，調(diào)動學(xué)生參與的熱情，通過比賽培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的團體意識、競爭意識，增強學(xué)生與各個位置球員間的默契和協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、運用情境教學(xué)法，提高學(xué)生對足球的興趣

對于小學(xué)生來說，如果不結(jié)合他們的天性采用一些有趣的教學(xué)方法，讓他們一本正經(jīng)地上課、練習(xí)，他們對足球的學(xué)習(xí)興趣就會逐漸消失。所以，作為小學(xué)體育老師，我們要運用情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對足球的情感，豐富學(xué)生的感情知識，這對提高學(xué)生興趣非常重要。如，在腳背變向運球的教學(xué)時，我根據(jù)訓(xùn)練需要在途中擺設(shè)幾個障礙作為標(biāo)志物，然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生講一個救援的小故事，引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)，并根據(jù)故事情境，憑著想象，把繞過障礙物當(dāng)成“穿過小樹林—繞村莊—繞過小山坡等”的過程，達到訓(xùn)練的目的。如此，活躍了教學(xué)氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生勇于克服困難的精神，達到寓教于樂的目的，有利于學(xué)生對足球?qū)W習(xí)興趣的提高。

四、因地制宜巧用媒體，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們知道足球項目大多都是在室外進行訓(xùn)練和教學(xué)，但是也有些特殊情況除外，比如，大風(fēng)天、霧霾天、雨天、下大雪等，這個時候，老師就可以借助多媒體的超強功能，給學(xué)生搜集一些足球的比賽項目視頻，如，歐洲的足球聯(lián)賽等，和學(xué)生一起觀看。當(dāng)然也可以把國家一些足球比賽項目，以及足球運動給學(xué)生進行講解，加深學(xué)生對足球的認(rèn)識。最后，還可以和學(xué)生一起討論比賽的情況和過程，活躍教學(xué)氣氛，保持學(xué)生對足球的興趣，保證小學(xué)校園足球的教學(xué)質(zhì)量。

總之，作為新時代的小學(xué)體育老師，要在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，結(jié)合小學(xué)生的天性，營造教學(xué)氣氛，樹立學(xué)生的堅強意志和足球精神，讓學(xué)生愛上足球，愛上體育課，提高小學(xué)校園足球教學(xué)的效率。

參考文獻：

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編輯 段麗君