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        讓“泰微課”為課堂教學增翅添翼

        2018-04-17 03:41:48殷斌
        新課程·上旬 2018年2期
        關鍵詞:泰微課課堂教學

        殷斌

        摘 要:“泰微課”的制作、推廣、應用在泰州市各級各類學校開展得如火如荼,現(xiàn)在已經(jīng)在江蘇全省引起了一定的反響,變更為“江蘇泰微課”,并逐步向全國輻射。談談我校在開展“泰微課”的使用和研究中的一些經(jīng)驗和做法。

        關鍵詞:泰微課;課堂教學;實踐重點

        東風一枝百花興,“泰微課”的推廣掀起了課堂教學改革的滾滾春潮。如何將泰微課資源有機引入課堂教學,使之成為提升教學效益的有效平臺,也成為一線教師孜孜以求的目標。為此,學校開展了泰微課的專題教學研究實踐,并取得初步成果,目前泰微課已成為我校教師最重要的教學助手之一。

        一、因地制宜謀發(fā)展——確立泰微課實踐的主攻方向

        1.鎖定泰微課的實踐重點

        “泰微課”的最大作用在于促進教學方式的有效改變。實踐中,我校將泰微課與“信息技術”硬軟件有機結合,著眼于三個層面的推進,一是作為一種技術手段與學科課程的整合;二是作為一種學習資源與豐富課程的整合;三是作為學習方式整合于教學體系中。

        2.努力建構泰微課校本特色

        將泰微課引進課堂,全面提升課堂互動,真正實現(xiàn)微課的“翻轉作用”,這是學校努力打造的校本教研特色。為實現(xiàn)這一目標,我們致力于兩方面的工作:一是轉變師生觀念,對教師而言,要努力實現(xiàn)角色的轉換,從內(nèi)容的呈現(xiàn)者轉變成學習的同行者;對學生而言,由被動接受者轉變成主導學習的主動者。二是制作精良的泰微課視頻,這是實現(xiàn)課堂翻轉、質(zhì)量提升的重要源泉。我們鼓勵教師在認真鉆研教材的基礎上,捕捉恰當有效的教學點,利用課外知識拓展,自主探尋解決方法等,制作深入淺出的微課視頻,把握學生自主學習的有效時機,真正發(fā)揮泰微課的引領作用。

        3.形成全員參與泰微課的氛圍

        以點帶面,我們主要抓好三率:一是教師普及率,以先進帶動全面,讓教師人人學會制作泰微課視頻。二是課時利用率,讓教師養(yǎng)成在重要課時教學中都能自覺運用泰微課輔助教學的習慣。三是學科覆蓋率,以語文學科為龍頭,向其他學科輻射,最終實現(xiàn)各學科都積極開展泰微課實踐研究的良好局面。

        二、一枝一葉總關情——形成泰微課實踐應用的規(guī)范體系

        1.以扎實有效的業(yè)務研修為推進器

        學校以學科組為單位,圍繞“如何制作泰微課”與“泰微課如何有效運用課堂教學”積極開展自主研修與集體研修活動,例如,教學設計、教學反思、研討沙龍等,在相互的學習與交流中提升自我。學校注重主題網(wǎng)站的建設,利用網(wǎng)絡平臺開展泰微課的制作培訓,優(yōu)秀泰微課案例學習等。在充分發(fā)揮硬件功能的同時,學校還加強資源庫建設,積累優(yōu)秀泰微課資源,形成課程體系,實現(xiàn)資源共享。

        2.以靈活多變的教學競賽為催化劑

        圍繞泰微課教學實踐,我們開展教師泰微課制作比賽,泰微課應用教學案例設計,課堂教學大比武等,用形式的改變從根本上帶動教師參與泰微課實踐的熱情。

        3.以積極有效的對外交流為契機

        學校主動為教師搭建成長的舞臺,利用對外交流課,如開展送教下鄉(xiāng),與兄弟學校進行課堂大聯(lián)誼活動等,讓教者一展身手,在實際操練中不斷提升業(yè)務水平,更在開放交流中不斷彰顯泰微課資源與學科教學有效整合的魅力。本著“互相促進、共同進步”的目標,我們學校和襟江小學共同組織開展了以“泰微課在課堂教學中的有效運用”為主題的語文學科課堂教學評議活動。兩節(jié)同課異構的課堂教學中,兩位教者都精心設計教學環(huán)節(jié),有機插入微課視頻,教學過程中都注重了言語訓練,依托文本進行想象創(chuàng)造,延伸和豐富了文本內(nèi)涵,值得聽課老師學習和研討。

        三、銀杏花開滿眼春——采擷泰微課實踐的希望之花

        1.凸顯效應,促進學生全面素質(zhì)提升

        課堂教學的最終落腳點在于提高課堂教學效率,提升學生全面素質(zhì)。在實踐中,我們始終把學生看作學習的主人,利用泰微課將課前預習、課上學習和課后復習有機結合起來,讓泰微課成為自主學習的拐杖,成為課堂教學的催化劑,成為質(zhì)量提升的導火索。實踐證明,運用泰微課的課堂,學生思維活躍,學習效果明顯提升,學習成績也是水漲船高。

        2.積累資源,形成豐厚的資源庫

        圍繞泰微課,學校形成了各學科資源庫,內(nèi)容包括泰微課視頻的制作、課堂教學設件、教學實錄、教學課件及教學導學案等。目前,我校教師制作的泰微課視頻已近400個,其中達A級的有100多個,為課堂教學實踐提供了豐富的資源。同時學校還組織教師在研討的基礎上,進行反思小結,撰寫教學反思與教學論文等,逐步由實踐上升為理論。

        四、明年春色倍還人——堅定泰微課實踐的未來之路

        實踐證明,泰微課進入課堂勢在必行,我們唯有鉆研教材,選擇恰當?shù)膬?nèi)容,呈現(xiàn)不同的時機,充分發(fā)揮作用,那么“泰微課”必將為我們的課堂增翅添翼!

        雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越,泰微課運用于課堂教學實踐是一項惠民工程,亦是一個漫長的探索過程,讓我們共同努力,不懈追求,相信來年春色倍還人!

        參考文獻:

        [1]孫穎.自主、合作、探究:數(shù)學課堂的新亮點[J].學周刊,2008.

        [2]婓娣娜.教育教學研究方法[M].遼寧大學出版社,1999-02.

        編輯 溫雪蓮

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