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        小學(xué)語文低年級親子互動(dòng)課堂研究

        2018-04-17 03:41:48梁蘭英
        新課程·上旬 2018年2期
        關(guān)鍵詞:親子互動(dòng)人機(jī)交互

        梁蘭英

        摘 要:一對一互動(dòng)課堂是教學(xué)發(fā)展前沿,如何在低年級語文課堂中展開有效、優(yōu)質(zhì)的一對一教學(xué)是研究重點(diǎn)。以低年級詞匯為教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)人機(jī)交互學(xué)習(xí)應(yīng)用,在家通過家長協(xié)助開展訓(xùn)練,在校機(jī)房開展一對一教學(xué)。實(shí)踐證明,一對一課堂在小學(xué)低年級完全有條件展開,并實(shí)現(xiàn)“教”為中心的課堂向“學(xué)”為中心課堂的自然轉(zhuǎn)變,且通過在線學(xué)習(xí)平臺,實(shí)現(xiàn)家校深度融合。

        關(guān)鍵詞:一對一課堂;人機(jī)交互;親子互動(dòng)

        21世紀(jì)是教育信息化的時(shí)代,知識的傳播已從傳統(tǒng)的面授式轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)加面授的雙通道模式,信息化背景也同時(shí)改變了傳統(tǒng)的家?;?dòng)方式。一對一家校互動(dòng)彌補(bǔ)了教師與家長之間溝通不及時(shí)的缺陷,完善了傳統(tǒng)家?;?dòng)的片面性,使家校互動(dòng)的內(nèi)容大幅提升,讓教師及時(shí)準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;使家?;?dòng)更具有針對性、時(shí)效性,讓低年級語文課堂更具高效性。本文將以人教版一年級下冊“24《畫家鄉(xiāng)》”為例,展開教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂探究。

        一、問題的提出及分析

        本堂課的教學(xué)重點(diǎn)在于鞏固學(xué)生對第24課字詞的掌握,提升學(xué)生對課文內(nèi)容的情感認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力,促進(jìn)父母與子女之間的情感交流。那么如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破呢?

        措施一:以“親子互動(dòng),合作學(xué)習(xí)”教學(xué)理念為指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)“親子互動(dòng)學(xué)習(xí)卡”:基于網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計(jì)“親子互動(dòng)學(xué)習(xí)卡”,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)可視化,清晰展示學(xué)習(xí)導(dǎo)航,在線指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);基于導(dǎo)學(xué)卡,家長指導(dǎo)學(xué)生在線操作,并監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練,家長拍照、上傳;學(xué)生之間相互分享、糾錯(cuò)、評價(jià)。

        措施二:根據(jù)“親子互動(dòng)學(xué)習(xí)卡”和父母合作學(xué)習(xí):(1)學(xué)生打開“第24課字詞”,進(jìn)行字詞訓(xùn)練比賽,上傳學(xué)生在家中進(jìn)行訓(xùn)練比賽的照片。(2)讓學(xué)生選擇至少兩個(gè)詞語進(jìn)行詞匯聯(lián)想,編一個(gè)小故事或?qū)懸欢卧?,家長錄音,并上傳文字和錄音。(3)要求學(xué)生畫一幅自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖,上傳至導(dǎo)學(xué)卡。(4)由家長針對孩子課內(nèi)外的表現(xiàn)做出評價(jià),上傳至導(dǎo)學(xué)卡。

        措施三:基于“潛能在線”教學(xué)軟件在線檢測功能開展學(xué)習(xí):(1)打開網(wǎng)絡(luò)平臺“潛能在線—學(xué)習(xí)成像”,及時(shí)查找出學(xué)生容易錯(cuò)的字詞,進(jìn)行講解、分析。(2)設(shè)計(jì)“第24課字詞測試卷”,學(xué)生在線測試,自動(dòng)批改,找出錯(cuò)誤的題型,分析錯(cuò)誤的原因。同時(shí)將成績發(fā)送給家長,家長查閱學(xué)生完成情況后,將家長對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價(jià)上傳至導(dǎo)學(xué)卡。

        措施四:利用多媒體平臺展示功能輔助學(xué)習(xí):將學(xué)生畫作上傳至導(dǎo)學(xué)卡后,下載所有學(xué)生畫作,制作成幻燈片,在課堂上播放學(xué)生作品集。

        二、一對一家?;?dòng)課堂設(shè)計(jì)

        通過家長和孩子共同完成“親子互動(dòng)學(xué)習(xí)卡”,使家長積極參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過詞匯訓(xùn)練、學(xué)習(xí)成像、在線測試,使低年級語文課堂依據(jù)真實(shí)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)實(shí)證化,使老師輕松教學(xué)、學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

        1.基于“一對一”人機(jī)交互環(huán)境的在線學(xué)習(xí)—詞匯訓(xùn)練

        本堂課的教學(xué)以“潛能在線”平臺為依托,學(xué)生在人機(jī)交互環(huán)境下,進(jìn)行“專注力訓(xùn)練”“詞匯訓(xùn)練”,實(shí)現(xiàn)學(xué)科技能的在線學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互環(huán)境的科學(xué)互動(dòng),提高語文課堂學(xué)習(xí)的有效性。

        2.在線檢測,查缺補(bǔ)漏

        ①利用“學(xué)習(xí)成像”技術(shù),檢查學(xué)生課內(nèi)詞語的掌握情況,根據(jù)數(shù)據(jù)分析及時(shí)組織再學(xué)習(xí)。

        ②利用“結(jié)果查詢”軟件功能,查詢學(xué)生在家完成訓(xùn)練比賽成績及排名。

        ③利用“虛擬考場”軟件功能,檢測學(xué)生課內(nèi)知識的掌握情況。系統(tǒng)自動(dòng)批改學(xué)生試卷,及時(shí)查詢試卷成績,互相評價(jià)糾錯(cuò),及時(shí)反饋鞏固。

        3.以“親子互動(dòng),合作學(xué)習(xí)”教學(xué)理念為指導(dǎo),設(shè)計(jì)“親子互動(dòng)學(xué)習(xí)卡”,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)可視化

        ①打開“親子互動(dòng)學(xué)習(xí)卡”,點(diǎn)擊“孩子比賽,我拍照”,及時(shí)掌握學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況

        ②打開“親子互動(dòng)學(xué)習(xí)卡”,點(diǎn)擊“孩子表達(dá),我錄音”,查看學(xué)生的錄音和文字。通過學(xué)生提交的網(wǎng)絡(luò)作品,教師做到有針對性地評價(jià),提升學(xué)生掌握、理解和運(yùn)用字詞的能力。

        ③打開“親子互動(dòng)學(xué)習(xí)卡”,點(diǎn)擊“孩子表現(xiàn),我評價(jià)”,查看家長上傳的“孩子家中表現(xiàn)評價(jià)”和“孩子課堂表現(xiàn)評價(jià)”。借助一對一網(wǎng)絡(luò)人機(jī)交互環(huán)境進(jìn)行課內(nèi)外表現(xiàn)評價(jià),促進(jìn)父母與子女之間的親子互動(dòng),營造濃厚的親子互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。

        ④播放制作的學(xué)生作品集——“我最美麗的家鄉(xiāng)”。通過欣賞學(xué)生畫作,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛,深化課文主題。

        三、課堂的特色及成效

        1.課前“專注力訓(xùn)練”:寓教于樂,專注思維,引領(lǐng)學(xué)生提升學(xué)習(xí)注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        2.“詞匯訓(xùn)練”比賽:專注學(xué)科技能,讓智能設(shè)備為學(xué)習(xí)陪練,在游戲中挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí),輕松掌握課本學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        3.“學(xué)習(xí)成像”技術(shù):真實(shí)數(shù)據(jù)的產(chǎn)生,便于教師及時(shí)了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)狀態(tài),可有針對性地對疑問、錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的解惑、修正,真正實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”。

        4.“虛擬考場—在線測試”技術(shù):學(xué)生進(jìn)行在線測試后,自動(dòng)批改,及時(shí)查詢測試成績,找出錯(cuò)誤,及時(shí)糾錯(cuò),鞏固字詞。這樣不僅減輕教師負(fù)擔(dān),省時(shí)省力,而且能迅速查詢成績,及時(shí)反饋。

        5.在線導(dǎo)學(xué)技術(shù):導(dǎo)學(xué)技術(shù)的使用,融合了家庭、學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,促進(jìn)父母與子女之間的親子互動(dòng),營造濃厚的親子互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,增進(jìn)父母與子女之間的感情交流,達(dá)到了真正意義上的家校深度互動(dòng)融合。

        總之,隨著智能設(shè)備的發(fā)展,一對一學(xué)習(xí)及課堂成為重要趨勢?;趯W(xué)科教學(xué)重難點(diǎn),展開教學(xué)設(shè)計(jì),融合信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)科學(xué)、有效的一對一學(xué)科應(yīng)用課堂,讓計(jì)算機(jī)成為教學(xué)陪練,解決學(xué)科技能,實(shí)現(xiàn)學(xué)科重難點(diǎn)突破,讓教師能夠輕松教學(xué),讓學(xué)生可以高效學(xué)習(xí),是一個(gè)重大的研究課題。

        編輯 溫雪蓮

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